江蘇省無錫市長安中學2020屆九年級歷史下冊 第10、11課《蘇聯(lián)的改革與解體》教學案（無答案） 新人教版

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1、江蘇省無錫市長安中學2020屆九年級歷史下冊 第10、11課《蘇聯(lián)的改革與解體》教學案 新人教版 一、教學目標 1，知識與能力：通過本課的學習，使學生了解蘇聯(lián)社會主義建設中的探索與曲折。分析戈爾巴喬夫改革激化蘇聯(lián)社會的各種矛盾，直接導致蘇聯(lián)的解體。 2，過程與方法：通過多媒體、圖片、史料等增加歷史的直觀性，降低本節(jié)課的難度，突出赫魯曉夫改革這一重點。 3，情感態(tài)度與價值觀：通過本課學習，使學生認識到社會主義的發(fā)展不是一帆風順，是有曲折的。 二、教學重點、難點 重點：蘇聯(lián)解體過程 難點：蘇聯(lián)解體原因 三、教學方法 討論法、圖示法 講授法 四、教學過程 1、赫魯曉夫的改革

2、：1953年斯大林逝世后，赫魯曉夫上臺。他針對斯大林時期存在的一些弊端，在經濟、政治方面采取了一些改革措施。他的改革雖然在一定程度上沖擊了斯大林模式，但并未從根本上改變蘇聯(lián)高度集中的政治經濟體制。 2、蘇聯(lián)解體： ①戈爾巴喬夫改革：1985年戈爾巴喬夫上臺后，針對蘇聯(lián)經濟發(fā)展所面臨的停滯局面，首先把經濟改革作為重點，但沒有取得成果。80年代后期，蘇聯(lián)的經濟增長速度和人民的生活水平進一步下降。在經濟改革受挫后，他又把改革的重點轉移到政治領域，引起了蘇聯(lián)政治體制的急劇變化，主要表現(xiàn)為一黨制轉變?yōu)槎帱h制，國家權力分散，各加盟共和國脫離蘇聯(lián)的趨勢加強。 ②、蘇聯(lián)解體的原因：僵化的政治經濟體制；嚴

3、重的經濟危機所引發(fā)的社會危機；戈爾巴喬夫所實行的錯誤改革路線、方針和政策；社會矛盾和民族矛盾的激化；西方資本主義國家的和平演變政策等。 ③蘇聯(lián)解體給我們的歷史啟示：要始終堅持走建設有中國特色的社會主義道路；要妥善解決民族問題，堅持各民族平等，加強民族團結；要時刻警惕西方資本主義國家的和平演變；社會主義制度的建立和鞏固不是一帆風順的，但先進的社會制度必然會戰(zhàn)勝落后制度，我們要充滿信心。 五、 自主學習 合作探究 1、1953年斯大林逝世后，在蘇聯(lián)開始進行改革的是 （ ?。? 　A.勃列日涅夫　　B.赫魯曉夫　　C.安德羅波夫　　D.契爾年科 2、“八一九”事件后

4、，掌握蘇聯(lián)國家大權的是 （ 　） A.戈爾巴喬夫　　B.葉利欽　　C.亞納耶夫　　D.發(fā)動政變的黨內高級干 3、蘇聯(lián)解體的直接原因是 （　 ） A.高度集中的經濟政治體制的弊端　　　　B.各加盟共和國的分離傾向 C.戈爾巴喬夫背離社會主義的政治改革 D.西方資本主義國家“和平演變”策略的影響 4、蘇聯(lián)解體表明 （ 　） A.國際工人運動的失敗　　B.社會主義運動的失敗 C.“蘇聯(lián)模式”的失敗　　D.列寧主義的失

5、敗 5、赫魯曉夫開始擔任蘇聯(lián)領導人是在 （ ） A.1951年 B.1953年 C.1955年 D.1957年 6、斯大林逝世后，首先在蘇聯(lián)推行改革的領導人是 （ ） A.勃列日涅夫 B. 戈爾巴喬夫 C.赫魯曉夫 D.葉利欽 7、戈爾巴喬夫上臺后，首先把改革的重點放在哪個領域（ ） A.政治 B.經濟 C.軍事 D.外交 8、戈爾巴喬夫改革后的蘇聯(lián)政體是 （ ） A. 無黨制 B. 一黨制 C. 兩黨制 D. 多黨制 9、政變

6、事件后得以控制全局的俄羅斯領導人是 （ ） A.利加喬夫 B.安得羅波夫 C.葉利欽 D.普京 10、蘇聯(lián)解體是在哪年的年底 （ ） A.1990年 B.1991年 C.1992年 D.1993年 11、對戈爾巴喬夫的政治改革評價不正確的是 （ ） A.使蘇聯(lián)由一黨制轉變?yōu)槎帱h制 B.使國家權力分散 C.各加盟共和國脫離蘇聯(lián)的趨勢加強 D.沒能突破斯大林模式的制約 12、導致世界兩極格局終結的歷史事件是 （ ） 　

