五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-第二單元 7 什么比獵豹的速度更快 人教（部編版）

《五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-第二單元 7 什么比獵豹的速度更快 人教（部編版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-第二單元 7 什么比獵豹的速度更快 人教（部編版）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《什么比獵豹的速度更快》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課文內(nèi)容分析 　　課文選自閱讀策略單元，單元語(yǔ)文要素是“學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法”。本篇課文是本單元的第三篇課文，前兩篇課文已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了“跳讀”“不回讀”等提高閱讀速度的方法。本篇課文繼續(xù)學(xué)習(xí)“借助關(guān)鍵詞句”的方法提高閱讀速度。 　　本篇課文是一篇介紹事物運(yùn)動(dòng)速度的說(shuō)明文，節(jié)選自美國(guó)作家羅伯特·E威爾斯的《妙想科學(xué)》中的一篇，譯者是于姝。課文從人們最熟悉的自身奔跑速度開(kāi)始介紹，到鴕鳥(niǎo)、獵豹、游隼三種動(dòng)物的速度，接著談到天空中的飛機(jī)、太空中的火箭、流星體的速度，最后說(shuō)到光速。 　　課文的寫(xiě)法上具有獨(dú)特之處：一是題目設(shè)問(wèn)，激發(fā)讀者的閱讀期待；二是段落的

2、表達(dá)方式相似，運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，借助比較、說(shuō)明，每個(gè)自然段基本上講的都是一種事物要比另一種事物的速度快，脈絡(luò)清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。 　　二、學(xué)情分析 　　關(guān)于閱讀方法：學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已初步具備一定默讀能力，概括能力。其中結(jié)合課題，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句概括課文的方法并不陌生，為本單元的策略教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。 　　關(guān)于文體：學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始接觸說(shuō)明文，對(duì)本課中出現(xiàn)的幾種基本的說(shuō)明方法也有所掌握，在教學(xué)中能更好地掌握閱讀策略。 　　三、教學(xué)目標(biāo) 　　1.認(rèn)識(shí)“鴕、贏”等3個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“冠”，會(huì)寫(xiě)“冠、俯”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“獵豹、冠軍”等12個(gè)詞語(yǔ)。 　　2.能借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度

3、，了解主要內(nèi)容。 　　3.能針對(duì)課文內(nèi)容提出自己的問(wèn)題。 　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 　　1.能借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度，了解主要內(nèi)容。 　　2.能針對(duì)課文內(nèi)容提出自己的問(wèn)題。 　　五、教學(xué)過(guò)程 　　第一課時(shí) 　　一、談話交流，引入新課 　　今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，齊讀課題。同學(xué)們了解獵豹嗎？是啊，獵豹的時(shí)速可以達(dá)到驚人的115公里左右，獵豹如果和短跑世界紀(jì)錄保持者博爾特比賽，至少可以讓博爾特先跑50米，然后輕松趕超。什么比獵豹的速度更快呢？讓我們帶著問(wèn)題一起學(xué)習(xí)課文吧。 　　二、 初讀課文，初試身手 　　1.根據(jù)學(xué)習(xí)提示的要求，結(jié)合學(xué)過(guò)的方法，用較快的速度默讀課文，讀完請(qǐng)記

4、錄閱讀時(shí)間并完成P24第二題。 　?。ㄓ?jì)時(shí)器開(kāi)始計(jì)時(shí)） 　　2.教師巡視，關(guān)注完成情況，記錄問(wèn)題。 　　3.交流問(wèn)題：有些同學(xué)沒(méi)有很快地讀完，是什么因素影響了你的速度呢？ 　　預(yù)設(shè)： 　　遇到不認(rèn)識(shí)的生字想了想讀音。 　　遇到不理解的詞想了想意思。 　　沒(méi)有讀懂的地方反復(fù)讀了幾遍。 　　【設(shè)計(jì)意圖】初步了解學(xué)生閱讀的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教。 　　三、自學(xué)生字詞，檢查交流，掃清閱讀障礙 　?。ㄒ唬┳詫W(xué)生字新詞 　?。ǘ┙涣鳈z查 　　1. 出示生字，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 　　冠、置、赤 　　冠：部首是“冖”，上下結(jié)構(gòu) 　　枚：右半邊是四筆“攵”

5、 　　置：上邊的“罒”寫(xiě)得扁一些，下面的“直”里面三橫寫(xiě)得要緊湊些，末筆橫寫(xiě)得長(zhǎng)一些。 　　赤：獨(dú)體字，部首“赤” 　　2.出示詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀音，理解詞意。 　　鴕鳥(niǎo)、贏、游隼 　　游隼：PPT出示圖片，直觀感受。 　　浩瀚：聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際理解。 　　3.出示多音字，指導(dǎo)讀音。 　　冠 　　冠軍：出示字典解釋，根據(jù)字義選擇字音。冠（ɡuàn）：居第一位 　　【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)中基于五年級(jí)學(xué)生已有的自學(xué)能力以學(xué)生自學(xué)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)為主要學(xué)習(xí)方法。 　　四、交流促進(jìn)，學(xué)習(xí)閱讀方法 　　（一）交流學(xué)習(xí)心得 　　1.公布P24第二題排序答案。 　　2.請(qǐng)用時(shí)最短且理解

