內蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學八年級物理上冊 1.1 長度和時間的測量導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、長度和時間的測量 學 習 目 標 知識技能： 1、 會使用適當的工具測量長度和時間。 2、 知道測量有誤差；知道誤差和錯誤的區(qū)別。 過程方法： 1、使學生掌握測量長度和時間的基本技能 情感態(tài)度價值觀： 1、通過測量激發(fā)學生的動手操作興趣。 重點 難點 教學重點：使用適當的工具測量長度和時間 教學難點： 誤差產生的原因 關鍵 問題 1、會使用刻度尺測量長度和正確讀數 學習 方法 通過自主學習思考，組內合作探究、實驗、觀察等方法來驗證猜想 學習 準備 1．教師課前準備 2．學生課前準備 1.1《長度和時間的測量

2、》問題導讀---導學案 學習過程設計 程序 （要素） 時間 創(chuàng)設 情境 教師行為 期望的學生行為 一． 創(chuàng)設情境 呈現目標 1-3 分鐘 情景引導（師生創(chuàng)設） 可以課前發(fā)放《問題導讀—評價單》，引導學生進入本主題學習，達到激發(fā)興趣的目的，教師呈現“學習目標”，組織小組簡短討論 積極參與小組簡短討論，學生代表敘述小組對“學習目標”的理解。 二． 自主學習 結構預習 15-20分鐘 創(chuàng)設自主預習情境 組織學生采用結構預習“六字訣”，抓好預習質量，采用“自主學習三定123”指導策略(一定時間、二定任務、三定問題)，同時教師做到“閉口、巡觀、心照”。 1

3、. 學生根據老師要求，采取閱讀“六字訣”（查、劃、寫、記、練、思），進行結構化預習。 2.組長、學科長組織指導預習 三． 預習評價 合作討論 5-8 分鐘 創(chuàng)設預習評價情境 [旁白]評價問題。 1.課上發(fā)單子《問題導讀評價單》，通過做單子來發(fā)現. 2.教師巡視指導，對個別同學進行關注和指導。 1．學生通過討論評價單子糾正自己錯題，爭議大的題目和老師交流，也可等待展評時解決。 2、小組長學科長監(jiān)督、指導 四． 小組展評 合作探究 8-15分鐘 創(chuàng)設展評情景 [旁白] 組織展評探究 1.根據學生完成評價單情況確定小組展評題目，先讓他們組內展評，再全

4、班大展示，不會的老師展講，也可在下環(huán)節(jié)記錄在問題生成本上。 1. 學生對自己做錯的題目要在聽別人展講時作好記錄。 2.學生也可對別人展講提出質疑并作出補充和改正。 五． 歸納共性 問題生成 2-5 分鐘 創(chuàng)設問題生成情境 [旁白]要求學習小組討論生成。先小組討論，后“個人—小組—全班”。 1.教師引導學生對預習形成的問題進行整理。 2.教師巡回指導使用問題生成本或智慧薄。 1.小組合作交流，對個性問題進行有效評價、答疑解惑。 2.二次生成小組共性問題，由學術助理將問題生成本反饋給老師。 1.1長度和時間的測量》問題導讀----評價單 班級___________

5、_ 組名____________ 姓名____________ 時間_____________ 【學習目標】 知識技能： 1、會使用適當的工具測量長度和時間。 2、知道測量有誤差；知道誤差和錯誤的區(qū)別。 過程方法： 1、使學生掌握測量長度和時間的基本技能 情感態(tài)度價值觀： 1、通過測量激發(fā)學生的動手操作興趣。 【重點難點】 1教學重點： 使用適當的工具測量長度和時間 2教學難點： 誤差產生的原因 【關鍵問題】 1、會使用刻度尺測量長度和正確讀數 【學法提示】 通過自主學習思考，組內合作探究、實驗、觀察等方法來驗證你的猜想。 【預習檢測

6、】 1、 長度的單位有哪些，其中國際單位是什么？ 2、 長度的測量工具是什么？ 3、 什么叫量程、分度值？ 4、 正確使用刻度尺的方法？ 5、 時間的單位有哪些、其中國際單位是什么、測量工具是什么？ 6、 什么叫誤差？與錯誤的區(qū)別是什么？ 7、減小誤差的方法？ 【我的問題】 【多元評價】 自我評價 同伴評價 學科長評價 小組長評價 學術助理評價 《1.1長度和時間的測量》問題解決--評價單 班級____________ 組名____________ 姓名____________ 時間______

