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1、第四節(jié)《細胞的生活》導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)目標
1、說出細胞含有的物質(zhì),細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能;說明細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器。
2、描述細胞核在生物的發(fā)育、遺傳和細胞生命活動中的重要作用。
3、闡明細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。
教學(xué)重點
1、細胞的生活需要物質(zhì)和能量。
2、細胞核是細胞的控制中心。
教學(xué)難點
1、細胞的生活需要物質(zhì)和能量。
2、細胞核是細胞的控制中心。
3、葉綠體和線粒體是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器。
教 學(xué) 過 程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)任務(wù)
教師活動
學(xué)生活動
預(yù)見性問題及對策
2、
復(fù)習
動植物細胞共有的結(jié)構(gòu)有:細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和線粒體。
1、植物細胞和動物細胞的基本結(jié)構(gòu)有哪些?
2、動植物細胞共有的結(jié)構(gòu)是什么?
組織學(xué)生回答問題??偨Y(jié),引出新課。
先獨立思考,組內(nèi)互考后回答。
講
授
一、細胞中的物質(zhì)
包括無機物和有機物。組成無機物的分子比較小,一般不含有碳;組成有機物的分子比較大,一般含有碳。
二、細胞中的能量
細胞中的物質(zhì)通過氧化分解產(chǎn)生能量供生物體完成各項生命活動。植物體主要依靠葉綠體和線粒體供能;動物體主要依靠線粒體供能。
三、細胞核的主要作用
細胞核中攜帶者生物體生長發(fā)
3、育的全部遺傳信息。
細胞核中有DNA(脫氧核糖核酸)這樣的遺傳物質(zhì),對于大多數(shù)的生物而言, DNA上攜帶有遺傳信息。所以說細胞核控制中心。
一、細胞中的物質(zhì)
1、物質(zhì)是由什么組成的?
2、細胞中的物質(zhì)包括哪兩大類?這兩類物質(zhì)有什么區(qū)別?
3、如何理解細胞膜控制物質(zhì)的進出的作用?
二、細胞中的能量
1、說出常見的能量存在形式?舉例說明能量的轉(zhuǎn)換過程?
2、在植物體和動物體的細胞中,線粒體和葉綠體是如何完成能量轉(zhuǎn)換的?
三、細胞核的主要作用
1、為什么說生命起始于一個細胞(受精卵)?
2、遺傳信息存在于細胞中什么部位?遺傳信息在生物體上發(fā)揮了怎樣的
4、作用?
展示目標
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。教師及時的進行點評。播放動畫:細胞膜控制物質(zhì)進出(展示微觀現(xiàn)象)
觀看動畫后,對細胞中的物質(zhì)進行總結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,并進行適當指導(dǎo):細胞中的能量轉(zhuǎn)換器是如何完成能量的轉(zhuǎn)換的。
精講:1、植物體內(nèi)的葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)換成化學(xué)能,貯存在有機物中。依靠線粒體將化學(xué)能轉(zhuǎn)換成生命活動所需要的能量。
2、動物不能直接利用光能,通過取食獲得物質(zhì)繼而獲得能量,再依靠體內(nèi)的線粒體將有機物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成生命活動所需要的能量。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,讓學(xué)生注意教材中小資料內(nèi)容提示。學(xué)生發(fā)表意見后,教師及時的進行點評。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀并分
5、析資料,通過問題的引領(lǐng),讓學(xué)生理解為什么說細胞核是細胞的控制中心。
明確目標
快速閱讀教材,對提出的問題進行思考、分析、小組討論交流后得出本小組的觀點。通過觀看動畫,進一步加深對細胞膜作用的理解并得出結(jié)論。
討論:
①動植物怎樣獲得生活所需要的能量?如人跑步時需要的能量是怎樣獲得的。
②葉綠體中的葉綠素能吸收光能,它能將光能轉(zhuǎn)換成什么能量?動物體內(nèi)沒有葉綠體,依靠什么來實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換?
學(xué)生閱讀并分析教材,小組交流討論后得出結(jié)論。
討論:
多莉的長相為什么與“B”羊十分相像,它與“B”羊有什么相同細胞結(jié)構(gòu)?
現(xiàn)實生活中我們可以通過燃燒的方法大致區(qū)分這兩類物質(zhì)。能夠燃燒的是有機物,不能燃燒的是無機物。
活細胞的細胞膜才能夠控制物質(zhì)的進出。
精
習
歸納梳理知識結(jié)構(gòu);知識運用,發(fā)現(xiàn)問題,
查漏補缺。
形成對知識的整體性認識。
時習
閱讀《克隆哺乳動物》
教學(xué)反思