《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級語文上冊 11 春(第2課時)教學(xué)案(無答案)(新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級語文上冊 11 春(第2課時)教學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、11 春
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法,通過五官感覺,抓住景物特點(diǎn)描寫的方法。
2、感悟作者對春天的熱愛、贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn):反復(fù)朗讀,感知內(nèi)容,揣摩詞語,品味語言。
難 點(diǎn):細(xì)心品味,體會散文優(yōu)美的語言。
學(xué)法指導(dǎo):反復(fù)朗讀、合作討論。
教具準(zhǔn)備:多媒體
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
一、問題導(dǎo)學(xué)
1、第1、2小節(jié)總寫了哪些景物?(山、水、太陽)。
2、寫1、2小節(jié)有什么作用?
寫出對春天的盼望,總領(lǐng)全文。引起下文,為下文繪春、贊春作鋪墊
3、第三小節(jié)寫出了春草的什么特點(diǎn)?(小、嫩、綠)
4、春草圖中為什么還要寫人的活動?
從側(cè)面表現(xiàn)了
2、春草給人們帶來的歡樂
5、說說“偷偷地”、“鉆”字用得好在哪兒?
★當(dāng)堂達(dá)標(biāo):
1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)的字
醞( )釀( ) 蓑( )衣 水漲( ) 宛轉(zhuǎn)( )
應(yīng)( )和( ) ?。? )煙 黃暈( ) 捉迷藏( )
2、組詞:
嫩( ) 泛( )
懶( ) 眨( )
3、從括號里選出恰當(dāng)?shù)脑~語,填在橫線上。
(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地______(鬧 飛)著。
(2)小草兒也青得______(刺 逼)你的眼。
(
3、3) 山______(濕潤 朗潤)起來了。
(4)傍晚時候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,_____(襯托 烘托)出一片 ________(安靜 寂靜)而和平的夜。
★★能力提高
思考下列問題:
1、小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。
①寫出了青草的什么特征?
(明確:小、嫩、綠)
②了“偷偷地”能否改為“慢慢地”,“鉆”能否改為“長”“露”,為什么?
明確,不能,“偷偷地”、“鉆”把小草擬人化了,好像小孩子捉迷藏一樣,不期然地出現(xiàn)在你面前。“偷偷地”寫出了小草讓人悄然不
“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出地擠勁,寫出了不經(jīng)意間,春草已悄然而出地情景和作者
4、驚喜地感覺。同時,這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識,有了情感。
6、第四段是怎樣描繪春花圖的?
用擬人的修辭寫春花的競相開放,用比喻和排比的手法,寫出春花色彩的艷麗,用蜂鬧蝶飛渲染百花爭春的氣氛。然后由樹上寫到地上,突出“多”和“艷”
7、第五段是怎樣描繪春風(fēng)圖的?
8、第六段是怎樣描繪春雨圖的?
9、迎春圖與其他四幅圖之間有什么關(guān)系?
其他四幅春景圖很好地襯托了迎春圖,為寫迎春圖作鋪墊
10、篇末的三個段落都運(yùn)用了什么修辭?各贊美了春天的什么特點(diǎn)?
《課時達(dá)標(biāo)》34頁
拓展延深
1、例句:春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。
春天像小姑娘,花枝招
5、展的,笑著,走著。
春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去。
仿句:秋天像 。
秋天像 。
2、請寫出描寫春景的兩個詩句: A ?!
覺的神態(tài)?!般@”字透露出小草的頑強(qiáng)生命力。若換成其它的詞,就沒有這個效果。
③從哪幾方面寫春草的?
A.情態(tài)(偷偷地)
明確 B.質(zhì)地(嫩嫩的)
C.色澤(綠綠的)(另外,這些疊詞的動用,給人以音樂感,韻律美。)
④表現(xiàn)了作者怎樣的情感?
表現(xiàn)了作者對春草乃至春天的喜愛之情。
2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯的,像母親的手撫摸著你。
①這一句用了什么修辭方法?引用、擬人、比喻
②從什么角度寫出了春風(fēng)什么特點(diǎn)?
從觸覺角度突出了春風(fēng)柔和、溫暖、和煦、柔情的特點(diǎn)。)
③如何理解“楊柳風(fēng)”?
楊柳風(fēng),楊柳發(fā)芽變綠時候的風(fēng),也就是指春風(fēng)。創(chuàng)造出“含而不露”的妙境,以便為人們提供想象和再創(chuàng)造的天地,具有一種含蓄美。
板書設(shè)計:
課后反思: