一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-13 大于、小于和等于 浙教版

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1、大于、小于和等于 教學(xué)目標(biāo) 1．經(jīng)歷比較物體個(gè)數(shù)的具體過程，認(rèn)識(shí)符號(hào)=、>和<，理解其含義，能用符號(hào)或詞語描述所認(rèn)識(shí)的數(shù)的大小。 2．體驗(yàn)和理解比較物體多少的基本方法，感受一一對(duì)應(yīng)的思想，初步建立“同樣多”“多”“少”等概念，培養(yǎng)初步的觀察、比較、判斷和推理能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“>、<、=”及其含義 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用符號(hào)描述所認(rèn)識(shí)數(shù)的大小 教學(xué)過程 教師行為 學(xué)生行為 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 老師這兒有兩個(gè)文具盒，里面裝的都是鉛筆。 你知道哪個(gè)文具盒里的鉛筆支數(shù)多嗎？為什么不能知道？ 怎樣就知道哪個(gè)文具盒里的鉛筆支數(shù)多了呢？這就用到比較。 今天我們就

2、一起來學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。 二、新授 出示“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”場(chǎng)景 你知道圖中的小動(dòng)物是來做什么的嗎？ 那你能從這里知道些什么呢？ 哪種動(dòng)物的只數(shù)多，哪種動(dòng)物的只數(shù)少？ （1）我們先來選擇小兔和小猴比較 小兔用○表示，小猴用△表示，一只兔子對(duì)應(yīng)一只猴子，誰能一眼看出誰多、誰少。 那么我們就說小猴和小兔同樣多（板書：同樣多） 它們只數(shù)同樣多，我們就寫成4=4。說明“=”是“等號(hào)”。跟著老師一起空寫。大家一起讀一讀等式4=4。你現(xiàn)在知道4=4表示什么意思嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生寫等號(hào) （2）我們?cè)賮肀容^小熊和小松鼠 小熊用□表示，小松鼠用△表示，一只小熊對(duì)應(yīng)一只小松鼠，一個(gè)對(duì)一個(gè)比一比

3、。 提問：松鼠只數(shù)比小熊怎樣？你是怎樣看出來的？ 松鼠有幾只？小熊有幾只？ 我們把它寫成5>3，讀作5大于 3．說明“>”是大于號(hào)。跟著老師一起空寫。大家一起讀一讀等式5>3．誰來說一說5>3表示什么意思？ 指導(dǎo)學(xué)生寫“>” （3）認(rèn)識(shí)“少”和“<” 如果把小熊的只數(shù)和松鼠比，你認(rèn)為可以怎樣說？看圖想一想，同桌先試著說一說 小熊有3只，小松鼠有5只，小熊比小松鼠少，可以寫成3<5．（板書：3<5） “<”是“小于號(hào)” 記憶：尖尖對(duì)小數(shù)，開口對(duì)大數(shù) 三、鞏固練習(xí) 1．想想做做練習(xí)題（PPT展示） 先試著填一填，再集體交流 說說誰比誰多，各是幾個(gè)，寫出的式子是怎樣的？

4、 2．想想做做練習(xí)題（PPT展示） 看圖填一填，說說你是怎樣比的。 3．想想做做第3題（PPT展示） 在○里填上“>”“<”或“=”。 先獨(dú)立完成，再說說你是怎樣想的。 四、全課小結(jié) 說說這節(jié)課你知道了什么？ 看不到文具盒里面有幾支鉛筆 就要數(shù)一數(shù)每個(gè)文具盒里各有幾支，比一比哪個(gè)盒里多一些，哪個(gè)盒里少一些。 這些小動(dòng)物都是來參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的 生1：參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的有小猴，小兔，小熊和小松鼠 生2：小猴有4只，小兔有4只，小熊有3只，小松鼠有5只 生3：小熊最少，小松鼠最多 ○ ○ ○ ○ △ △ △ △ 一只兔子對(duì)應(yīng)一只猴子，誰也沒多余，它們的只數(shù)一樣多 4=4 小猴和小兔同樣多 先描紅再獨(dú)立寫 □ □ □ □ □ △ △ △ 一只小熊對(duì)一只松鼠，小熊沒有了，松鼠還有多余，那就是小松鼠比小熊多 松鼠有5只，小熊有3只 先描紅再獨(dú)立寫 小熊比小松鼠少 讀一讀，寫一寫 左邊一題：△和○比，△比○多，△有4個(gè)，○有2個(gè)，寫出的式子是4>2 3顆珠子比2顆珠子多，所以3大于2 生1：5顆珠子比2顆珠子多，所以5>2 生2：按從小到大的順序排列，5在2的后面，所以5>2