《七年級(jí)語文上冊(cè)教案：第五單元20《古代英雄的石像》北京課改版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè)教案：第五單元20《古代英雄的石像》北京課改版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《古代英雄的石像》課文精講
〖主干知識(shí)〗
1、給下列加線的字注音。
①雕刻（ ）②氣概（ ） ③模型（ ） ④鋼鑿（ ） ⑤砌成（ ） ⑥膝蓋（ ）⑦吆喊（ ） ⑧囚犯（ ）⑨譏笑（ ） ⑩哪叱（ ）
2、補(bǔ)充完整下列詞語。
___傲自滿 目___一切 一___一樣 一絲一___ 神圣仙___
無精打___ 出乎意___
3、結(jié)合文意解釋下列詞語。
①崇拜：
②模型：
③鞠躬：
④不屑：
⑤吹噓：
⑥伶俐：
⑦譏笑：
4、大家請(qǐng)雕刻家雕刻古代英雄的石像目的是什么？
5、文章結(jié)尾，石像倒了以后，作者寫了哪幾方面內(nèi)容？
2、
〖點(diǎn)擊思維〗
1、“膝”不要讀為“qī”；“?！薄拌彙薄澳摹笔嵌嘁糇?，查字典整理一下，看文中分別怎么讀？
2、“驕傲自滿”不要寫成“嬌傲自滿”；“一絲一毫”不要寫成“一絲一豪”；“無精打采”不要寫成“無精打彩”。
3、結(jié)合句子意思推測(cè)語義是解釋詞語最常用的方法，如“不屑”“吹噓”等詞語，能夠推測(cè)出大體意思即可。
4、5題只要在通讀全文、了解大意的基礎(chǔ)上，用文中原句回答就可以。
【規(guī)律方法】
〖理清結(jié)構(gòu)〗
古代英雄的石像
雕成----崇拜
特殊的地位 傲慢 哀求
驕傲 倒塌
光榮的歷史商量 自言自語
鋪路----平等
3、 真實(shí) 有意義
〖語言特色〗
本文的語言通俗易懂、生動(dòng)有趣。童話的主要讀者是少年兒童，因此語言的通俗易懂、生動(dòng)有趣非常重要，只有這樣才能引起孩子閱讀的興趣。本文就做到了這一點(diǎn)。文章語句簡(jiǎn)潔明快，大部分是短句，而且有很多口語化的句子，像“一絲也不多，一毫也不少”，“大家你看看我，我看看你”等，既好懂又上口。特別是石像與石塊的對(duì)話，就好像日常談話，簡(jiǎn)明而通俗。全文是用擬人手法寫成的，其中還使用了貼切生動(dòng)的比喻和大膽的夸張，使得文章生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣。比如寫雕刻的情況，說它“像黃昏時(shí)星星顯現(xiàn)一樣”，比喻雕像起初模糊、漸漸清晰；又如用“隔年的冬草”比喻石像再次驕傲起來，都非常生動(dòng)。夸張的運(yùn)用則增加
4、了文章的幽默風(fēng)趣，如寫市民們的盲目崇拜，說他們“喝干了幾千壇酒，擠破了幾百身衣裳，摔傷了很多人的膝蓋”，非常富于幽默。
〖把握重點(diǎn)〗
一、作者簡(jiǎn)介
葉圣陶，現(xiàn)代作家、教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。“五四”前夕開始寫作，代表作有長(zhǎng)篇小說《倪煥之》，短篇小說《多收了三五斗》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。
二、本文的主要意思和現(xiàn)實(shí)意義
這篇童話寫了石塊從被雕成英雄石像到最后被摔碎的故事。石像本來是被雕成了一位英雄，受到市民的敬仰和尊重，但它卻因此而驕傲起來，甚至看不起曾經(jīng)和自己是一塊石頭的那些小石塊，因?yàn)樗鼈儸F(xiàn)在被鑿成了小石塊，鋪在自己的底下做了石基。它向小石塊們炫耀自己，卻受
