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1、《古代英雄的石像》課文精講
〖主干知識(shí)〗
1、給下列加線(xiàn)的字注音。
①雕刻（ ）②氣概（ ） ③模型（ ） ④鋼鑿（ ） ⑤砌成（ ） ⑥膝蓋（ ）⑦吆喊（ ） ⑧囚犯（ ）⑨譏笑（ ） ⑩哪叱（ ）
2、補(bǔ)充完整下列詞語(yǔ)。
___傲自滿(mǎn) 目___一切 一___一樣 一絲一___ 神圣仙___
無(wú)精打___ 出乎意___
3、結(jié)合文意解釋下列詞語(yǔ)。
①崇拜：
②模型：
③鞠躬：
④不屑：
⑤吹噓：
⑥伶俐：
⑦譏笑：
4、大家請(qǐng)雕刻家雕刻古代英雄的石像目的是什么？
5、文章結(jié)尾，石像倒了以后，作者寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容？
2、
〖點(diǎn)擊思維〗
1、“膝”不要讀為“qī”；“?！薄拌彙薄澳摹笔嵌嘁糇?，查字典整理一下，看文中分別怎么讀？
2、“驕傲自滿(mǎn)”不要寫(xiě)成“嬌傲自滿(mǎn)”；“一絲一毫”不要寫(xiě)成“一絲一豪”；“無(wú)精打采”不要寫(xiě)成“無(wú)精打彩”。
3、結(jié)合句子意思推測(cè)語(yǔ)義是解釋詞語(yǔ)最常用的方法，如“不屑”“吹噓”等詞語(yǔ)，能夠推測(cè)出大體意思即可。
4、5題只要在通讀全文、了解大意的基礎(chǔ)上，用文中原句回答就可以。
【規(guī)律方法】
〖理清結(jié)構(gòu)〗
古代英雄的石像
雕成----崇拜
特殊的地位 傲慢 哀求
驕傲 倒塌
光榮的歷史商量 自言自語(yǔ)
鋪路----平等
3、 真實(shí) 有意義
〖語(yǔ)言特色〗
本文的語(yǔ)言通俗易懂、生動(dòng)有趣。童話(huà)的主要讀者是少年兒童，因此語(yǔ)言的通俗易懂、生動(dòng)有趣非常重要，只有這樣才能引起孩子閱讀的興趣。本文就做到了這一點(diǎn)。文章語(yǔ)句簡(jiǎn)潔明快，大部分是短句，而且有很多口語(yǔ)化的句子，像“一絲也不多，一毫也不少”，“大家你看看我，我看看你”等，既好懂又上口。特別是石像與石塊的對(duì)話(huà)，就好像日常談話(huà)，簡(jiǎn)明而通俗。全文是用擬人手法寫(xiě)成的，其中還使用了貼切生動(dòng)的比喻和大膽的夸張，使得文章生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣。比如寫(xiě)雕刻的情況，說(shuō)它“像黃昏時(shí)星星顯現(xiàn)一樣”，比喻雕像起初模糊、漸漸清晰；又如用“隔年的冬草”比喻石像再次驕傲起來(lái)，都非常生動(dòng)?？鋸埖倪\(yùn)用則增加
4、了文章的幽默風(fēng)趣，如寫(xiě)市民們的盲目崇拜，說(shuō)他們“喝干了幾千壇酒，擠破了幾百身衣裳，摔傷了很多人的膝蓋”，非常富于幽默。
〖把握重點(diǎn)〗
一、作者簡(jiǎn)介
葉圣陶，現(xiàn)代作家、教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人?！拔逅摹鼻跋﹂_(kāi)始寫(xiě)作，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，短篇小說(shuō)《多收了三五斗》，童話(huà)集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。
二、本文的主要意思和現(xiàn)實(shí)意義
這篇童話(huà)寫(xiě)了石塊從被雕成英雄石像到最后被摔碎的故事。石像本來(lái)是被雕成了一位英雄，受到市民的敬仰和尊重，但它卻因此而驕傲起來(lái)，甚至看不起曾經(jīng)和自己是一塊石頭的那些小石塊，因?yàn)樗鼈儸F(xiàn)在被鑿成了小石塊，鋪在自己的底下做了石基。它向小石塊們炫耀自己，卻受
5、到小石塊的反唇相譏。是它自己醒悟了，還是小石塊們不甘心被墊在底下了呢？作品沒(méi)有說(shuō)，但石像終歸是倒了下來(lái)，摔成了碎石。市民們雖然有些惋惜，但很快就把它們收在一起，鋪成了一條小路。作者通過(guò)這樣一個(gè)故事，諷刺了那種驕傲自大、脫離群眾的人，說(shuō)明人們只有彼此平等地結(jié)合在一起，腳踏實(shí)地地做實(shí)事，生命才有意義。不論是過(guò)去還是現(xiàn)在，一旦地位變了，很多人都非常容易產(chǎn)生驕傲心理，本文就是針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)而寫(xiě)的。文章所反對(duì)的驕傲自大，提倡團(tuán)結(jié)一道做實(shí)事，在今天看來(lái)，仍有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。
〖攻克難點(diǎn)〗
豐富的想像是本文的突出特點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。這篇童話(huà)講的是一尊石像的故事，因此石像是怎么雕成的，雕成的石像是什么樣
6、子，石像被雕成后都干了些什么，石像最后的結(jié)局等，便成了情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，而這一情節(jié)的發(fā)展則是靠作者的想像完成的。首先是石像產(chǎn)生的經(jīng)過(guò)。雕刻家研究英雄的歷史，想像英雄的形象，精雕細(xì)刻，完成石像的雕塑。石像豎立在市中心，市民們對(duì)其頂禮膜拜。接著，作者通過(guò)豐富的想像，用擬人手法，賦予石塊以生命。寫(xiě)石像的驕傲，寫(xiě)石塊的思考，構(gòu)成本文的主體。石像倒坍后會(huì)怎樣呢？作者先寫(xiě)了市民的反應(yīng)：“你看看我，我看看你，說(shuō)不出一句話(huà)，無(wú)精打采地走散了?！边@正說(shuō)明他們以前的崇拜本是盲目的，是在崇拜空虛。最后寫(xiě)石塊們的反應(yīng)：“我們真平等!”“我們一點(diǎn)兒也不空虛!”“我們集合在一塊兒，鋪成真實(shí)的路，讓人們?cè)谏厦娓吒吲d興地走!”
7、這正是本文的中心，也是作者的理想之所在。
〖質(zhì)詢(xún)疑點(diǎn)〗
本文以對(duì)話(huà)的形式展開(kāi)故事有何作用？ 本文的故事情節(jié)主要靠對(duì)話(huà)展開(kāi)，人物的思想性格主要通過(guò)對(duì)話(huà)來(lái)表現(xiàn)，作品的中心思想也主要是通過(guò)對(duì)話(huà)揭示的，雙方的對(duì)話(huà)在文中占有重要的地位。比如石像的性格就是在與小石塊的對(duì)話(huà)中表現(xiàn)出來(lái)的。他因?yàn)樽约河小疤厥獾牡匚弧倍髷[其“驕傲的架子”：“我高高在上是應(yīng)當(dāng)?shù)?，你們?cè)谖蚁旅鎵|底，就你們的身份說(shuō)也是應(yīng)當(dāng)?shù)?。”他甚至狂妄地宣稱(chēng)：“如果你們想跟我平等，就先得叫地跟天平等?！闭媸遣豢梢皇?，這是何等的狂妄。但是當(dāng)他遭到小石塊的還擊，聽(tīng)到全體石塊要把他扔下去時(shí)，他嚇壞了，“暫時(shí)忘了自己的尊嚴(yán)”，“用哀求的口氣”提出請(qǐng)求
8、，前倨而后恭，暴露了石像外強(qiáng)中干、色厲內(nèi)荏的性格特征。
〖主干知識(shí)〗
1、①diāo ②gài ③mó ④záo ⑤qì ⑥xī ⑦yāo ⑧qiú ⑨jī ⑩né
3、①崇拜：尊敬欽佩。
②模型；依照實(shí)物的形狀和結(jié)構(gòu)比例制成的物品，多用來(lái)展覽或?qū)嶒?yàn)。
③鞠躬：彎身行禮。
④不屑：輕視，認(rèn)為不值得。
⑤吹噓：夸大地或無(wú)中生有地說(shuō)自己或別人的優(yōu)點(diǎn)；夸張地宣揚(yáng)。
⑥伶俐：聰明、靈活。
⑦譏笑：譏諷和嘲笑。
4、為了紀(jì)念一位古代的英雄，讓看見(jiàn)石像的人認(rèn)識(shí)這位英雄，明白這位英雄，因而崇拜這位英雄。
5、（l）市民無(wú)精打采地走了。（2）雕刻家大哭了一場(chǎng)，從此不再雕刻。（3）亂石塊被用作鋪路。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：第五單元20《古代英雄的石像》北京課改版
