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《 Module 2 animals 》教學設計
?
學校
研究課題
啟發(fā)激勵 有效研究
學科
數(shù)學
研究課題
激勵自主探究 提高學生數(shù)學能力研究
授課班級
三（1）
授課教師
聽課
教師
英語科組
聽課
時間
2009年3月
教學目標
1知道怎么讀動物單詞
2知道動物的叫聲和做動作
3 Do you ?句型
科研目標
有趣的課件引導學習
教學重點
Do yo
2、u ?的問與答
教學難點
Do you ?的問與答
教 學 過 程
教學環(huán)節(jié)
教 學 內 容
（含教法、學法指導）
設計理念
一、導入新課
二、通過探究新知
三、解決問題
四、鞏固練習小結評價
五、拓展應用
六、課堂總結。
教學過程：
一．讀語法
第一人稱I,I,I,I am
第二人稱you,you,you,you are
復數(shù) we,they,children等
3、
We are,they are,children
二，唱歌old mcdonald活躍氣氛
三，PPT引入本節(jié)課所學的動物單詞和重點句型
一， 先利用孩子們的聽覺讓孩子們猜測是什么動物，以提高興趣，然后再教單詞
二， 邊學單詞的同時讓孩子也把動物的聲音一起學，然后再出來表演。
三， 對單詞熟悉之后就套用 Do you…? 這個重點句型，并且有一個小口訣：Do you…?yes,I do./no,I don’t.
利用ppt讓孩子做口頭練習
讓孩子們舉手回答問題沒，回答正確的適當鼓勵
知道動物單詞怎么讀
Do you…? 的問與答
引入，情景激趣
4、
以歌曲引入，提高興趣
2、以疑啟學
以動物的聲音吸引孩子們的注意
3、類推訓練，形成思維
4：適時評價
用good,very good
等評價
5、感受英語的魅力
板
書
設
計
重點句型：Do you…? 單詞：
Yes,I do. chicken duck
No,I don’t. horse cat
5、 dog goose
cow bull
x
評 價 內 容
權重
得分
教學
目標
1．符合學科科研課題要求及教學要求
6、2．體現(xiàn)三維目標知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀整體融合
3．切合學生實際，體現(xiàn)發(fā)展性目標
15分
及
教 教
學 學
內 資
容 源
1．結構合理，重難點突出，能活化教材（重組教材），貼近生活環(huán)境
2．面向全體學生，照顧差異
3．根據(jù)學生的需要，選擇恰當?shù)慕虒W手段及準備充足的相關資料
4．發(fā)揮各方面的力量做好資源開發(fā)工作
25分
及
教 教
學 學
方 策
法 略
1．運用多種教學組織形式創(chuàng)設民主和諧、寬松的教學氛圍
2．采用多種教學方法，有創(chuàng)新意識，充分調動學生自主學習的積極性
3．創(chuàng)設平等的機會讓學生參與活動
7、，學習時能進行有針對性的指導
4．尊重學生人格，根據(jù)教學情景，善于采用恰當?shù)脑u價
30分
教學
對象
(學生）
1．認真思考，認真傾聽
2．敢于質疑，善于探究，大膽動腦動手實踐
3．主動積極參與，能獨立自己運用所學知識解決問題
4．善于與同學合作、交流、分享學習
20分
教
學
效
果
1．學生獲得扎實的基礎知識、能力，掌握一定基本技能與學習方法，不同層次的學生得到不同程度的發(fā)展
2．學生能體驗到學習樂趣和成功的愉悅，有進一步的學習愿望
3．師生、生生交流融洽，營造寬松、民主、和諧的氛圍
10分
總
體
評
價
級
A級
（90~100）
B級
（80~89）
C級（60~79）
D級
（60以下）
等級
總分
優(yōu)
點
與
建
議
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