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1、第7課 傅雷家書兩則第二課時
基本思路：
教學目標：
1、識記文中重點字詞，了解傅雷的生平。
2、理解課文中“堅強”的含義，學會堅強和正確對待挫折與成功。
教學重點、難點：
重點：掌握字詞，讀懂作者對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望；
難點：對于“堅強”完整而深刻地理解。
教法 學法
教具 教時 兩課時
第二課時
一、導入
多媒體播放貝多芬《命運交響曲》第一樂章，引入課文。
啟發(fā)：你覺得這段旋律表現(xiàn)的是人類在什么情形下的精神狀態(tài)？如果結合這兩封
2、信，你覺得作為哪一封信的背景音樂最符合傅雷對兒子的期望？
明確：應該更符合第一封信，這是一首表現(xiàn)人類的奮斗和抗爭的音樂作品，充滿和勇氣和力量，多媒體播放貝多芬《第九交響曲》第一樂章（介紹一下這部交響曲又名“歡樂頌”）。
引導：這一首旋律是如此的歡快，你能帶著這樣的感受去讀讀第二封信嗎？
二、延伸閱讀
１、找一找：
哪些語句值得你細細品味，想一想哪些語句你還無法理解，提出來一起討論。
例一：世界上最高的最純潔的快樂，莫過于欣賞藝術，更莫過于欣賞自己孩子的手和心傳達出來的藝術！……我們真是心都要跳出來了！
延伸體會：傅雷在此時用了激動的心情表達了對兒子的贊賞
3、與自豪。試想像，在生活中別人或自己獲得成功時，你是怎樣的感受？怎樣表達自己的情感呢？
提示：傅雷對兒子的贊美，浸透了他自己的人生體會與獨特的感受，作為一個過來人，他更提出了要有“赤子之心”這樣一個更高的要求。要求兒子在藝術上“保有一顆純潔的心靈”。這是藝術的更高的境界，也是人生的至境。
例二：“赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友。”孤獨的赤子創(chuàng)造的是什么樣的世界？ 提示：赤子之心最純潔，它剔除私心雜念，在現(xiàn)實生活中他也許缺少知音，感到孤獨，但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音
和朋友。就是這些心靈的朋友和美好的情感，成為赤子創(chuàng)造
4、的博大寬廣的精神世界?！±骸坝忻苷巧鷻C蓬勃的明證”，對這一句話應該如何理解？
提示：這是本課學習上的一個難點，應著重指導學生用課文的語句去理解。
文中語句：
相信藝術家沒有矛盾不會進步
解決一個矛盾便是前進一步
矛盾是解決不完的，所以藝術沒有止境
明確：這是傅雷鼓勵兒子要勇敢面對各種各樣的矛盾，在解決矛盾后追求藝術更高境界。
２、談一談：
學習了本文后的感悟或懂得的道理。
３、比一比：
從學生的交談中抓住“父子如朋友”的境界拓展，延伸到學生自己的生活世界，以“父子如朋友”或“母女如姐妹”為話題，說一段親身經歷或一個聽來的故事。
４、感悟中心，這兩封家信是傅雷寫給在國外學習音樂的兒子傅聰?shù)模渲髦际鞘裁茨兀?
明確：兩封信一封是在兒子精神消沉遭受挫折之時寫的，另一封是在兒子音樂會上獲得成功之時寫的。這兩封信集中地反映了傅雷的教子觀----勝不驕，敗不餒；也表達了他的一片愛子之情。
5、開闊視野。閱讀傅雷家書部分篇章，感悟濃濃的愛子之情，獲得思想、情操、文化修養(yǎng)的啟迪。
三歸納提升
四、布置作業(yè)。
板書設計：
課后反思：
山東省德州市夏津實驗中學九年級語文上冊 第7課 傅雷家書兩則第二課時教學案（無答案） 新人教版（通用）