7、　　　　　　 A. 東歐劇變 B. 蘇聯(lián)解體 　 C. 美國霸權地位的衰落 D. 世界經濟力量的多極化 13、關于蘇聯(lián)解體的影響的評述不正確的是 （ ）　 A.使兩極格局終 B.為美國稱霸世界提供了機會 C.使社會主義遭受重大挫折 D.為中國的崛起鋪平了道路 　 14導致蘇聯(lián)解體的社會改革是 （ ） A、赫魯曉夫改革 B、匈牙利改革 C、勃列日涅夫改革 D、戈爾巴喬夫改革 第11課 東歐社會主

8、義國家的改革與演變（學案設計） 一、教學目標 1、知識與能力：通過本課學習，使學生掌握二戰(zhàn)后東歐社會主義國家的發(fā)展；使學生認識到，社會主義的發(fā)展不是一帆風順的，是有曲折的。我們要吸取東歐各國的經驗教訓，探索一條具有本國特色的社會主義道路。 2、過程與方法：通風多媒體手段和多種材料的應用等方法加深學生對知識的理解。 3、情感態(tài)度價值觀：通過引導學生分析東歐各國的改革和失敗原因、演變過程及劇變原因，培養(yǎng)學生歷史分析歸納能力。 二、教學重點、難點 重點：東歐巨變的一般過程及影響 難點：東歐劇變的原因 三、教學目標 四、教學過程 1、東歐劇變：從1989年下半年開始，東歐各國風云突

9、變。在一年之內，執(zhí)政四十多年的各國共產黨紛紛喪失了政權，社會主義制度也發(fā)生了改變。 2、東歐劇變的原因：①長期實行的高度集中的經濟管理體制阻礙了經濟的發(fā)展，導致國家出現(xiàn)了嚴重的經濟困難；②日益嚴重的經濟困難引發(fā)了嚴重的社會危機；③蘇聯(lián)放松了對東歐各國的控制。 3、東歐劇變給我們的啟示：①要堅持走建設有中國特色的社會主義道路，堅持獨立自主的方針和政策；②要成分發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，不斷提高人民的生活水平；③要加強黨的建設，始終保持黨的先進性，維護黨的領導地位；④要加強社會主義民主和法制建設，堅持依法治國。 五、鞏固訓練 達標驗收 （一）選擇題 1、東歐劇變開始的時間是

10、 （　 ） A.20世紀80年代初期　　B.20世紀80年代中期 C.20世紀80年代末期　　D.20世紀90年代初期 2、東歐劇變的實質是 （ 　） A.各國政黨變化　　B.各國國名變化 C.經濟制度變化　　D.社會制度發(fā)生根本性變化 3、東歐劇變的歷史原因是 （　 ） A.東歐各國照搬蘇聯(lián)模式　　　　　　　B.東歐多數國家發(fā)展緩慢 C.戈爾巴喬夫的改革給東歐國家松綁　　D.西方推行“和平演變”策略的結果 4、1991年12月25日，紅藍白三色旗取代了鐮刀錘子紅旗，以此為標志的蘇聯(lián)

11、在歷史上存在了 （ ?。? A.67年　　B.68年　　C.69年　　D.70年 5、東歐劇變前，導致其嚴重政治危機的根本原因是（　 ） A.黨內出現(xiàn)了反對派　　　B.執(zhí)政黨放棄了社會主義原則 C.自身嚴重的經濟困難　　D.西方國家的“和平演變”策略 6、東歐社會主義國家改革的典型是 （ ） A波蘭 B匈牙利 C捷克斯洛伐克 D南斯拉夫 7、1968年被蘇聯(lián)鎮(zhèn)壓的改革發(fā)生在 （ ） A匈牙利 B羅馬尼亞 C南斯拉夫 D捷克斯洛伐克 8、東歐劇變發(fā)生于

12、 （ ） A1956年 B1968年 C1989年 D1991年 9、東歐劇變后，一分為五的國家是 （ ） A捷克斯洛伐克 B南斯拉夫 C匈牙利 D波蘭 10、東歐社會主義建設走彎路的主要原因是 A受西方勢力干涉 B因民族矛盾加劇 C按斯大林模式進行 D因黨派之間斗爭 11、匈牙利在政治方面的改革包括 （ ） ①改善黨的領導 ②發(fā)揚社會主義民主 ③健全法制 ④改革管理體制 A①②③ B②

13、③④ C①②④ D①③④ 12、東歐劇變的原因不包括 （ ） A高度集中的體制 B嚴重的經濟困難 C改革措施不當 D共產黨喪失政權 13、東歐劇變最先發(fā)生于 （ ） A波蘭 B匈牙利 C羅馬尼亞 D阿爾巴尼亞 14、東歐劇變一共有幾個國家 （ ） A 6個 B 7個 C 8個 D 9個 15、東歐劇變的實質是 （ ） A執(zhí)政黨喪失政權 B更改國家名稱 C社會動蕩不安 D社會制度變化 16、現(xiàn)在如果你去歐洲旅游，你不可能去的國家是 （ ） A英國 B法國 C德國 D捷克斯洛伐克