2018-2019年春浙教版語(yǔ)文三下《青蛙的眼睛》教案2

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1、青蛙的眼睛 教學(xué)目標(biāo): 1. 懂得人們根據(jù)青蛙眼睛的特點(diǎn)制成了“電子蛙眼” ,知道“電子蛙眼”的作用。 2. 通過(guò)對(duì)課文的理解,培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究動(dòng)物的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué) 的熱情。了解科學(xué)技術(shù)上的許多發(fā)明創(chuàng)造都源于對(duì)動(dòng)物的研究。 設(shè)計(jì)理念: 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,注重學(xué)生的理解、感悟、積累,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間, 使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入,激趣。 1. 談話導(dǎo)入:在炎炎夏夜,我們只要漫步在田間小路上或靜靜躺在床上,就能聽(tīng)到 水溝里、池塘邊傳來(lái)“呱呱呱呱”的叫聲,那是青蛙在給美麗的夏夜伴奏呢! 課件出示“青蛙”圖片。你能向大家介

2、紹一下它嗎? 2. 今天我們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)青蛙的課文,課件出示課題《青蛙的眼睛》 。 看了課題,你想了解些什么呢? 3. 讀書(shū)是個(gè)好辦法。 二、初讀課文,自學(xué),檢查。 1. 自學(xué)課文。 2. 檢查字詞。 三、了解重點(diǎn):青蛙眼睛的特點(diǎn)。 讀課文,劃出最能概括蛙眼特點(diǎn)的一句話。 出示句子: 原來(lái),青蛙的眼睛非常特殊,看動(dòng)的東西很敏銳,看靜的東西卻很遲鈍。 ①指名讀。 ②同桌討論,這句話里你有不明白的地方嗎?(“特殊”、“敏銳”、“遲鈍”是什么 意思?) ③課文哪些地方可以看出蛙眼特別敏銳呢? 四、學(xué)習(xí)青蛙眼睛的“敏銳” 。 1 .請(qǐng)同學(xué)們也當(dāng)小科學(xué)家來(lái)研究研究。

3、2 .先請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀1 — 3段,邊讀邊用“”劃出可以看出青 蛙眼睛敏銳的句子。然后四人小組交流。 3 . 誰(shuí)來(lái)把你們的研究成果向大家說(shuō)一說(shuō)?指名匯報(bào)。 (哪位小科學(xué)家還有補(bǔ)充?) 課件出示句子: A它鼓著一雙大眼睛,蹲在池塘邊。只要有蟲(chóng)子飛過(guò),它就噌地跳起來(lái),舌頭一伸, 把蟲(chóng)子卷進(jìn)嘴里。 B 只要把死蒼蠅拴在線上,在青蛙眼前掠過(guò),青蛙就跳起來(lái)把它吞了,跟吃活的蒼 蠅一個(gè)樣。 C 只要蟲(chóng)子在飛,不管飛得多快,往哪個(gè)方向飛,它都能分辨清楚。 D 它還能判斷什么時(shí)候跳起來(lái)準(zhǔn)能把蟲(chóng)子逮住。 ①自由大聲地讀句子 ②把你印象最深的句子多讀幾遍,看看你又讀懂了什么? ③指

4、名匯報(bào)。 (逐句學(xué)習(xí)) ④青蛙的眼睛太厲害了,讓我們通過(guò)朗讀,讀出蛙眼的威力來(lái)。 青蛙的眼睛一直這么靈嗎?(看靜的東西卻很遲鈍) 五、學(xué)習(xí)青蛙眼睛的“遲鈍” 。 1. 默讀課文,從哪里可以看出“遲鈍”? 2. 指名說(shuō),出示句子,為什么這么讀,說(shuō)說(shuō)自己的理解。感情朗讀。 3. 再讀讀這幾個(gè)句子,你能夠得出什么結(jié)論? 小結(jié):研究結(jié)果表明,青蛙并不是因?yàn)樯n蠅是死的而不吃,而是因?yàn)樗难劬床? 見(jiàn)。 六、創(chuàng)設(shè)情境,內(nèi)化語(yǔ)言。 在昆蟲(chóng)飛舞的田園世界里,青蛙的眼睛是那么敏銳,不必有餓扁肚皮的擔(dān)憂,他是 多么自豪啊!他多么希望全世界的人都知道他的眼睛的敏銳呀!可它不能像我們一樣張 開(kāi)

5、口說(shuō)話呀!你能不能用這節(jié)課上學(xué)的內(nèi)容,幫幫青蛙呢? 指名說(shuō),評(píng)價(jià)。 七、小結(jié),延伸。 這節(jié)課, 同學(xué)們對(duì)青蛙的眼睛了解得真不錯(cuò)。 那么, 人們?yōu)槭裁匆芯壳嗤艿难劬Γ? 研究青蛙的眼睛有什么用呢?我們下節(jié)課再一起來(lái)研究好嗎? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)談話,導(dǎo)入新課。 1. (多媒體出示課題)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青蛙的眼睛》這篇課文。上節(jié)課,我 們當(dāng)小科學(xué)家研究了青蛙眼睛的特點(diǎn),誰(shuí)來(lái)把你的研究成果向大家說(shuō)一說(shuō)? 2. 哪位小科學(xué)家還能用不同的說(shuō)法來(lái)說(shuō)嗎? 3. 同學(xué)們 , 聽(tīng)了剛才這些科學(xué)家們的研究成果,你對(duì)青蛙眼睛的特點(diǎn)一定更加了解 了,我們來(lái)讀一讀吧! (多媒體出示:青蛙的眼睛