6、正確的學(xué)生分享閱讀體會(huì)，教師及時(shí)梳理學(xué)生的方法并板書(shū)。（板書(shū)：帶著問(wèn)題讀，找出關(guān)鍵詞句） 　　預(yù)設(shè)： 　　帶著題目提出的問(wèn)題讀，很快能找到答案，所以讀得快。 　　課文中每個(gè)自然段基本上講的都是一種事物要比另一種事物的速度快，找到作比較的兩個(gè)事物就能很快理解這一自然段主要內(nèi)容。 　　3.小結(jié)：同學(xué)們帶著問(wèn)題有選擇地讀，很快就能找到每段話中重要的詞句，這些詞句就是“關(guān)鍵詞句”。借助關(guān)鍵詞句把握課文內(nèi)容，是提高閱讀速度的有效方法。這個(gè)方法真巧妙，我們一起試試吧。 　?。ǘ?shí)戰(zhàn)演練，學(xué)習(xí)方法 　　1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第3自然段，邊讀邊標(biāo)畫(huà)出作比較的兩種事物，思考這個(gè)自然段主要介紹了什么內(nèi)

7、容？ 　　2.小組交流討論。 　　3. 遷移運(yùn)用：看來(lái)這種標(biāo)畫(huà)關(guān)鍵詞的方法的確能提高閱讀速度，就讓我們運(yùn)用這種方法默讀4—8自然段，并記錄閱讀時(shí)間。 　　4.全班再次交流閱讀體會(huì)。 　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流，在學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確什么是“關(guān)鍵詞”。再通過(guò)默讀標(biāo)畫(huà)，交流討論的方法鞏固練習(xí)借助關(guān)鍵詞提高閱讀速度的方法。 　　第二課時(shí) 　　一、興趣導(dǎo)引，再讀課文 　?。ㄒ唬┗仡櫯f知，質(zhì)疑解惑 　　1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有哪些收獲？喜歡這篇課文嗎？這樣有趣的文章，同學(xué)們還有什么問(wèn)題嗎？ 　　2.默讀課文提出最感興趣的問(wèn)題。 　　3.四人小組交流自己感興趣的問(wèn)題，并將有

8、價(jià)值的問(wèn)題記錄下來(lái)。 　　4.帶著問(wèn)題再次快速閱讀課文，看看這些問(wèn)題能否從課文中找到答案。 　　5.小組交流用時(shí)及解決問(wèn)題情況填寫(xiě)記錄單。 　　 　　總結(jié)：通過(guò)剛才的交流有些同學(xué)不但閱讀速度提高了，而且在閱讀的過(guò)程中解決了自己提出的問(wèn)題，還有一部分同學(xué)的問(wèn)題沒(méi)有解決，我們?cè)撛趺崔k呢？對(duì)，查閱資料。當(dāng)閱讀中遇到解決不了的問(wèn)題暫時(shí)放一放繼續(xù)而把文章讀完，等時(shí)間充裕的時(shí)候再查找資料解決也是一種提高閱讀速度的方法。 　　【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑、解疑、合作學(xué)習(xí)的方式加深對(duì)課文的理解，進(jìn)一步實(shí)踐抓住關(guān)鍵詞句提高閱讀速度的方法并引導(dǎo)孩子將視角延伸到課外，提高學(xué)生的閱讀興趣。 　　二、拓

9、展閱讀，鞏固閱讀方法 　?。ㄒ唬┱勗捈と?，引發(fā)閱讀興趣 　　同學(xué)們知道這篇課文選自美國(guó)作家羅伯特·E威爾斯的《妙想科學(xué)》吧。其實(shí)這本書(shū)中還有很多有趣的故事，比如：《你能數(shù)到10的100次方嗎？》、《妙想科學(xué)？怎樣撬起一頭獅子》、《還有什么比象龜更老？》……PPT（出示目錄）還想再看一看這本書(shū)中其他有趣的故事嗎？ 　　（二）拓展閱讀，運(yùn)用方法 　　1．閱讀《還有什么比象龜更老？》完成學(xué)習(xí)單。 　?。?）給下列事物按年紀(jì)排序 　　象龜 宇宙 紅杉 恐龍化石 金字塔 月球 珠穆朗瑪峰 　?。?）我的閱讀時(shí)間： 　?。?）我用到的閱讀方法有： 　　（4）我還想了解： 　　2.推薦閱讀“妙想科學(xué)”系列叢書(shū)。 　　【設(shè)計(jì)意圖】推薦學(xué)生繼續(xù)閱讀原著中其他文章激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)進(jìn)一步鞏固本單元學(xué)到的閱讀方法。 　　三、板書(shū)設(shè)計(jì) 　　?