鄂教版品德與生活二年級上冊《秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日》教學設計

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1、鄂教版品德與生活二年級上冊《秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日》教學設計 教材分析: 《秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日》是鄂教版《品德與生活》二年級上冊第二單元《美麗的秋天》中第二課,《中秋節(jié)》為這一課第一課時.中秋節(jié)是團圓的節(jié)日,是一個溫馨的節(jié)日,是我國傳統(tǒng)民族文化的寶典,寄托著人們對美好生活的憧憬.本課教學從兒童的生活引入課堂,為學生創(chuàng)設生活化的學習情景,喚起兒童已有的生活經驗..學生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領悟,并從中得到情感的交流, 活動目標： 通過中秋節(jié)的活動，初步了解中秋節(jié)的習俗、來歷、感受濃濃的親情與全家團聚的幸福、關愛家人。 活動準備： 學生：1、觀察月餅及包裝盒上有什么，收集月餅包裝

2、紙。 2、收集不同地區(qū)人們過中秋習俗的圖片。 3、了解有關中秋來歷的傳說。 師：課件 活動過程： 一、歌曲導入，初識中秋 1、師：今天，老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母鑳?，讓我們一起來欣賞吧！會唱的同學還可以跟著邊唱邊打節(jié)奏呢？課件播放兒歌《爺爺為我打月餅》。 2、師：好聽嗎？誰來說說這首歌唱的是什么呀？ 板書：中秋節(jié) 師：上個星期，大家都在家休息了三天，知道為什么會比平時多休息一天嗎？ 3、師：大家知道中秋節(jié)指的是哪一天嗎？ 今年的中秋節(jié)就是上星期的星期天，也就是

3、前天9月14日，明明是八月十五，怎么又是9月14日呢？很多同學都被弄糊涂了。 出示日歷，簡介農歷和公歷，八月十五中秋節(jié)指的就是農歷的八月十五（板書：八月十五） 設計意圖:歡快熟悉的樂曲,喜慶團圓的畫面,一下子勾起了學生對剛剛過去的節(jié)日的記憶,激起了他們對中秋節(jié)的探究興趣. 二、熱熱鬧鬧過中秋 （一）我們過中秋 1、師：剛剛過完節(jié)日回到學校，老師和同學們一樣都還沉浸在節(jié)日的歡樂中呢！中秋節(jié)你是怎么過的？你和自己的家人在這天都做了些什么？開展了哪些活動？ …… 2、師：看來，中秋節(jié)這一天，大家都要吃一種東西——月餅。你們喜歡吃月餅嗎？為什么？ 師：難怪大家都愛吃，老師聽著都要流口水

4、了。你們觀察過月餅和月餅包裝盒，包裝袋上都有些什么嗎？ （學生拿出收集的月餅包裝紙、袋、盒，同桌交流觀察） 師：同學們可真是細心，愛觀察的孩子，為什么人們都要在中秋節(jié)吃月餅呢？不僅因為月餅圓圓的，香甜可口，還因為吃著它，人們就會想起合家團圓，幸福等美好的祝福。所以，人們都愛吃月餅，在中秋節(jié)必須吃月餅。月餅是中秋節(jié)最具有代表性的食品。（課件出示圓圓的大月餅） 師：八月十五月兒圓，在這一天，人們還會賞月。雖然今年的中秋晚上我們這兒沒有看到月亮，那以前的中秋節(jié)大家看到過嗎？ 師：圓圓的明月下,人們都舍不得早早睡下，都會出來賞月，還在月亮下一起開展活動呢！（課件出示圓圓的明月） 師：剛才還有

