湖南省望城縣金海雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)歷史下冊(cè)《第2課 對(duì)社會(huì)主義道路的探索》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《湖南省望城縣金海雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)歷史下冊(cè)《第2課 對(duì)社會(huì)主義道路的探索》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省望城縣金海雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)歷史下冊(cè)《第2課 對(duì)社會(huì)主義道路的探索》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課 對(duì)社會(huì)主義道路的探索 課型：預(yù)習(xí)展示課 審核： 審批： 班級(jí)： 小組： 姓名： 使用時(shí)間： 月 日 星期 課題：第2課 對(duì)社會(huì)主義道路的探索 第 1 課時(shí) 累計(jì) 課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程（定向?qū)W(xué)：教材 7 頁(yè)至 10頁(yè)） 流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)要求和方法 一、 明確目標(biāo) 1、 導(dǎo)入：回顧“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策”的內(nèi)容和作用 2、 明確目標(biāo)（1）知道蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策的主要內(nèi)容和歷史意義、1922 年蘇聯(lián)成立。 （2）理解20世紀(jì)二

2、三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就和經(jīng)濟(jì)政治體制上存在嚴(yán)重弊端。 二、自主學(xué)習(xí)： 閱讀課本7-10頁(yè) 1、 列寧對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索： 列寧實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策的原因、內(nèi)容、作用是什么？ 2、 蘇聯(lián)成立的時(shí)間 全稱 3、 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)： （1） 社會(huì)主義工業(yè)化： ①內(nèi)容：第一二個(gè)五年計(jì)劃 ②重點(diǎn)：發(fā)展 ③結(jié)果：蘇聯(lián)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國(guó)變成強(qiáng)盛的 。與此同時(shí)，蘇聯(lián)加快了實(shí)現(xiàn) 的步伐。 （2） 斯大林模式： ①背景：斯大林模式是在蘇

3、聯(lián)外有帝國(guó)主義包圍，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、文化相對(duì)落后的情況下形成的。 ② 形成標(biāo)志： ③ 特點(diǎn)： ④ 評(píng)價(jià)：斯大林模式在一定的歷史階段里發(fā)揮過(guò)積極作用。但是也存在嚴(yán)重弊端。第一，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，使農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長(zhǎng)期處于 狀態(tài)；第二，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，片面強(qiáng)調(diào) 和 ，造成產(chǎn)品品種少，質(zhì)量差；第三，國(guó)家從農(nóng)民手中拿走的東西太多，嚴(yán)重?fù)p害了 的利益，農(nóng)民沒(méi)有生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量長(zhǎng)期 ；第四，經(jīng)濟(jì)發(fā)展粗放，經(jīng)

4、濟(jì)效益低下，大量消耗和浪費(fèi)了 。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，它嚴(yán)重阻礙了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。成為東歐劇變、1991年蘇聯(lián)解體的根本原因。 三、合作探究： 探究一： 蘇聯(lián)的第一個(gè)五年計(jì)劃開(kāi)始于何時(shí)？蘇聯(lián)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國(guó)變成強(qiáng)盛的工業(yè)國(guó)的標(biāo)志是什么？ 探究二：指出1921年，與“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策”相比較蘇俄政策在哪些方面進(jìn)行了重大調(diào)整。 四、展示提升： 展示自主學(xué)習(xí)第1、3題和探究一、探究二。展示要求盡量引用教材中的原話， 五、過(guò)關(guān)檢測(cè)： 1、列寧說(shuō)：“國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的時(shí)候，俄國(guó)就像是一個(gè)被打得半死的人。。。。。。而現(xiàn)在，謝天謝地，他居然能夠拄著拐杖走路了！”俄

5、國(guó)能夠“拄著拐杖走動(dòng)”得益于（ ） A、戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策 B新經(jīng)濟(jì)政策 C、社會(huì)主義工業(yè)化 D、農(nóng)業(yè)集體化 2、20世紀(jì)二三十年代，蘇聯(lián)在探索建設(shè)社會(huì)主義道路的過(guò)程中，逐漸形成了斯大林模式（ ） ①使蘇聯(lián)成為強(qiáng)盛的工業(yè)國(guó)②東歐各國(guó)都曾經(jīng)照搬這一模式③為蘇聯(lián)的解體埋下了隱患④極大的保護(hù)了農(nóng)民的利益 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 3、下列有關(guān)蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策內(nèi)容的敘述，不正確的是（ ） A、實(shí)行余糧收集制 B、大型企業(yè)仍由國(guó)家管理 C、允許多種經(jīng)濟(jì)并存 D、大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì) 4、下列關(guān)于新經(jīng)濟(jì)政策

6、影響的評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的是（ ） A、大大提高了勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性 B、有利于恢復(fù)蘇俄的國(guó)民經(jīng)濟(jì) C、鞏固了蘇維埃政權(quán)的基礎(chǔ) D、標(biāo)志著蘇聯(lián)的成立 5、蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制——斯大林模式正式形成的標(biāo)志是（ ） A、第二個(gè)五年計(jì)劃的完成B、新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施 C、蘇聯(lián)的成立 D、1936年蘇聯(lián)新憲法的制定 6、蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)既取得重大成就，但也存在嚴(yán)重問(wèn)題，其問(wèn)題不包括（ ） A、片面發(fā)展中工業(yè) B、農(nóng)業(yè)輕工業(yè)重工業(yè)比例失調(diào) C、產(chǎn)品單調(diào)，質(zhì)量低下 D、農(nóng)民堅(jiān)決反對(duì)工業(yè)化 7、1924年，列寧去世，家住莫斯科的小姑娘妮娜要給在國(guó)外的父親

7、寫(xiě)信告知此事，他的信封上寄信人的地址欄上應(yīng)寫(xiě)的國(guó)名是（ ） A、沙皇俄國(guó) B、蘇維埃俄國(guó) C、蘇聯(lián) D、俄羅斯 、 溫馨提示：學(xué)習(xí)目標(biāo)是你閱讀課本的方向標(biāo)。一定要將學(xué)習(xí)目標(biāo)熟記于心。 獨(dú)學(xué)：閱讀課文，做好標(biāo)記，在閱讀過(guò)程中有意識(shí)的強(qiáng)化記憶基礎(chǔ)知識(shí)。將要做的筆記做在書(shū)上。 對(duì)學(xué)： 檢查做的筆記，對(duì)比對(duì)子之間的筆記有何不同，思考為什么不同，有值得借鑒的地方馬上將自己的筆記進(jìn)行調(diào)整 群學(xué)：小組長(zhǎng)組織群學(xué)，群學(xué)時(shí)盡量聽(tīng)清楚別人的發(fā)言隨時(shí)在書(shū)上做好必要的記錄；安排好展示。講解的、板書(shū)的展示要具體到個(gè)人 展示：認(rèn)真根據(jù)發(fā)言或者板書(shū)做筆記。 獨(dú)立完成，組長(zhǎng)檢查。不能解決的題目及時(shí)提出來(lái)一起探討。