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1、20 雖有佳肴
教學目標：
1.在教師指導下能正確、流利朗讀課文并最終背誦課文。
2．學習文言文，翻譯課文；以“意義”劃分句子節(jié)奏。
3．理解、積累、識記常見的文言實詞在文中的含義，翻譯課文。
教學重難點：
理解、積累、識記常見的文言實詞在文中的含義，翻譯課文，用“意義”法劃分句子節(jié)奏。
教學方法：朗讀法、講授法
學法指導：自主、朗讀、合作、探究
教具準備：多媒體
教學過程：
導入：
《論語》十二章中學習方法和學習態(tài)度的論述引出《禮記》中教學相長的論述。
一、檢查預習
1．給下列加點字注音：
嘉肴（ ）（ ） 自強（ ） 兌命（
2、 ）?學學半（ ）
2．了解背景資料
本文節(jié)選自《學記》（《禮記集解》），又名《小戴禮記》，儒家經典著作之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集，共49篇?！秾W記》是《禮記》中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部教育學的專著。
文字言簡意賅，喻辭生動，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教育過程中的師生關系以及同學之間的關系。
二、問題導學
教師范讀課文，學生自讀，學生注意讀準字音，體會語調。學生速讀課文，根據課下注釋，使用文言疏通文意。（不理解的共同解決）
1．詞語解釋
雖有嘉肴（即使） 弗食（不） 不知
3、其旨也 （甘美）
不知其善也 （好，妙） 然后能自強也 （自我勉勵）
雖有至道 （達到極點） ⑦教學相長 （增長）
⑧是故學然后知不足（因此） ⑨教然后知困 （不通，理解不了）
⑩然后能自反也 （反省自己） ⑾然后能自強 （勉勵）
學學半 （教） 其此之謂乎 (大概)
2．古今異義。
雖有佳肴 古義：即使 今義：雖然
弗食，不知其旨也 古義：主旨 今義：甘美
教然后知困 古義 ：不通，理解不了 今義：困難
學學半 古義：教 今義:學習
3．翻譯重點句子
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。
譯文：即使做好了一桌美味的菜肴，如果不親自品嘗，就永遠不會知道滋味如何；即使有再好的道理，如果不去學習，就永遠不知道它的好處。
板書設計：
課后反思：
山東省德州市夏津實驗中學七年級語文上冊 20 雖有佳肴（第1課時）教學案（無答案）（新版）新人教版