5、到小石塊的反唇相譏。是它自己醒悟了，還是小石塊們不甘心被墊在底下了呢？作品沒有說，但石像終歸是倒了下來，摔成了碎石。市民們雖然有些惋惜，但很快就把它們收在一起，鋪成了一條小路。作者通過這樣一個(gè)故事，諷刺了那種驕傲自大、脫離群眾的人，說明人們只有彼此平等地結(jié)合在一起，腳踏實(shí)地地做實(shí)事，生命才有意義。不論是過去還是現(xiàn)在，一旦地位變了，很多人都非常容易產(chǎn)生驕傲心理，本文就是針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)而寫的。文章所反對(duì)的驕傲自大，提倡團(tuán)結(jié)一道做實(shí)事，在今天看來，仍有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。
〖攻克難點(diǎn)〗
豐富的想像是本文的突出特點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。這篇童話講的是一尊石像的故事，因此石像是怎么雕成的，雕成的石像是什么樣
6、子，石像被雕成后都干了些什么，石像最后的結(jié)局等，便成了情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，而這一情節(jié)的發(fā)展則是靠作者的想像完成的。首先是石像產(chǎn)生的經(jīng)過。雕刻家研究英雄的歷史，想像英雄的形象，精雕細(xì)刻，完成石像的雕塑。石像豎立在市中心，市民們對(duì)其頂禮膜拜。接著，作者通過豐富的想像，用擬人手法，賦予石塊以生命。寫石像的驕傲，寫石塊的思考，構(gòu)成本文的主體。石像倒坍后會(huì)怎樣呢？作者先寫了市民的反應(yīng)：“你看看我，我看看你，說不出一句話，無精打采地走散了?！边@正說明他們以前的崇拜本是盲目的，是在崇拜空虛。最后寫石塊們的反應(yīng)：“我們真平等!”“我們一點(diǎn)兒也不空虛!”“我們集合在一塊兒，鋪成真實(shí)的路，讓人們?cè)谏厦娓吒吲d興地走!”
7、這正是本文的中心，也是作者的理想之所在。
〖質(zhì)詢疑點(diǎn)〗
本文以對(duì)話的形式展開故事有何作用？ 本文的故事情節(jié)主要靠對(duì)話展開，人物的思想性格主要通過對(duì)話來表現(xiàn)，作品的中心思想也主要是通過對(duì)話揭示的，雙方的對(duì)話在文中占有重要的地位。比如石像的性格就是在與小石塊的對(duì)話中表現(xiàn)出來的。他因?yàn)樽约河小疤厥獾牡匚弧倍髷[其“驕傲的架子”：“我高高在上是應(yīng)當(dāng)?shù)模銈冊(cè)谖蚁旅鎵|底，就你們的身份說也是應(yīng)當(dāng)?shù)?。”他甚至狂妄地宣稱：“如果你們想跟我平等，就先得叫地跟天平等。”真是不可一世，這是何等的狂妄。但是當(dāng)他遭到小石塊的還擊，聽到全體石塊要把他扔下去時(shí)，他嚇壞了，“暫時(shí)忘了自己的尊嚴(yán)”，“用哀求的口氣”提出請(qǐng)求
8、，前倨而后恭，暴露了石像外強(qiáng)中干、色厲內(nèi)荏的性格特征。
〖主干知識(shí)〗
1、①diāo ②gài ③mó ④záo ⑤qì ⑥xī ⑦yāo ⑧qiú ⑨jī ⑩né
3、①崇拜：尊敬欽佩。
②模型；依照實(shí)物的形狀和結(jié)構(gòu)比例制成的物品，多用來展覽或?qū)嶒?yàn)。
③鞠躬：彎身行禮。
④不屑：輕視，認(rèn)為不值得。
⑤吹噓：夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點(diǎn)；夸張地宣揚(yáng)。
⑥伶俐：聰明、靈活。
⑦譏笑：譏諷和嘲笑。
4、為了紀(jì)念一位古代的英雄，讓看見石像的人認(rèn)識(shí)這位英雄，明白這位英雄，因而崇拜這位英雄。
5、（l）市民無精打采地走了。（2）雕刻家大哭了一場(chǎng)，從此不再雕刻。（3）亂石塊被用作鋪路。
七年級(jí)語文上冊(cè)教案：第五單元20《古代英雄的石像》北京課改版