5、很多小朋友說中秋節(jié)這一天都會和自己的親人朋友一起吃飯。大家聚在一起，吃著豐盛可口的飯菜，一起聊天、下棋、打牌、做游戲，多開心呀！就像過年吃團圓飯一樣（出示全家人圍坐一起吃團圓飯的圖片） 是呀，八月十五中秋節(jié)，大家吃著圓圓的，美味的月餅，欣賞著圓圓的、明亮的月亮，和自己的親人朋友聚在一起團團圓圓、熱熱鬧鬧，是多么的快樂啊！天上月團圓，地上人團圓，所以人們又把中秋節(jié)叫做“團圓節(jié)”。（出示：餅圓——月圓——人團圓圖片，板書：團圓節(jié)） （二）全國各地度中秋 1、中秋節(jié)是我國特有的一個節(jié)日。很久很久以前，從古時候起人們就開始過這個節(jié)日，流傳了很多年，一直到現(xiàn)在，人們把這種只有我們國家才有的，從古時

6、侯就流傳下來的節(jié)日叫做“傳統(tǒng)節(jié)日”（板書：“傳統(tǒng)節(jié)日”）它代表了我們國家的傳統(tǒng)文化，人們都非常重視和喜愛這個節(jié)日，所以從今年起，國家把中秋節(jié)定為法定假日，全國放假一天，就是為了讓人們把中秋節(jié)過得更快樂，更有意義。 2、師：在這一天，全國各地的人們都用各種各樣的活動來慶祝這個節(jié)日，你知道全國各地不同地區(qū)、不同民族的人們還有哪些慶祝中秋節(jié)的活動和風俗習慣嗎？前兩天，大家可能在電視上看到很多這樣的報道，老師也布置大家收集了這方面的資料，把你覺得最有趣，最喜歡的一種活動介紹給大家。 A、小組介紹。 B、生交流介紹，師相機出示課件：兔兒爺，舞火龍、苗族跳月、唱桂花酒、觀花燈、猜燈謎圖片。 3、師

7、小結：這一天的活動真是太熱鬧了，可是不管開展什么活動，人們的目的都是一樣的。那就是，祝愿我們的生活幸?？鞓?，像天上的月亮一樣團團圓圓。板書：幸福、團圓。 設計意圖：本課時正好安排在中秋節(jié)前,課堂上,通過回憶過節(jié)情形,觀察剛吃過的月餅盒和還未吃完的月餅,喚起兒童已有的生活經驗.師生在課前收集全國各地過中秋的資料,課堂上的交流介紹,讓學生由點及面,體會餅圓—月圓—人團圓,感受節(jié)日的濃濃親情)。 三、美麗傳說探中秋 1、師：中秋節(jié)是怎么來的呢？這里面還有很多美麗的傳說和故事呢！你知道哪些關于中秋來歷的傳說和故事？ 2、師：看來大家最熟悉的故事就是《嫦娥奔月》，讓我們一起再來聽聽這個故事．課件

8、出示動畫故事《嫦娥奔月》。 3、師：對著月亮，人們會向嫦娥祈禱什么？會許下些什么心愿？ 4、師：是??！這美好的愿望是大家一直都盼望的。所以，中秋節(jié)拜月、賞月、祈福的習俗就一直流傳下來。當然，現(xiàn)在人們祈福的活動也越來越多，節(jié)日也越來越熱鬧了。 5、后羿看著圓圓的月亮，他的心情又是怎樣呢？ 6、師：是啊，在這個全家團圓的日子里，還有很多和后羿一樣，不能和親人朋友在一起團聚的人們，那么他們的中秋節(jié)又是怎樣過的呢？（調查班級留守子女）你的爸爸媽媽在哪兒，你想他們嗎？中秋節(jié)這一天，你們有聯(lián)系嗎？ 7、師：雖然這一天，我們沒能和自己的家人在一起，但圓圓的月亮帶去了我們的思念和祝福，有了這份祝福，

