《山東省德州市夏津?qū)嶒炛袑W(xué)七年級語文上冊 21 化石吟（第2課時）教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市夏津?qū)嶒炛袑W(xué)七年級語文上冊 21 化石吟（第2課時）教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、21 化石吟
教學(xué)目標：
1、理解、積累“奇幻、蔥蘢、幽雅、嘆服、海枯石爛、日轉(zhuǎn)星移”等詞語。
2、學(xué)習(xí)快速默讀、篩選、概括要點的閱讀方法
3、了解化石展現(xiàn)的億萬年前奇幻的生物世界。
教學(xué)重難點：反復(fù)誦讀，感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。
學(xué)法指導(dǎo)：自主、合作、探究
教具準備：多媒體
教學(xué)過程：
導(dǎo)入
同學(xué)們，每當走進自然博物館，面對復(fù)原的古生物時，思緒總會把我們帶進曾留下生命痕跡的遠古洪荒。冰冷的化石卻是昨日生命信息的演繹，敘說著億萬年前那奇幻的神話。今天我們一起學(xué)習(xí)一首贊頌化石的抒情詩——《化石吟》。
一、問題導(dǎo)學(xué)
1、思考：（1）化石作為地球上曾經(jīng)有過
2、的生命之軀的證據(jù)，引發(fā)人們無限的遐思。詩人是怎樣打開讀者思維閘門的？
詩歌1、2節(jié)以一連串的問句開篇，引發(fā)讀者的想像。連續(xù)不斷的問句表現(xiàn)出富有孩子氣的濃厚的科學(xué)興趣和強烈的求知欲望，使讀者和作
者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。（2）體會第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠古”在行文中的作用。
是表現(xiàn)作者思路的句子，是緊承問句之后具體抒寫遐思的內(nèi)容
（3）摘錄出詩中4、6兩節(jié)的比喻句各一例。
化石：“為歷史留下一本珍貴的密碼”。“啊，你——令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家！”
（4）第3節(jié)中的“你”具體指代什么？能否改成“他”，為什么？你”指代蘇醒的
3、化石，用第二人稱，顯得親切自然。
（5）化石重視的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界？
沉睡億年的石頭說了什么話？學(xué)生積極想像，可用生物課上或課外所獲得的有關(guān)知識補充。
3、4、5、6節(jié)是化石的“話”。
二、訓(xùn)練達標
注音：
蔥蘢（ ） 骸（ ）骨 潛（ ）行 檔（ ）案
卓（ ）越 猛犸（ ） 地殼（ ） 果殼（ ）
萬載（ ） 載（ ）歌載舞 悄（ ）然
三、拓展延伸
先天下之憂而憂 , 后天下之樂而樂?！ 〃D―范仲淹《岳陽樓記》
人生自古誰無死 , 留取丹心照汗青。 ――文天祥《過零丁洋》
長風(fēng)破浪會有時 , 直掛云帆濟滄海。 ――李白《行路難》
路漫漫其修遠兮 , 吾將上下而求索。 ――屈原《離騷》
板書設(shè)計：
課后反思：
山東省德州市夏津?qū)嶒炛袑W(xué)七年級語文上冊 21 化石吟（第2課時）教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