6、非常特殊,看動(dòng)的東西很敏銳,看近 的東西卻很遲鈍。 ) 4. 同學(xué)們現(xiàn)在還想對(duì)科學(xué)家提出什么問(wèn)題呢?(或:老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們這 些小科學(xué)家,你們?yōu)槭裁匆芯壳嗤苎劬Φ奶攸c(diǎn)呀?) 5. 過(guò)渡語(yǔ):噢,我明白了,科學(xué)家研究青蛙眼睛的特點(diǎn),發(fā)明了“電子蛙眼” 。在 地球上,動(dòng)植物和我們?nèi)祟愐粯佣际堑厍虼蠹彝ブ械囊粏T,動(dòng)植物身上有許多特殊的本 領(lǐng),是我們?nèi)祟愃患暗?。人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都是在研究動(dòng)植物的過(guò)程中得到啟示發(fā) 明出來(lái)的,這門(mén)科學(xué)就叫仿生學(xué)。 二、學(xué)習(xí)第四自然段。 1. 對(duì)于“電子蛙眼” ,你想了解什么?(生提問(wèn): “電子蛙眼”是怎樣的?“電子蛙 眼”是怎么工作的?“電

7、子蛙眼”有什么優(yōu)點(diǎn)?……) 2. 同學(xué)們想知道的問(wèn)題還真不少!好,就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)研究課文的最后一 個(gè)自然段,看書(shū)本能幫我們解決哪些問(wèn)題。提要求:用自己喜歡的方式讀課文第四自然 段, 看通過(guò)自己的朗讀體會(huì), 你能讀懂什么?自己讀好想好后, 與邊上的同學(xué)交流一下。 3. 指名學(xué)生交流討論。 師小結(jié)過(guò)渡:同學(xué)們讀得真認(rèn)真, “電子蛙眼”的作用,它是怎么工作的,你們都 讀懂了。好,我們來(lái)看看這段話,誰(shuí)來(lái)讀一讀? 4. 多媒體出示句子:機(jī)場(chǎng)上的指揮員憑著“電子蛙眼”的幫助,就能立刻判斷出空 中的飛機(jī)在哪個(gè)方向,飛得多高,飛得多快,正朝哪個(gè)方向飛。有了 “電子蛙眼” 們就能更加準(zhǔn)確

8、地指揮飛機(jī)的飛行或降落。 誰(shuí)來(lái)讀讀這段話,說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀?指導(dǎo)學(xué)生在讀中通過(guò)重點(diǎn)詞“立刻判斷” 、 “準(zhǔn)確地指揮” ,體會(huì)感悟“電子蛙眼”的靈敏。 5. 通過(guò)研究,你發(fā)現(xiàn)“電子蛙眼”與青蛙的眼睛有什么相同之處?學(xué)生答后,出示 青蛙的眼睛與“電子蛙眼”的兩段話。讓我們來(lái)讀讀這兩段話,誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)? 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì),體會(huì)“電子蛙眼”與青蛙的眼睛的敏銳。 6. “電子蛙眼”太厲害了,讓我們通過(guò)朗讀,讀出“電子蛙眼”的威力來(lái)。學(xué)生齊 讀課文第四自然段。 7. 出示填空練習(xí): “電子蛙眼”相當(dāng)于( ) ,飛機(jī)相當(dāng)于( ) 。青蛙的眼睛看動(dòng)的東 西 (), 只 要

9、蟲(chóng) 子 在 飛 , 它 都 能 (), 而 且 還 能 () 。 “電子蛙眼”也一樣,只要飛機(jī)在飛,機(jī)場(chǎng)上的工作 人員,憑著( )的幫助,就能( ) ,還能( ) 。 四人小組討論后,再交流。紅字出示答案后齊讀體會(huì)。 三、拓展延伸。 1. 過(guò)渡語(yǔ): 動(dòng)植物身上有好多神奇的本領(lǐng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人類。而我們?nèi)祟惖穆斆髦幵谟谏朴趶? 動(dòng)植物身上發(fā)現(xiàn)它們的長(zhǎng)處,學(xué)習(xí)它們的長(zhǎng)處,為我們?nèi)祟愃?,為人類造福? 2. 觀看一段拓展錄像。 3. 看后你有什么感慨? 4. 我們來(lái)看這樣一個(gè)填空,小組先交流討論。 人們研究了青蛙的眼睛,制成了( ) ,用它來(lái)( ) 。人們研 究了( ) ,制成了( ) ,用它來(lái)( ) 。 我想研究( ) ,制成( ) ,用它來(lái)( ) 。 交流討論 5. 這道題能做得完嗎?為什么? 6. 師總結(jié):是啊,在這奇妙的世界上,有許許多多動(dòng)植物特殊本領(lǐng)還等著我們?nèi)グl(fā) 現(xiàn)研究,許許多多的東西有待于在座的同學(xué)去發(fā)明創(chuàng)造。所以,我們從小就要學(xué)會(huì)仔細(xì) 觀察,積極動(dòng)腦,勇于實(shí)踐,未來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明家就在我們中間

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