9、我們和親人們都會感到幸福，甜蜜。（板書：思念、祝福） 設計意圖：關于中秋來歷的各種傳說版本很多,在這里,選取流傳較廣的、影響較大的《嫦娥奔月》,以動畫形式呈現(xiàn),讓學生在感人的故事中探尋中秋節(jié)來歷,體會中秋節(jié)的思念、祁福之寓意. 四、七嘴八舌祝中秋 1、師：中秋節(jié)是一個美好的節(jié)日，它代表了幸福、團圓、思念，表達了人們追求美好生活的愿望，所以成為我們的傳統(tǒng)節(jié)日，世世代代流傳下來．我們在座的小朋友都已經過了七八個中秋節(jié)了，明年、后年、年年中秋，怎樣讓這個節(jié)日過得更快樂，更有意義，更難忘呢？你還有哪些好的活動建議？ 2、小組討論后交流。 …… 3、師：同學們的主要真不錯，老師還想給大家提個

10、醒：中秋月餅好吃但不能多吃，因為它含有糖分和油太多，不易消化。還有不要忘了給老人和需要幫助的人送上你的祝福。 4、小結：老師相信，明年的中秋大家一定會更加快樂，更加難忘。再過二十幾天，我們將會迎來秋天里又一個傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。下節(jié)課我們再來了解。 (品德課的目的在于關注兒童生活,指導兒童過更有意義的生活.在這里,學生都來想辦法,出點子,讓中秋節(jié)過得更有意義,更難忘) 板書設計: 傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)——團圓節(jié) （八月十五日） 幸福、團圓、思念…… 附送： 冀教版《品德與生活》二年級上冊 2019-2020年鄂教

11、版品德與生活二年級上冊《遇到 危險怎么辦》教學設計 活動目標： 1、知道基本的緊急求助和自救方法，從小學會自我保護。 2、會打“110”、“119”、“120”等求助電話。 3、遇到危險不慌張，培養(yǎng)學生處理緊急突發(fā)事件的能力。 活動準備： 1、教師準備：袁媛同學的故事 搜集相關資料制作課件（圖片、視頻及背景音樂） 2、學生準備：在電視上、在報刊雜志上或從電腦上搜集相關資料，也可以問問家長得到有關知識。 活動時間：兩課時 活動過程： 一、故事導入 創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣 孩子們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師就給大家?guī)硪粋€真實的故事。（屏幕上出示圖片）故事的主人公是和我們

12、年紀相仿的孩子，她就是深圳市南山區(qū)南頭城小學三年級學生袁媛。 教師講述7歲的袁媛遇險不亂、智救父母的故事。 聽了袁媛的故事，你想說些什么嗎？ （生談） 師：同學們，你們想不想也像袁媛一樣掌握一些自護自救知識，在我們遇到危險時幫助我們呢？今天就讓我們一起來學習遇到危險怎么辦。（點明課題） 二、復習求助電話 溫故知新 師：當我們遇到危險、生命受到威脅時首先會想到求助，上節(jié)課我們認識并了解了求助電話，誰還記得它們？出示課件。 這些求助電話都是免費的。那么在撥打求助電話時要注意點什么呢？（學生說說） 當我們撥打完求救電話等待救援的時候，自救也很重要，因為有時1分鐘就能挽救一個人的性命

13、。那么怎樣進行自我救助，學會自護呢？（板書：學會自護 ） 三、險情自護站 交流討論 獲得新知 下面就讓我們一起走進險情自護站，去了解一下吧！ 險情自護第一站： 1、當你看到有人落水的情況怎么辦？（出示書上圖片） 生談。師：在求助的同時，我們還能做些什么力所能及的事情嗎？ （師滲透：你們年齡還小，要量力而行，不要使自己發(fā)生危險。） 險情自護第二站： 2、遇到雷電怎么辦? （放錄像） 就在9月24日晚上，四川成都雷電交加，一晚上響了2萬多個雷，令當?shù)厝诵捏@膽寒。（放錄像）陰雨天里，這些雷鳴電閃不僅令人恐怖，更為嚴重的是還會威脅到人們的生命。我國1至9月因遭雷擊而死亡的人數(shù)就達

