2020年春八年級語文下冊 11《鄒忌諷齊王納諫》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）北師大版

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1、鄒忌諷齊王納諫 科目 語文 課題 鄒忌諷齊王納諫 主備人 審核人 課型 新授 學(xué)案 編號 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、理解課文內(nèi)容，提高借助工具書及注釋讀淺顯文言文的能力。 2、體味鄒忌諷諫齊王的語言藝術(shù)。 3、學(xué)習(xí)分析人物性格，學(xué)會從小事中悟出一定道理，見微知著。 重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)分析人物性格。2、體會鄒忌進(jìn)諫的技巧。 難點(diǎn)：體會鄒忌進(jìn)諫的技巧 [預(yù)習(xí)案] 1、《鄒忌諷齊王納諫》選自國別體的歷史著作《????? ? ?? 》。"諷"的意思是 ____ ，“ 諫”的意思是

2、 。標(biāo)題“鄒忌諷齊王納諫”巧妙地用一個(gè)兼語句式點(diǎn)明了文章內(nèi)容的兩個(gè)方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。用自己的話說說課題的意思： 2、寫出加點(diǎn)字的讀音，正確朗讀課文。要注意人物的身份特點(diǎn)，要注意朗讀語氣。 昳( yì )麗 朝( zhāo )服衣冠 ( guān ) 窺( kuī )鏡 謗（bàng ） 期( jī)年 朝( cháo )于齊 間( jiàn )進(jìn) 燕（ yān ）、趙 3、判斷停頓的正誤。 ①鄒忌/修八尺/有余 X

3、 鄒忌/修/八尺有余 ②我/孰與城北/徐公美？ X 我孰與/城北徐公美？ ③王之蔽/甚矣！ 王之/蔽甚矣！X ④此/所謂戰(zhàn)勝于/朝廷。X 此所謂/戰(zhàn)勝于朝廷。 4、解釋下列文言句中的劃線字。 皆以美于徐公（ 認(rèn)為 ） ? 形貌（ 形貌、相貌 ） 昳麗（ ） 鄒忌修八尺有余（ ） 齊王納諫（ 接受 ） 朝服衣冠（ ） 孰視之（ ） 何能及君（ 比得上 ） 私我（

4、 ） 客之美我者（ ） 臣誠知不如徐公美（ ） 期年之后（ ） 王之蔽甚矣（ ）?? 皆朝于齊（ 朝見 ） 旦日（ ）? 與徐公孰美（ 誰 ） 窺鏡（ ） 時(shí)時(shí)而間進(jìn)（ ）（ ） 能面刺寡人之過者（ ） 能謗譏于市朝（　 ）（ ） 5、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。 ①我孰與城北徐公美？ ②忌不自信。 ③客之美我者，欲

5、有求于我也。④王之蔽甚矣。⑤此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 ⑥期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。 6、寫出本文的一個(gè)成語并解釋： 門庭若市：形容來者之多。 【討論】 1、通讀全文，根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)層并概括出每一層次的段意，并概括文章大意。 第一部分（1）：寫鄒忌與徐公比美，以及鄒忌的冷靜思考。（突出他善于思考、實(shí)事求是的性格特點(diǎn)。） 第二部分（2）：寫鄒忌入朝諷諫。（這是文章的主體部分。表現(xiàn)出鄒忌的真知灼見和深謀遠(yuǎn)慮。） 第三部分（3、4）：寫齊王納諫及齊國大治。（從側(cè)面表現(xiàn)鄒忌的精明能干，治國之才。） 文章大意：記述了鄒忌從與徐公比美中悟出治國的道理，進(jìn)而諷勸齊王納諫，使齊國大治的故事。 2

6、、閱讀理解課文，探究下列問題 ①找出本文三個(gè)表示比較的句子 （1）我孰與城北徐公美？（2）吾孰與徐公美？（3）吾與徐公孰美？ ——總之，“孰與”表示比較。 ②由于妻、妾、客的身份與心理不同，回答問題時(shí)語氣感情有什么不同？ 妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！” 由衷、熱情 妾曰：“徐公何能及君也！” 拘謹(jǐn)、勉強(qiáng) 客曰：“徐公不若君之美?！?阿諛奉承 3、 鄒忌以什么事聯(lián)想到國家政事? “諷”齊王的目的是什么？（用自己的語言概括） 一件“閨房小事” 目的：勸說齊威王廣開言路，積極納諫，改良政治。 4、鄒忌“入朝”是如何“諷”齊王的？他用的是什么方法？ 先以“閨房小事”談自己

7、的體會，然后以類比推理的方式委婉進(jìn)諫。 5、鄒忌認(rèn)為“王之蔽甚矣”的原因是什么？請用自己的話簡要概括。 齊王身邊的人偏愛或害怕齊王，四境之內(nèi)都對齊王有所求。 6、具體說明鄒忌怎樣類比推理. 妻私我→宮婦左右莫不私王 妾畏我→朝廷之臣莫不畏王 客有求于我→四境之內(nèi)莫不有求于王 皆以美于徐公→王之蔽甚矣 7、中國歷史上不乏忠臣進(jìn)諫的故事，但他們的命運(yùn)卻各不相同。 A、請舉例說明 B、但鄒忌勸諫齊威王卻收到了很好的成效。這是什么原因？ A、比干勸商紂王不要沉湎酒色而被挖心；屈原勸楚懷王連齊抗秦而被放逐；吳子胥勸夫差不要輕信勾踐而被殺；白居易因直言極諫，貶江州司馬；韓愈諫迎佛骨，

