吉林省通化市七年級(jí)生物上冊 第2單元 第1章 第4節(jié) 細(xì)胞的生活導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）

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1、第四節(jié)《細(xì)胞的生活》導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) 1、說出細(xì)胞含有的物質(zhì)，細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能；說明細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器。 2、描述細(xì)胞核在生物的發(fā)育、遺傳和細(xì)胞生命活動(dòng)中的重要作用。 3、闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。 教學(xué)重點(diǎn) 1、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。 2、細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心。 教學(xué)難點(diǎn) 1、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。 2、細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心。 3、葉綠體和線粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。 教 學(xué) 過 程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)任務(wù) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)見性問題及對(duì)策

2、 復(fù)習(xí) 動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體。 1、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有哪些？ 2、動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是什么？ 組織學(xué)生回答問題?？偨Y(jié)，引出新課。 先獨(dú)立思考，組內(nèi)互考后回答。 講 授 一、細(xì)胞中的物質(zhì) 包括無機(jī)物和有機(jī)物。組成無機(jī)物的分子比較小，一般不含有碳；組成有機(jī)物的分子比較大，一般含有碳。 二、細(xì)胞中的能量 細(xì)胞中的物質(zhì)通過氧化分解產(chǎn)生能量供生物體完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。植物體主要依靠葉綠體和線粒體供能；動(dòng)物體主要依靠線粒體供能。 三、細(xì)胞核的主要作用 細(xì)胞核中攜帶者生物體生長發(fā)

3、育的全部遺傳信息。 細(xì)胞核中有DNA（脫氧核糖核酸）這樣的遺傳物質(zhì)，對(duì)于大多數(shù)的生物而言， DNA上攜帶有遺傳信息。所以說細(xì)胞核控制中心。 一、細(xì)胞中的物質(zhì) 1、物質(zhì)是由什么組成的？ 2、細(xì)胞中的物質(zhì)包括哪兩大類？這兩類物質(zhì)有什么區(qū)別？ 3、如何理解細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出的作用？ 二、細(xì)胞中的能量 1、說出常見的能量存在形式？舉例說明能量的轉(zhuǎn)換過程？ 2、在植物體和動(dòng)物體的細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是如何完成能量轉(zhuǎn)換的？ 三、細(xì)胞核的主要作用 1、為什么說生命起始于一個(gè)細(xì)胞（受精卵）？ 2、遺傳信息存在于細(xì)胞中什么部位？遺傳信息在生物體上發(fā)揮了怎樣的

4、作用？ 展示目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。教師及時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。播放動(dòng)畫：細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出（展示微觀現(xiàn)象） 觀看動(dòng)畫后，對(duì)細(xì)胞中的物質(zhì)進(jìn)行總結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)：細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是如何完成能量的轉(zhuǎn)換的。 精講：1、植物體內(nèi)的葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)換成化學(xué)能，貯存在有機(jī)物中。依靠線粒體將化學(xué)能轉(zhuǎn)換成生命活動(dòng)所需要的能量。 2、動(dòng)物不能直接利用光能，通過取食獲得物質(zhì)繼而獲得能量，再依靠體內(nèi)的線粒體將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成生命活動(dòng)所需要的能量。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，讓學(xué)生注意教材中小資料內(nèi)容提示。學(xué)生發(fā)表意見后，教師及時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀并分

5、析資料，通過問題的引領(lǐng)，讓學(xué)生理解為什么說細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心。 明確目標(biāo) 快速閱讀教材，對(duì)提出的問題進(jìn)行思考、分析、小組討論交流后得出本小組的觀點(diǎn)。通過觀看動(dòng)畫，進(jìn)一步加深對(duì)細(xì)胞膜作用的理解并得出結(jié)論。 討論： ①動(dòng)植物怎樣獲得生活所需要的能量？如人跑步時(shí)需要的能量是怎樣獲得的。 ②葉綠體中的葉綠素能吸收光能，它能將光能轉(zhuǎn)換成什么能量？動(dòng)物體內(nèi)沒有葉綠體，依靠什么來實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換？ 學(xué)生閱讀并分析教材，小組交流討論后得出結(jié)論。 討論： 多莉的長相為什么與“B”羊十分相像，它與“B”羊有什么相同細(xì)胞結(jié)構(gòu)？ 現(xiàn)實(shí)生活中我們可以通過燃燒的方法大致區(qū)分這兩類物質(zhì)。能夠燃燒的是有機(jī)物，不能燃燒的是無機(jī)物。 活細(xì)胞的細(xì)胞膜才能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出。 精 習(xí) 歸納梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)；知識(shí)運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)問題， 查漏補(bǔ)缺。 形成對(duì)知識(shí)的整體性認(rèn)識(shí)。 時(shí)習(xí) 閱讀《克隆哺乳動(dòng)物》 教學(xué)反思