一 年級上冊語文教案 - 語文園地五-人教部編版

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1、 一 年級上冊語文園地五教學設(shè)計 教學目標 一、日積月累 （一）重點字詞 1.應(yīng)會讀字：午 晚 昨 今 年 男 藍 三 山 字 紙 （1）常規(guī)識字： 加一加：日+免——晚 換一換：作——昨 （2）趣味識字： 午：一頭牛不露頭。 今：令減一筆。 晚：今日都免費試用。 （3）易讀錯字： 年 昨 三 山 字 紙 2.應(yīng)會寫字：兒、林、本、天 （1）寫正確：兒、林 兒、林”要按照從左到右的順序書寫 兒：兩筆，撇從豎中線左側(cè)起筆，豎彎鉤從豎中線上起筆，略高于撇的起筆，注意是豎彎鉤不是豎鉤。 （2）寫美觀

2、：按規(guī)律分類指導(dǎo)書寫：本、天 本，天”要按照先撇后捺的書寫規(guī)則來書寫 天：大和天相差一筆，起筆位置不同，同時注意撇捺寫開。撇捺的書寫：撇有鋒，捺有腳。注意上橫短，下橫略長。 3.需要重點積累的詞語： 你們 家里 男生 藍色 上山 三年 寫字 報紙 4、需要重點積累的古詩及重點朗讀內(nèi)容： 憫農(nóng)（其二）《拔蘿卜》 二、了解運用 （一）了解詞意 1.需要重點了解的詞語： 上午 昨天 上個月 去年 下午 今天 這個月 今年 晚上 明天 下個月 明年 2.了解詞意的方法：熟讀，對比 （二）重點問題：運用偏旁歸類的方法鞏固識字，積累帶有

3、草字頭和木字旁的生字；分辨字音，區(qū)別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音。熟練的掌握漢字的書寫規(guī)律：從左到右，先撇后捺 （三）仿寫句子訓(xùn)練： 三、教學重、難點： 重點： 1、用歸類識字的辦法來復(fù)習生字，讓學生通過學習掌握這種識字技巧。 2、讀好并背會詩歌，知道一粥一飯當思來之不易，應(yīng)珍惜節(jié)約糧食。 3、讀熟《拔蘿卜》。 難點： 通過和大人一起讀《拔蘿卜》豐富學生的想象力，增強閱讀的能力。 教學準備 一、教師 （一）設(shè)計預(yù)習提綱 一年級上冊《語文園地五》預(yù)習提綱 學校： 班級： 姓名： 一、讀一讀，看誰讀得好。

4、 上午 下午 晚上 昨天 今天 明天 上個月 這個月 下個月 去年 今年 明年 二、仔細觀察，看看下面兩組字各有什么特點。 “花，草，蓮，蘋”都有（ ）。 “樹，林，桃，橋”都有（ ），都和（ ）有關(guān)。 四、比一比，讀一讀，看誰讀的準確。 你們 家里 男生 藍色 上山 三年 寫字 報紙 五、寫一寫，看誰寫得最規(guī)范。 兒 林 本 天 （二）制作多媒體教學課件。 （三）課前檢查預(yù)習，收集、分析

5、預(yù)習信息，進行二次備課。 二、學生 根據(jù)預(yù)習提綱認真預(yù)習。 教學時間 3課時 第一課時 教學內(nèi)容 下發(fā)預(yù)習提綱，指導(dǎo)學生預(yù)習 欄目設(shè)計 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入 語文園地是小朋友學習語文的樂園，讓我們開開心心地走進去，去玩一玩、學一學吧。 二、成果展示、精講點撥。 （一）、趣味識字 1、課件出示趣味識字的內(nèi)容 上午 昨天 上個月 去年 下午 今天 這個月 今年 晚上 明天 下個月 明年 2、借助拼音，小組互讀生字 3、①課件出示帶拼音的生字 （師領(lǐng)讀—學生自由讀—小組

6、互讀--開火車讀—齊讀） ②課件出示不帶拼音的生字（自由讀--指名讀—開火車讀—齊讀） 4、學生再次觀察內(nèi)容，師根據(jù)每列的意識提示、引導(dǎo)，鞏固生字： 第一列表示一天的時間，大體分為上午、下午和晚上 第二列是以天為單位，分為昨天、今天和明天 第三列是以月為單位，分為上個月、這個月和下個月 第四列是以年為單位，分為去年、今年和明年 （二）我的發(fā)現(xiàn) 1、課件出示（帶有“艸、木”旁的兩組字）　 　　　　　花　　草　　蓮　　　蘋 　　　　　樹　　林　　桃　　　橋 2、同學們自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。 3、交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個相同的偏旁?！　? 可是，

7、你們知道嗎?這8個字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)同學觀察課件的8個字與“艸、木”字的關(guān)系。) （通過觀察，每一行的部首都相同。第一行的部首是“艸”表示和花草植物有關(guān)；第二行的部首是“木”表示和樹木或者木制品有關(guān)） 4、你還知道哪些“艸、木”的字？你在哪里見過這些字？ (鼓勵同學在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗增強識字的自豪感。) 5、教師和同學一起總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。 （三）、字 詞 句 運用 1、復(fù)習聲母表和韻母表 2、課件出示詞語 nǐ men jiā lǐ 你 們 家 里 nán shēng lán

