安徽省蚌埠市五河縣2020學(xué)年“三為主”課堂九年級歷史上冊 課題 人類的形成導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、課題：人類的形成 教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò) 教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò) 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握人類的出現(xiàn)、氏族社會(huì)的產(chǎn)生等相關(guān)事實(shí)，提高自身的科學(xué)人文素養(yǎng)。 2、通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，比較母系氏族和父系氏族的異同點(diǎn)，掌握比較歷史問題的方法。 3、認(rèn)識社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)文化的進(jìn)步是人類社會(huì)前進(jìn)的根本動(dòng)力，也是人類文明水平的重要標(biāo)尺。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn): 重點(diǎn)：從古猿到人的演進(jìn)、氏族社會(huì)的產(chǎn)生和特點(diǎn) 難點(diǎn)：從古猿到人的演進(jìn) 三、

2、學(xué)法指導(dǎo)：利用文中的圖片資料增強(qiáng)了解；利用地圖增強(qiáng)空間觀念；運(yùn)用表格增強(qiáng)直觀性；古今知識聯(lián)系，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。 四、學(xué)習(xí)過程： （一）自主學(xué)習(xí)： 1.大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為人類的祖先是：（ ） A、170萬年前的中國元謀人 B、三四百萬年前的非洲南方古猿 C 、亞洲早期智人 D非洲埃及人 2、比較母系氏族和父系氏族的異同點(diǎn)： 項(xiàng)目 母系氏族 父系氏族 婚姻狀況 社會(huì)地位 生產(chǎn)力水平 共同點(diǎn) 。 （二）合作

3、探究 3、閱讀材料回答： 材料一：上帝用泥巴捏了個(gè)人，從此就有了人類。最先有的是白人——因?yàn)樯系郯涯嗳朔诺交鹕峡据p了；其次有了黑人——因?yàn)閾?dān)心火候不到結(jié)果給烤大了；后來掌握了最佳火候也就有了我們黃色人種，所以說我們是上帝最成功的杰作。 材料二、她馬上用手在池邊挖了些泥土，和上水，照著自己的影子捏了起來。捏著捏著，捏成了一個(gè)小小的東西，模樣與女媧差不多，也有五官七竅，雙手雙腳。捏好后往地上一放，居然活了起來。女媧一見，滿心歡喜，接著又捏了許多。她把這些小東西叫做“人”。 材料三：進(jìn)化論告訴人們：人是從猿進(jìn)化而成；猿又是由猿猴進(jìn)化而成；猿猴又是從比它更低等的生物進(jìn)化而成；……總之，進(jìn)化論認(rèn)

4、為生命是從無生命的自然中產(chǎn)生的。 （1）材料一實(shí)質(zhì)上反映了目前世界上哪幾大主要人種？造成他們之間的差異的真正原因是什么？ （2）長期以來，西方某些國家宣傳白色人種是優(yōu)等民族，而其它有色人種是劣等民族，結(jié)合莫言、李安獲國際大獎(jiǎng)的事例，就此談?wù)勀愕目捶ā? （三）達(dá)標(biāo)檢測： 1、人和動(dòng)物的根本區(qū)別是（ ） A能否直立行走 B能否使用火 C能否制造工具 D能否使用工具 2、人類最初經(jīng)歷的社會(huì)是（ ） A原始社會(huì) B氏族社會(huì) C奴隸社會(huì) D封建社會(huì) 3、一家三口其樂融融，共享人間親情是每個(gè)家庭的追求。人們既知其母又知其父的情況出現(xiàn)在（ ） A母系氏族社會(huì)時(shí)

5、期 B晚期猿人階段 C早期猿人階段 D父系氏族社會(huì)時(shí)期 4、原始社會(huì)時(shí)期，母權(quán)衰落、父權(quán)增強(qiáng)，并在社會(huì)上占支配地位的根本原因是（ ） A男子在社會(huì)生活中占主導(dǎo)地位 B原始民主選舉制度的產(chǎn)生 C家長制的產(chǎn)生 D社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步和發(fā)展 5、判斷正誤并改正： （1）南方古猿和坦桑尼亞奧都威峽谷“能人”都是早期猿人。 （ ）改正： （2）中國元謀人和北京人屬于晚期猿人階段。 （ ）改正： （3）中國的山頂洞人和德國尼安德特人屬于早期智人階段。 （ ）改正： （4）法國克羅馬農(nóng)人和中國丁村人屬于晚期智人階段。 （ ）改正： 五、盤點(diǎn)提升