江蘇省句容市行香中學(xué)2020年秋九年級(jí)語文上冊 第一單元 4《畫山秀水》教學(xué)案（無答案） 蘇教版

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1、四 畫山秀水 基本目標(biāo)： 1．能夠把握文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。 2. 能夠品讀關(guān)鍵詞句，領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。 提升目標(biāo)：掌握運(yùn)用間接材料來豐富作品內(nèi)容、表現(xiàn)事物的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠品讀關(guān)鍵詞句，領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握運(yùn)用間接材料來豐富作品內(nèi)容、表現(xiàn)事物的方法。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 一、 默一默 能合上書本，默寫下列詞語，并能給加點(diǎn)字注音。 褒貶（ ） 嶙峋?（ ） 精suǐ（ ） dài慢（ ） 恬靜（ ） 貯藏（ ）

2、 積攢（ ） liào望（ ） 黑黝黝（ ） 二、 讀一讀 請(qǐng)大家通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。 設(shè)計(jì)目的：整體感知課文，理清課文層次，能用自己的語言概括，解決基本目標(biāo)1。 預(yù)設(shè): （1-3）總寫桂林山水，揭示它有異于其他名勝的地方 （4-15）寫桂林到陽朔江上的景色和船家口述的關(guān)于山的來歷的傳說，以及傳說中深蘊(yùn)的勞動(dòng)人民的智慧和感情。 （16-17）啟示人們面對(duì)極美的江山，牢記過去，暢想未來。 三、想一想 1.在作者的筆下，桂林的山、桂林的水是什么樣的？請(qǐng)找出文中具體描寫山水的語句，加以 品讀分析。（在文中畫出相關(guān)語句并在書上分

3、析，選擇一例寫在橫線上） 設(shè)計(jì)目的：解決基本目標(biāo)2，培養(yǎng)學(xué)生文本意識(shí)，能結(jié)合具體語句加以賞析，領(lǐng)略和鑒賞桂 林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。 預(yù)設(shè)： 如第2段寫水的碧綠清澈，石的奇崛怪異，玲瓏剔透，山的神奇秀麗。 2.文章還介紹了哪些關(guān)于桂林山水的故事？說說作者引用這些故事的目的。 設(shè)計(jì)目的：解決提升目標(biāo)，讓學(xué)生了解桂林山水與表現(xiàn)舊時(shí)代“勞動(dòng)人民艱難苦恨生活”傳說是怎樣結(jié)合起來的，從而掌握運(yùn)用間接材料來豐富作品內(nèi)容、表現(xiàn)事物的方法。 預(yù)設(shè)：“父子巖”、“寡婦橋”、“望夫石”、“媳婦娘”。四個(gè)傳說中，除了“寡婦橋”寫勞動(dòng)人民犧牲自我、樂于助人品質(zhì)外，其余都寫階級(jí)壓迫和階級(jí)斗爭的。是舊

4、時(shí)代現(xiàn)實(shí)生活的折射反映了舊時(shí)代人們的苦恨生活，要人們在欣賞美景的同時(shí)，不要忘記舊社會(huì)的苦難，珍惜現(xiàn)在美好的生活。 三、 練一練 你的家鄉(xiāng)一定也有很多美麗的景色，請(qǐng)以導(dǎo)游的身份為我們介紹下你的家鄉(xiāng)。 五、課后作業(yè) 揚(yáng)州的夏日 朱自清 ①揚(yáng)州從隋煬帝以來，是詩人文士所稱道的地方；稱道的多了，稱道得久了，一般人便也隨聲附和起來。直到現(xiàn)在，你若向人提起揚(yáng)州這個(gè)名字，他會(huì)點(diǎn)頭或搖頭說：“好地方！好地方！”特別是沒去過揚(yáng)州而念過些唐詩的人，在他心里，揚(yáng)州真像蜃樓海市一般美麗；他若念過《揚(yáng)州畫舫錄》一類書，那更了不得了。但在一個(gè)久住揚(yáng)州像我的人，他卻沒有那么多美麗的幻想，他的憎惡也許

5、掩住了他的愛好；他也許離開了三四年并不去想它。若是想呢，——他也只會(huì)想著揚(yáng)州的夏日。 ②北方和南方一個(gè)大不同，在我看，就是北方無水而南方有。誠然，北方今年大雨，永定河、大清河甚至決了堤防，但這并不能算是有水；北平的三海和頤和園雖然有點(diǎn)兒水，但太平衍了，一覽而盡，船又那么笨頭笨腦的。有水的仍然是南方。揚(yáng)州的夏日，好處大半便在水上——有人稱為“瘦西湖”，這個(gè)名字真是太“瘦”了。下船的地方便是護(hù)城河，曼衍開去，曲曲折折，直到平山堂，——這是你們熟悉的名字——有七八里河道，還有許多杈杈椏椏的支流。這條河其實(shí)也沒有頂大的好處，只是曲折而有些幽靜，和別處不同。 ③沿河最著名的風(fēng)景是小金山，法海寺，五亭

