《重慶市萬州區(qū)塘坊初級中學七年級生物上冊 第五章 綠色開花植物的生活方式 5-4 蒸騰作用導學案（無答案） 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市萬州區(qū)塘坊初級中學七年級生物上冊 第五章 綠色開花植物的生活方式 5-4 蒸騰作用導學案（無答案） 北師大版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、5-4 蒸騰作用
課型：新課 審批時間： 年 月 日
學習目標
1、觀察綠色植物的呼吸現(xiàn)象，探究植物呼吸作用的發(fā)生部位。
2、闡述蒸騰作用對植物生活的意義。
重點
植物的呼吸現(xiàn)象。
難點
探究植物氣孔的數(shù)目和分布實驗。
學習方法
實驗法，觀察法，分析法，討論法。
學習過程
知識鏈結(jié)
1、植物細胞的吸水和失水的原理是什么 ？
2、根毛數(shù)目、形態(tài)、結(jié)構(gòu)與其吸收水分的適應(yīng)特征，以及根毛細胞吸水的原理是什么 ？
引入新課
植物體從土壤里不斷吸收的水分，只有一小部分保留在植物體內(nèi)，被植物體利用。哪么，植物吸收的大部分水分又到哪里去了呢？
2、
自主學習
活動1、植物的蒸騰失水
討論：1、兩個試管內(nèi)的水面上為什么要滴些植物油？
2、為什么要將實驗裝置放在溫暖、有陽光的地方？
3、描述兩個塑料袋上出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象。
4、試解釋發(fā)生上述實驗現(xiàn)象的原因。
5、蒸騰作用：
叫蒸騰作用。
蒸騰作用的發(fā)生部位：
活動2：探究不同生態(tài)環(huán)境中
3、植物氣孔的數(shù)目和分布
實驗假設(shè)：陽地植物比陰地植物氣孔數(shù)目 （多或少）；下表皮比上表皮氣孔數(shù)目 （多或少）。
實驗結(jié)論：
活動3：蒸騰作用的意義
1、
2、 。
小結(jié)：
課堂自測：
1．蒸騰作用時，水分是以什么狀態(tài)散失的( )
A．液態(tài) B．氣態(tài) C．固態(tài)
4、D．都不是
2．蒸騰作用發(fā)生的部位是( )
A．根、莖、葉 B．葉、葉柄和幼嫩的莖 C．所有器官 D．花、果實、種子
3．控制蒸騰作用強弱的結(jié)構(gòu)是( )
A．保衛(wèi)細胞 B．氣孔 C．葉片 D．根毛
4．由植物的根從土壤中吸收的水分絕大部分用于( )
A．人光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．光合作用和呼吸作用
5．植物蒸騰作用的意義是( )
A．促使根從土壤中吸收水分 B．增加植物表面的濕度
C．促使分解體內(nèi)的有機物 D．降低植物體內(nèi)的水分
5、
6．關(guān)于蒸騰作用的敘述正確的是( )
A．人蒸騰作用能帶動植物體對水分的吸收以及水和無機鹽的向上運輸
B．蒸騰作用的結(jié)果是把植物體內(nèi)的水全部散失掉
C．蒸騰作用只有在炎熱的夏天才會表現(xiàn)
D．蒸騰作用晚上要比白天旺盛
7．下列哪項與水分的蒸騰作用無關(guān)( )
A．促進植物對水分的吸收和運輸 B．促進無機鹽在體內(nèi)的運輸
C．促進光合作用和呼吸作用 D．降低植物體的溫度
8．號稱“世界爺”的巨杉，樹高可達142米，影響水分輸送到樹梢的生理活動是( )
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用
9．蒸騰作用是指植物體內(nèi)的_________以_________形式散失到_________的過程。
10．氣孔的張開和閉合由_________細胞控制，大多數(shù)植物的氣孔主要位于_________表皮。
11．蒸騰作用可以降低_________，促使根從土壤中_________，同時促進植物體內(nèi)水分和_________的運輸。
學習反思：
重慶市萬州區(qū)塘坊初級中學七年級生物上冊 第五章 綠色開花植物的生活方式 5-4 蒸騰作用導學案（無答案） 北師大版