8、 sè 男 生 藍 色 Shàng shān sān nián 上 山 三 年 xiě zì bào zhǐ 寫 字 報 紙 3、師領(lǐng)讀詞語，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)不同 4、同學們自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。 5、交流發(fā)現(xiàn)：第一組和第二組的字，其聲母是邊音；第三組和第四組字的韻母是平舌音與翹舌音（師強調(diào)讀時注意n和l的發(fā)音，平舌音與翹舌音的區(qū)分） 6、拓展：用詞說句子 如：爸爸在家里看報紙。你們班男生多。 三、系統(tǒng)總結(jié)。 在語文園地里，我們認識了很多的生字，知道了更多的識字辦法，相信

9、我們的同學在今后的生活中能用這些方法來認識更多的字。 四、板書設(shè)計： 語文園地五（1） “艸”表示和花草植物有關(guān)； “木”表示和樹木或者木制品有關(guān) 第二課時 教學過程： 一、復(fù)習導(dǎo)入 上節(jié)課，我們玩了三個有趣的游戲，把這些字朋友、詞朋友記得更牢了。來，跟它們再打打招呼。（變序抽取“趣味識字”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“字詞句運用”的字卡、詞語卡，學生開火車讀） 　　這節(jié)課，我們再一起到語文園地參加兩項比賽。 二、成果展示、精講點撥。 （一）書寫提示（按規(guī)律分類指導(dǎo)） 1、師引導(dǎo)生觀察，提示書寫要點。 兒、林：書寫規(guī)則，從左到右。 本

10、、天：書寫規(guī)則，先撇后捺。 兒：兩筆，撇從豎中線左側(cè)起筆，豎彎鉤從豎中線上起筆，略高于撇的起筆，注意是豎彎鉤不是豎鉤。 天：大和天相差一筆，起筆位置不同，同時注意撇捺寫開。撇捺的書寫：撇有鋒，捺有腳。注意上橫短，下橫略長。 2、生觀師寫，書空，描紅，臨寫。 3、師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。 4、展示書寫，同桌互評互改。 （二）古詩誦讀比賽” 1、看圖說話，了解圖意。 出示古詩插圖，讓學生說說畫面內(nèi)容。 （烈日炎炎，在田間勞作的農(nóng)民真的很辛苦，糧食得來太不容易了，語文園地五中就有一首反映農(nóng)民辛勤勞作的詩，快來讀讀。） 2、課件出示古詩《憫農(nóng)二》，教師范讀，學生用手指著。

11、 3、師簡介詩人（李紳，唐代詩人，字公垂，無錫人等） 4、學生自由朗讀。要求借助拼音讀準字音，圈出不會讀、讀不好的字相和沒學過的字。 5、指導(dǎo)朗讀。 A、讀準“鋤”、“誰”、“知”、“中”、“餐”。 B、注音詩的節(jié)奏、停頓。 6、講解詩歌大意及重點詞語的解釋 （鋤禾：用鋤頭除去田里的雜草；日當午：正是中午的時候 汗滴：汗水往下落； 盤中餐：盤子里的飯食；皆：都；辛苦：身心勞苦） 7、誦讀古詩談體會。 教育學生愛惜糧食，不挑食，進而教育他們熱愛、尊敬勞動人民。 8、指導(dǎo)背誦并進行朗讀比賽： 　　小組合作練習朗讀。 　　第一輪比賽：各組派一名代表參加。 　　第二輪比賽：

12、小組集體參加。 評選朗讀比賽的個人冠軍和小組冠軍。 9、拓展憫農(nóng)的另一首古詩 三、板書設(shè)計： 語文園地五（2） 讀準“鋤”、“誰”、“知”、“中”、“餐” 鋤禾：用鋤頭除去田里的雜草 盤中餐：盤子里的飯食；皆：都 第三課時 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 1、課件播放兒歌《拔蘿卜》請學生閉上眼睛聽兒歌 （同學們兒歌好聽嗎？那么我們今天就學習一篇關(guān)于拔蘿卜的小故事） 2、課件出示故事，師范讀，學生感知故事內(nèi)容 ３、學生自由朗讀，了解故事內(nèi)容。 （要求借助拼音讀準字音，圈出不會讀、讀不好的字和沒學過的字。） 4、指導(dǎo)朗讀。 　　各組提出自己小組還沒有解

13、決的困難，請老師和其他組的同學幫忙。 教師指導(dǎo)朗讀。重點指導(dǎo)他們是怎樣拔的，引導(dǎo)學生邊讀邊想像，讀出他們拔的用力。 二、后來怎樣了呢？帶著疑問，學編故事 1、現(xiàn)在自由組合，合作編故事。 2、各組選代表編故事，其他同學要認真傾聽，看他講得好不好（內(nèi)容是否完整、準確、具體、語言是否生動，突出要點）。 三、總結(jié)延伸 1、小組討論，說一說，在故事中懂得了什么道理？ 人多力量大，懂得與同伴合作，互相幫助 四、板書設(shè)計： 語文園地五（3） 老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小貓 （人多力量大，懂得與同伴合作，互相幫助） 限 時 檢 測

14、 一年級上冊《 語文園地五 》限時檢測題 學校： 班級： 姓名： 一、寫出帶有下列偏旁的字。 艸： 木： 二、我會讀。 上午 下午 晚上 昨天 今天 明天 上個月 這個月 下個月 去年 今年 明年 你們 家里 男生 藍色 上山 三年 寫字 報紙 三、我會用下面的字組詞 兒 林 本 天 四、補充詩句 憫（ ） 鋤禾（ ）（ ）（ ）， （ ）滴禾（ ）（ ）。 誰 知 盤（ ）餐， 粒 粒 皆 辛（ ）。