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1、《藻類、苔蘚和蕨類植物》導學案
導學目標
1、 概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境
2、 說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關系。
教學重點
概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境
教學難點
說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關系
教 學 過 程
教學環(huán)節(jié)步驟
教學內容
教學任務
教師活動
學生活動
預見性問題及對策
復
習
1、構成生物圈的生物與環(huán)境的關系？
2、他們的作用是什么？
巡視，組織學生報告，
總結，引出新課。
互問互答，
2、
進行報告。
研
習
一、綠色植物包括兩大類：孢子植物和種子植物。
孢子植物包括：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物。
種子植物主要包括裸子植物和被子植物。
二、孢子植物主要靠孢子繁殖。
種子植物主要靠種子繁殖。
1、了解藻類植物的分類形態(tài)結構特點及與人類的關系
2、苔蘚類作物的特點及與人類的關系和他們在生物圈中的作用
3、蕨類植物的生活環(huán)境、與人類的關系和他們的形態(tài)結構的特點
4 、明確三種植物的區(qū)別，并對比總結
展示目標
指導學生閱讀教材。
指導學生閱讀教材。并分組交流。
3、
出示蕨類植物的結構示意圖，組織學生觀察、討論。
經過獨立思考和交流總結
明確目標
快速閱讀教材，完成問題1。
認真閱讀教材，并觀察實物，完成問題2。
結合蕨類植物的結構示意圖，認真閱讀教材，完成問題3、4。
指導學生歸納總結并適時點播。
引導學生自學避免自學流于形式，根據課堂實際情況，盡量讓學生自己解決相關問題，培養(yǎng)學生獨立解決問題的習慣。并通過小組交流討論，使學生對問題的認識更深刻，體現合作學習的思想，老師適當引導。
精
習
巡視、指導。
發(fā)現問題，指導深化。
歸納梳理知識結構；
知識運用，發(fā)現問題，
查漏補缺。
形成對知識的整體性認識。
時習
閱讀《微藻與生物柴油》
教學
反思
吉林省通化市七年級生物上冊 第3單元 第1章 第1節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物導學案（無答案）（新版）新人教版（通用）