8、“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”…… B、（1）沒有單刀直入，而是先講閨房趣事，次談自己體會，然后類比推理，讓人容易接受。（《古文觀止》評：千古臣諂君蔽，興亡關(guān)頭，從閨房小語破之。）（2）掌握分寸：到“王之蔽甚矣” 而止。（3）他遇到了一個(gè)開明的領(lǐng)導(dǎo)者——齊威王是春秋五霸之一齊桓公之子，在位三十七年，知人善任，是個(gè)開明而較有作為的國君 8、你認(rèn)為鄒忌、齊威王是怎樣的人？ 鄒忌：善于思考、實(shí)事求是、真知灼見、深謀遠(yuǎn)慮、精明能干、治國之才、善于辭令、 勇于進(jìn)諫。 齊威王：開明君主，勇于納諫，勇于改過。 9、齊國最后能“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因是什么？請結(jié)合文意，用自己的話簡要說說。 有勇于

9、、善于進(jìn)諫的鄒忌，有勇于納諫、勇于改過的齊威王，賢臣明君精誠團(tuán)結(jié)。 10、課文的故事情節(jié)處處與“三”有關(guān)，請你加以概括。（同學(xué)間口述） 三問：妻、妾、友 三答：妻、妾、友 三比：妻私我→宮婦左右莫不私王 妾畏我→ 朝廷之臣莫不畏王 　客有求→四境之內(nèi)莫不有求于王 三賞：上賞 、中賞、下賞 三時(shí)：令初下、數(shù)月之后、期年之后 11、文段寫齊威王的態(tài)度只用一個(gè)“善”字，而寫發(fā)布命令的內(nèi)容、群臣進(jìn)諫的情況、修明政治的結(jié)果卻較詳細(xì)。這樣寫有何好處？ 因?yàn)閷懥撕笳?，齊威王的一個(gè)“善”字就抵得了一大段描寫。這一略一詳，略得余味無窮，詳?shù)镁唧w生動。 12、 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勦u忌的勸說方式

10、對我們今天的人際交往有何啟示。 答題要點(diǎn)：①說話要講究方式、方法；②用語含蓄、委婉；③曉之以理，動之以情。 13、面對妻、妾、客的程度不同，或真或假的贊美，鄒忌的態(tài)度如何？鄒忌從中悟出了一個(gè)什么道理呢？ （1）面對贊美，鄒忌并未陶醉于這些溢美之間?！懊魅?，徐公來，孰視之，自以為不如，窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！笨梢娻u忌善于思考、實(shí)事求是、很有自知之明。 （2）通過比較，思考悟出了其中的道理，即人們由于種種原因，往往不會說出事情真相，由此他進(jìn)一步悟出了治國之道理，即要廣開言路，虛心納諫，讓人們都敢于說真

11、話，這樣才能實(shí)現(xiàn)大治。 【檢測案】 1、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。 （2）期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。 （3）由此觀之，王之蔽甚矣。 （4）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 文章第一自然段寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而沾沾自喜，而是從中悟出?? 直言不易（真話不易）?? 的道理。第二自然段寫鄒忌以???設(shè)喻說理（或類比說理）?? 方法委婉進(jìn)諫。第三自然段寫齊王納諫及其結(jié)果。 3、對文中的鄒忌和齊威王，你更欣賞誰？請簡述理由。　　 4、解釋加點(diǎn)詞。 ⑴窺鏡而自視

12、 ⑵臣之妻私臣 ⑶聞寡人之耳者 ⑷時(shí)時(shí)而間進(jìn) 5、齊王“納諫”、“除弊”，最終取得了怎樣的效果？（用原文回答） 6、文中，鄒忌的可貴之處表現(xiàn)在哪些方面？（請用自己的語言概括） 7、“群臣吏民”進(jìn)諫的三種方式依次是什么?請用文段中的詞語回答。 8、結(jié)合課文分析齊王是一個(gè)什么樣的人。 9、鄒忌勸諫齊威王的高明之處在哪里？ 答：??鄒忌以日常生活小事設(shè)喻，由己及君，由家事到國事，以小見大，說服力強(qiáng)，讓人易于接受。 10、下列朗讀停頓標(biāo)注有誤的一項(xiàng)是(??B??? ) A．臣／誠知／不如徐公美。?????????? B．群臣吏民／能面刺寡

13、人／之過者，受／上賞。C．四境之內(nèi)／莫不／有求于王。?????? D．此所謂／戰(zhàn)勝于朝廷。 11、選文首先敘寫了鄒忌與徐公比美的情況，然后寫鄒忌由己及君，說明“??王之蔽甚矣?? ”的事實(shí)(用原文回答)；接著敘寫齊王納諫的態(tài)度、決心和措施；最后寫鄒忌諷齊王納諫后取得的巨大成效(大意對即可)?????? (用自己的語言概括)。 12、請分別勾畫出文中表現(xiàn)齊威王納諫后在國內(nèi)和國外產(chǎn)生巨大成效的句子。 【反思】 學(xué)了這篇文章，你有什么收獲？還有什么困惑？ 備注（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記） 教師寄語：以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。 備注（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記）