九年級科學上冊 第2章 物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用 第5節(jié) 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 第2課時 金屬的冶煉導學案浙教版

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1、九年級科學上冊 第2章 物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用 第5節(jié) 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 第2課時 金屬的冶煉導學案浙教版 教 材 解 讀 　金屬的冶煉主要指氫氣、碳或一氧化碳還原金屬氧化物。向?qū)W生演示氫氣還原氧化銅的實驗，通過實驗培養(yǎng)學生的實驗觀察能力，并讓其掌握基本操作要領。另外，碳還原氧化銅和一氧化碳還原氧化鐵的實驗不容易做，需要通過實驗視頻向?qū)W生展示實驗過程 教 學 目 標 知識與技能 1.知道碳、一氧化碳和氫氣的性質(zhì)和用途，并會應用其性質(zhì)解釋相關現(xiàn)象2.會熟練計算有關物質(zhì)的純度 過程與方法 　 　1.在觀察實驗中，學會實驗的觀察方法和實驗的設計方法2.通過具體實例分析金屬冶煉的有關

2、純度問題的計算，并提高學生的分析和計算能力 情感、態(tài)度 與價值觀 　通過金屬的冶煉，體會物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系 重點難點 　重點：碳、一氧化碳和氫氣的性質(zhì)和用途，并會應用其性質(zhì)解釋相關現(xiàn)象 難點：應用碳、一氧化碳和氫氣的性質(zhì)解釋相關現(xiàn)象 　 重難點處理策略　 　重點方面：通過實驗讓學生理解實驗原理，熟悉氫氣、碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途 難點方面：會熟練書寫相關反應的化學方程式。結(jié)合具體實例，不斷拓展 實驗步驟 現(xiàn)象或結(jié)論 觀察氧化銅的顏色 在試管中加入少量氧化銅，通入氫氣，過一會兒，再給氧化銅加熱 反應完成后停止加熱，繼續(xù)通入氫氣，直到試管冷卻 固體物質(zhì)由____色粉末

3、變成________色，試管口有____生成 [情景展示3] [問題探究] 上述是“一氧化碳還原氧化鐵”的實驗裝置圖，實驗過程中能觀察到什么現(xiàn)象？ 你能寫出一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式嗎？ [思考交流] _________________________________________________________________ [歸納提升] 上述實驗是實驗室模擬鐵的冶煉過程，即在高溫下，用還原劑(主要是一氧化碳)從鐵礦石中把鐵還原出來。 實驗中紅色粉末逐漸變成黑色，澄清石灰水變渾濁，生成了鐵和二氧化碳，化學方程式為：Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2。注意處理尾氣CO的酒

4、精燈要先點燃，最后熄滅。以防止有毒的CO逸散到空氣中污染空氣。 [課堂速記] __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點二　有關純度問題的計算 [情景展示] 測定某地石灰石樣品中碳酸鈣的純度，實驗測得的相關數(shù)據(jù)如下所示： ＋ [情景分析] 石灰石樣品的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣會跟稀鹽酸反應而雜質(zhì)不反應，反應的產(chǎn)物是氯化鈣、二氧化碳和水，其中二氧化碳以氣體形

5、式逸散到空氣中，使溶液質(zhì)量減少，即減少的質(zhì)量就是二氧化碳的質(zhì)量。 [問題探究] 試計算石灰石樣品的純度是多少？ [思考交流] _________________________________________________________________ [歸納提升] 在實際生產(chǎn)時，所用的原料或產(chǎn)物一般含有雜質(zhì)，在計算用料和產(chǎn)量時，應考慮到雜質(zhì)問題。如果題目給出不純物質(zhì)的質(zhì)量，必須先換算成純凈物質(zhì)的質(zhì)量。純物質(zhì)的質(zhì)量＝不純物質(zhì)的質(zhì)量×純物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。 [課堂速記] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________