6、橋；最遠(yuǎn)的便是平山堂了。金山你們是知道的，小金山卻在水中央。在那里望水最好，看月自然也不錯(cuò)——可是我還不曾有過那樣福氣。“下河”的人十之九是到這兒的，人不免太多些。法海寺有一個(gè)塔，和北海的一樣，據(jù)說是乾隆皇帝下江南，鹽商們連夜督促匠人造成的。法海寺著名的自然是這個(gè)塔；但還有一樁，你們猜不著，是紅燒豬頭。夏天吃紅燒豬頭，在理論上也許不甚相宜；可是在實(shí)際上，揮汗吃著，倒也不壞的。五亭橋如名字所示，是五個(gè)亭子的橋。橋是拱形，中一亭最高，兩邊四亭，參差相稱；最宜遠(yuǎn)看，或看影子，也好。橋洞頗多，乘小船穿來穿去，另有風(fēng)味。平山堂在蜀岡上。登堂可見江南諸山淡淡的輪廓；“山色有無中”一句話，我看是恰到好處，并

7、不算錯(cuò)。這里游人較少，閑坐在堂上，可以永日。沿路光景，也以閑寂勝。從天寧門或北門下船。蜿蜒的城墻，在水里倒映著蒼黝的影子，小船悠然地?fù)芜^去，岸上的喧擾像沒有似的。 ④船有三種：大船專供宴游之用，可以挾妓或打牌。小時(shí)候常跟了父親去，在船里聽著謀得利洋行的唱片?，F(xiàn)在這樣乘船的大概少了吧？其次，A“小劃子”，真像一瓣西瓜，由一個(gè)男人或女人用竹篙撐著。乘的人多了，便可雇兩只，前后用小凳子跨著：這也可算得“方舟”了。后來又有一種“洋劃”，比大船小，比“小劃子”大，上支布篷，可以遮日遮雨?！把髣潯睗u漸地多，大船漸漸地少，然而“小劃子”總是有人要的。這不獨(dú)因?yàn)閮r(jià)錢最賤，也因?yàn)樗牧胬?。B一個(gè)人坐在船中，讓

8、一個(gè)人站在船尾上用竹篙一下一下地?fù)沃?，簡直是一首唐詩，或一幅山水畫? ⑤“下河”總是下午。傍晚回來，在暮靄朦朧中上了岸，將大褂折好搭在腕上，一手微微搖著扇子；這樣進(jìn)了北門或天寧門走回家中。這時(shí)候可以念“又得浮生半日閑”那一句詩了。 1.下列對(duì)文章內(nèi)容或?qū)懛ǖ睦斫猓绣e(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A開篇解題，先對(duì)“揚(yáng)州”寧人稱道，再寫“揚(yáng)州的夏日”令人懷想，層次清晰。 B北方發(fā)了大水，文章卻說“這并不能算是有水”，主要原因是作者非常討厭水災(zāi) C第②③段兩次寫到“下船”，第③⑤段兩次寫到“下河”，前后呼應(yīng)。 D本文之中多出出現(xiàn)“閑”字，表現(xiàn)了朱自清先生對(duì)閑適生活的喜愛和向往 2.閱讀第③

9、段，摘錄原文相關(guān)詞句補(bǔ)全下表。（4分） 景點(diǎn) 主要特征 對(duì)比襯托之物 小金山 a 金山 法海寺 （連夜督促匠人造成，揮汗吃（肉），倒也不壞 b 五亭橋 c 天下之橋 d 登堂可見江南諸山淡檔得輪廓，閑壘在堂上，可以太目 它處 3.第③段“小船悠然地漂過去”一句中“悠然”，換成“慢慢”好不好？為什么？ 4.第④段劃線的兩個(gè)比喻句，一俗一雅，妙趣無窮。請(qǐng)選一句進(jìn)行賞析。 我選 句。賞析： 5.“揚(yáng)州的夏日，好處大半是在水上。”請(qǐng)把這別有韻味的夏日，寫100字左右的文字介紹給你的朋友。（6分） 答案 1.B 【解析】

10、本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容整體感知的能力。B、北方發(fā)了大水，文章卻說“這并不能算是有水”，主要原因是作者以此來襯托“南方水”的特點(diǎn)。 2.a在水中央，望水最好，看月自然也不錯(cuò) b北海 c五個(gè)亭子 拱形 最宜遠(yuǎn)看 橋洞頗多 D平山黨 【解析】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章的第3小節(jié)的內(nèi)容來不全表格即可。 3.不好 “悠然”一次含有慢慢的意思，還能體現(xiàn)出坐在船上的人悠閑自得的心情 【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詞語的能力。先分析“悠然”“慢慢”的意思，然后根據(jù)句子的語境來分析哪個(gè)詞語好即可。 4.選B句 運(yùn)用“唐詩”“山水畫”來比喻當(dāng)時(shí)的情景，生動(dòng)形象寫出了環(huán)境的優(yōu)美 很好的表達(dá)出“揚(yáng)州的夏日，好處大半在水上”這一主題 【解析】本題考查學(xué)生鑒賞句子的能力。先分析句子運(yùn)用了什么修辭手法，再分析運(yùn)用改修辭有什么表達(dá)效果即可。 5.略 【解析】本題是一道語言表達(dá)題。在描寫這“別有韻味的夏日”時(shí)，（1）體現(xiàn)景物的特點(diǎn)。（2）語言優(yōu)美，富有感染力。