《河北省保定市定州啟明中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第2課 原始的農(nóng)耕生活導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省保定市定州啟明中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第2課 原始的農(nóng)耕生活導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2課 原始的農(nóng)耕生活導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 知道半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地區(qū)、距今年代、房屋特點(diǎn)、種植的主要農(nóng)作物品種、飼養(yǎng)的禽畜品種、生產(chǎn)工具等；
2. 通過(guò)比較半坡、河姆渡人在生產(chǎn)生活方面與前人的不同，了解他們所取得的進(jìn)步。
3.體會(huì)先民們?cè)谧约簞趧?dòng)成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史和文化的認(rèn)同之心，對(duì)中華民族祖先的尊敬之情。
【使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】
1.先閱讀一遍課本，思考預(yù)習(xí)案中的問(wèn)題，把答案用橫線標(biāo)劃在課本上，注意寫(xiě)上提示語(yǔ)。
2.請(qǐng)?jiān)凇疚业囊蓡?wèn)】中寫(xiě)下預(yù)習(xí)中的困惑，課上與大家共同探究。
3.預(yù)習(xí)完成后默寫(xiě)該課的知識(shí)樹(shù)，實(shí)在想不起來(lái)的
2、可以看課本，用紅色筆補(bǔ)充。
預(yù)習(xí)案
請(qǐng)思考：
1.找出河姆渡居民和半坡居民各自距今的時(shí)間、地點(diǎn)、生產(chǎn)工具、農(nóng)耕作物、居住、原始飼養(yǎng)業(yè)和原始手工業(yè)的情況？
2.河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有了哪些進(jìn)步？
3．從本課課文的敘述，你能找出我國(guó)原始農(nóng)耕時(shí)代幾項(xiàng)世界性的貢獻(xiàn)嗎？
我的疑問(wèn)、我的補(bǔ)充
——請(qǐng)將預(yù)習(xí)中未能解決的問(wèn)題和你知道的精彩東西補(bǔ)充下來(lái)，準(zhǔn)備課堂上與老師同學(xué)探究分享。
探究案
比較河姆渡的原始居民建造的干欄式住房、半坡原始居民半地穴式房屋復(fù)原圖，分小組討論、分析這兩種房屋建筑有什么不同？為什么會(huì)造成這樣的差別？
3、
【當(dāng)堂檢測(cè)】
1.你認(rèn)為半坡人開(kāi)始了定居或半定居生活的一個(gè)重要原因是(? )
A.生活在黃河流域 B. 學(xué)會(huì)了種旱地作物C.學(xué)會(huì)了喂養(yǎng)家畜和種植莊稼??
D .這些先民生活的地方氣候比較溫暖
2.河姆渡先民居住的房屋特點(diǎn)為(?? )
A.地穴式 B.半地穴式? C.磚瓦結(jié)構(gòu) D.干欄式
3、決定河姆渡原始居民種植水稻、半坡原始居民種植粟的根本因素是（ ）。
A.飲食習(xí)慣 B.勞動(dòng)工具 C.自然條件 D.勞動(dòng)技術(shù)
4、圖為河姆渡遺址出土的小陶舟。想想小陶舟是做什么用的？它說(shuō)明
4、了什么？
【我的收獲和發(fā)現(xiàn)】
（記下自己成長(zhǎng)的足跡，學(xué)到的知識(shí)、方法、和愉悅的情感，也包括走過(guò)彎路的反思）
【時(shí)文閱讀】
2020年4月18日上午，萬(wàn)眾矚目的炎黃二帝巨型塑像落成慶典在鄭州黃河岸邊炎黃廣場(chǎng)隆重舉行，海內(nèi)外各界人士30000多人參加慶典。炎黃二帝塑像高106米，單眼長(zhǎng)3米多、鼻高8米。以山為體，山人合一，渾然天成。塑像左側(cè)為炎帝，廣額純樸，智慧慈愛(ài)，右側(cè)為黃帝，威武剛強(qiáng)，氣宇軒昂。炎黃二帝塑像包容了中華民族的崇高品質(zhì)，體現(xiàn)了不屈不撓、勤勞勇敢和開(kāi)拓前進(jìn)的宏偉氣概。它的建成，將會(huì)大大增強(qiáng)全球華人的民族自豪感和凝聚力。
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