14、到288人。同學們，遇到雷雨天氣我們該怎么辦呢？（出示書上圖片） 學生發(fā)言，交流。師適時引導。 險情自護第三站： 3、發(fā)生火災怎么辦？（出示圖片） 小明在家玩火，一不小心火苗竄到了床上，遇到這種情況怎么辦？一旦火勢蔓延、無法控制又該怎么辦？ 學生暢談 師小結：對，遇到火災首先要做到沉著冷靜，撥打火警電話119求助并設法進行自我救助。當然，我們要根據(jù)火災的不同情況采取不同的方法，比如液化氣泄露著火，要先把總開關關閉想辦法求救；電線或家用電器著火還能用水撲嗎？應先關閉電源開關。同時我們也要從中吸取教訓：不能玩火。老師還找到了一些相關資料，請大家看一看: （放錄像） 險情自護第四站

15、： 4、發(fā)生地震怎么辦：（出示圖片） 誰也不能忘記在5.12汶川大地震中失去生命的同學們，那慘痛的一幕幕讓我們至今難以忘懷，這次大地震足以讓我們提高防范意識，增強避震知識，孩子們，發(fā)生地震怎么辦？你知道哪些自護的知識？生談 老師也搜集了一些有關的知識，我們來看看（播放資料） 師小結：同學們，你們的自護知識可真豐富。當我們遇到危險時，一定要沉著冷靜，學會自護，及時向大人求救或撥打求助電話。 （板書：沉著冷靜） 四、自護訓練營 鞏固運用 師：除此以外，在我們的生活中還可能會遇到形形色色的危險，這就需要我們善于發(fā)現(xiàn)危險，防患于未然，學會自己保護自己。 師：在這里，老師先給大家請來了

16、一位小朋友——凡凡。讓我們看看他的生活中存在哪些危險？ （1）看錄像：《凡凡的一天》 （2）凡凡的一天中存在哪些危險？在小組里互相說一說。老師還帶來了自護星，一會送給善于發(fā)現(xiàn)危險，學會保護自己的同學！ 學生討論 師：同學們討論得真熱烈，誰先來說說？凡凡的一天中存在哪些危險？ （課件出示危險圖片，學生說哪個點哪個） （包括校園擁擠、同學碰傷、拿高處物品、有人尾隨、濕手插電源、給陌生人開門等。 ） 小結：你們真是聰明的孩子，有著一雙善于發(fā)現(xiàn)危險的慧眼。凡凡一天中遇到的危險也提醒著我們：只要沉著應對，自護自救，尋求幫助，就一定可以避免或減輕危險帶來的傷害。 五、小小演播

17、廳 模擬表演 師： 同學們，如果你的生活中遇到這樣或那樣的危險，你能沉著冷靜、保護好自己嗎？比如：在家里，在學校，在路上，在商場……會遇到哪些危險，你又會怎么做呢？就讓我們來到小小演播廳現(xiàn)場表演表演吧！ 學生表演 剛剛每個小組都演得很認真。有哪個小組的同學愿意上臺來表演？ 請學生上臺表演，師適時評價。 六、總結升華 收獲、提高 師小結： 同學們，你們都是聰明、機智的孩子。為了獎勵聰明的你們，我想送給大家一首《平安歌》（出示課件）學生伴著音樂節(jié)奏齊讀。 七、拓展延伸 師：為了讓大家掌握更多的自護知識，老師專門為同學們制作了《學會自護，遠離危險》的專題網站，網站里共有6個版

18、塊：日常生活篇、社會實踐篇、校園防范篇、身體保護篇、飲食安全篇和野外活動篇。每個版塊里又有許多問題，比如校園防范篇，點擊后會出現(xiàn)如：……….等問題。每個問題里都有案例或故事，有自救或預防的方法。老師已經把他們放到了學校的網站上，大家可以課下到學校機房或家里上網進行瀏覽，有疑問或有感想隨時可以給老師發(fā)郵件進行交流。同學們，?生活中處處都有危險的存在，（出示課件）遇到危險怎么辦？只要沉著冷靜，積極動腦，學會自護，我們的生活就會多一些平安、多一份幸福。最后，愿我們每個人都能平安、健康的快樂成長！ 板書設計： 10 遇到危險怎么辦 沉著冷靜 學會自護