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1、課 題
7. 大變革的時代
主備人
班級
時間
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
了解戰(zhàn)國時期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程等情況;掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。
重點
難點
商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。
我國封建社會的形成。
學(xué) 習(xí) 過 程
學(xué)法指導(dǎo):※號標(biāo)志的為重點知識須認(rèn)真掌握
一、自主學(xué)習(xí):(自讀課文P36—P39頁,完成下列問題。20分鐘 )
1.______時期,我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具。_____時,鐵農(nóng)具使用反圍擴大。
2.______末年已使用牛耕,_____時期牛耕進一步推廣。
3.______和_____的推廣,使土地利用率和農(nóng)
2、作物產(chǎn)量顯著提高。
4._______時期,___國蜀郡太守______在岷江中游修筑______,是聞名世界的防洪灌溉工程。
5.戰(zhàn)國時期新興地主階級為了確立 ,發(fā)展 ,先后在各國掀起變法。
6.公元前_____年,商鞅在 支持下開始變法。(變法的內(nèi)容結(jié)合教材38頁,加以識記。)
7.經(jīng)過商鞅變法,_____國的經(jīng)濟得到發(fā)展,軍隊?wèi)?zhàn)斗力不斷加強,發(fā)展成為戰(zhàn)國時期最富強的封建國家。我國封建國家形成了。
8.封建社會的主要矛盾是 和 的矛盾。
二、合作探究(生生互助,師生互動,點撥釋疑,共同提高)8—10′
1.說一說,鐵農(nóng)具為什么能較快推廣?
2. 思考回答教材第39頁的動腦筋
3.閱讀材料:
衛(wèi)鞅曰:“治世不一道,便國不法古。故湯武不循古而王,夏殷不易禮而亡。反古者不可非,而循禮者不足多?!毙⒐唬骸吧??!币孕l(wèi)鞅為左庶長,卒定變法之令。 《史記·商君列傳》
請回答:
⑴材料中“衛(wèi)鞅”、“孝公”分別是指誰?
⑵結(jié)合所學(xué)知識分析材料中的觀點代表哪個階級的利益?
⑶衛(wèi)鞅在哪國實現(xiàn)了這一理論?
學(xué)生回頭看(根據(jù)情況有重點的看書或背誦)3′—4′
商鞅變法的時間、內(nèi)容和影響
知識梳理:
審閱人: 時間: