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1、第二節(jié) 電流和電路
明確學習內(nèi)容
教材P36－39
● 厘清學習目標
1.初步認識電流和電路及電路圖.
2.能列舉日常生活中常見的電源和用電器，能從能量轉換的角度認識，知道電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置.
3.知道電池有正負極，電流方向是由電池正極通過用電器流向電池負極。
4.知道什么是導體、絕緣體和兩者的區(qū)別。
5.知道發(fā)光二極管的單向導電性。
● 清晰重點難點
重點學生通過連接電路認識電流、電路和電路圖。
難點指導學生連接電路，組織討論。
● 自主預習練習
1.自習課本，歸納本節(jié)應學習、掌握的知識點。
2.獨立完成《學生用
2、書》中“自主學習案”部分練習題
● 激情導入十分
學生實驗1：以小組為單位使桌上的小燈泡發(fā)光，電動機轉動。在動手實驗之前，教師請同學們注意：
1．絕不允許將導線直接連在電池的兩端！
2．開關在接入電路時要斷開！
3．最先使小燈泡發(fā)光的小組為優(yōu)勝小組。展示PPT3
教師：小燈泡發(fā)光說明有電流通過，剛才同學們連接的是一個完整的電路。
● 聚焦主題合作探究
探究一 電路的構成和幾種狀態(tài)，電路圖的畫法
（一）探究要求：利用兩個小燈泡、一個開關、兩節(jié)電池（帶電池盒）和一些導線，怎樣連接才能使燈泡發(fā)光，并能用開關控制小燈泡，比比看哪個小組連接得最快。
（二）你要解答的
3、問題：
問題1：請用筆畫線代替導線把你連接的能使小燈泡發(fā)光的電路畫下來。你在連接電路的過程中，是否遇到小燈泡不發(fā)光的現(xiàn)象呢？如果遇到，請你繼續(xù)分析：在電路連接的過程中，有哪些情況可造成小燈泡不發(fā)光？
問題2：要使小燈泡持續(xù)發(fā)光，必須滿足什么條件？
（三）全班交流，精講拓展
交流一：根據(jù)幾位同學所畫的電路圖，要求從正確性、美觀性進行評價，評出最佳作品。
由此，請你總結出畫電路圖要注意哪些問題？
交流二：根據(jù)展示的幾個電路，請你歸納出電路的幾種狀態(tài)：
● 總結梳理整合提高
板書設計
二、電流和電路
1.電流
(1)電荷定向移動形成電流。
(2
4、)電流是有方向的：正極→用電器→負極
獲得持續(xù)電流的條件：一要有電源；二要有使用電器工作的閉合電路。
2.電路
（1）由電源、用電器、導線、開關四部分組成的電流路徑。
電源——提供電能的裝置；
用電器——消耗電能的裝置；
導線——輸送電能的裝置；
開關——控制電流通斷的裝置。
(2)電路圖：用電路元件符號表示電路連接情況的圖。
（3）通路、斷路、短路
課堂小結
針對訓練規(guī)律總結
請隨機完成《學生用書》中“課堂探究案案”中針對訓練部分
1.兩個相同的驗電器A和B，A帶正電，B不帶電，用金屬棒把A、B連接起來后如圖所示，則（B）
A.A中正電荷通過棒流向B，B帶正電荷
B.B中負電荷通過棒流向A，B帶正電荷
C.棒中有持續(xù)電流從A流向B，使B張角增大
D.以上都不對
2.如圖所示，電路連接正確的是（C）
3.如圖是小明連接的一個電路，請在方框中畫出對應的電路圖。
4.如圖所示的電路圖，將圖乙中的電路元件用筆畫線連起來。（要求：連線不能交叉）
● 當堂檢測反饋矯正
● 課后作業(yè)測評
學習至此：請完成學生用書“課后評價案”部分.
● 教學反思在線
九年級物理全冊 第十五章 第二節(jié) 電流和電路導學案（無答案）（新版）新人教版