7、_______ 【學生生成問題】 【教師預設問題】 一．選擇 1．若四次測量一本書的寬度記錄為：12.38cm, 12.36cm, 12.38cm, 12.34cm,則這本書寬度平均值是（ ） A．12.38cm B．12.365cm C．12.36cm D．12.37cm 2． 你身體上最接近15mm長度的是（ ） 3． A．大拇指指甲的寬度 B．拇指的長度 C．頭發(fā)絲的直徑 D．肩膀的寬度 4． 一位同學在實驗室里測量一物體的長度，測量結果是5.37 cm，那么他用的測量

8、工具是 A． 能準確到1mm的刻度尺 B．能準確到0.1mm的游標卡尺 C．能準確到0.01mm的螺旋測微器 D．不能判定用的是什么測量儀器 5.關于誤差的說法中正確的是（ ） A．多次測量取平均值可以減小誤差 B．誤差就是測量中產生的錯誤 C．只要認真測量，就可以避免誤差 D．選用精密的測量儀器可以消除誤差 6. 某同學用最小刻度是毫米的直尺測量一個物體的長度，作出如下的記錄（ ） （1）18.74厘米 （2）1.87X102 毫米 （3）0.187米 （4）1.87

9、4X102 毫米 A．（1）和（3） B．都符合要求 C．（2）和（4） D．（1）和（4） 二. 填空： 1、 1千米= 米， 10分米= 米，13厘米= 米，23毫米=_____米，45微米=_____米，76納米= 米。 2、完成下列單位換算，學會用科學記數法表示物理結果： （1）8cm= μm （2）4.2nm= cm (3)6.7dm= km （4）0.18km = m (5)1.7dm= cm= mm nm

10、 μm (6)0.5h= min= s 【多元評價】 自我評價 同伴評價 學科長評價 小組長評價 學術助理評價 《1.1長度和時間的測量》問題訓練--評價單 班級____________ 組名____________ 姓名____________ 時間_____________ 1、 (1)1.2h= min= s； (2)心臟跳動一次的時間為0.8 。 2. 一名粗心學生的測量記錄中忘記了寫單位，請你替他補上： (1)窗戶的高度是1.5 ；

11、(2)圓珠筆的直徑為8.O ； (3)一支新鉛筆的長度是0.175 。 3、 某同學百米賽跑的時間是15.6 。某校一節(jié)課45min＝ h= s。中學生10次脈搏的時間大約為0.2 。 4、(1)5.3km= m； (2)24nm= mm； (3)2.5×105cm= km 5、 物理課本的長度大約是：（ ） （A） 0.25千米 （B） 25分米 （C） 25米 （D）25厘米 6、對于測量中的誤差問題，下列

12、敘述正確的是（ ） (A)實驗中發(fā)生的錯誤叫做誤差； (B)只要認真測量就不會發(fā)生誤差； (C)多次測量取平均值可以消除誤差； (D)任何測量都存在誤差。 7、 把下列測量結果改用指數表示：0.000045米=____米 8、 完成下列單位換算：25分米=____米=____千米 9、 用刻度尺測量鐵棒長度，記錄數據為21.15厘米，這把刻度尺的最小刻度為 （A）米 （B）分米 （C）厘米 （D）毫米 10、 三位同學分別用三把尺子測量同一物體的長度，測出的正確結果分別是52.1厘米，5.210分米，0.52米。這三把尺子的最小刻度依次分別是（ ）

13、 (A) 毫米、分米、厘米； （B）厘米、分米、米； （C）毫米、微米、厘米； （D）厘米、毫米、分米。 11、 在物理實驗中，用最小刻度是毫米的尺測量一支鋼筆的長度，記錄結果正確的是（ ） (A) 13厘米 （B）13.3厘米 （C）13.33厘米 （D）13.333厘米 12、 用軟尺測物體的長度，如果把尺拉得太緊，測得的結果將（ ）。 （A）偏小 （B）偏大 （C）不變 （D）無法判定 13、在給窗戶選配玻璃時，選用的刻度尺的分度值應達到( ) 　　A．Idm B．1cm C．1mm D．1μm 14、下列關于誤差的說法，正確的是（） 　　A.誤差是未遵守操作規(guī)則產生的 　　B.多次測量取平均值可減小誤差 　　C.誤差就是實驗中產生的錯誤 　　D.只要選用精密測量儀器，認真測量，可避免誤差 15、在學校運動會中測量跳高成績時，應選取的合適的測量工具是( ) 　　A.分度值是1cm的15m皮尺 B.分度值是1mm的1．5m鋼卷尺 　　C.分度值是1mm的米尺 D.自制一根分度值是1cm的硬桿尺 【多元評價】 自我評價 同伴評價 學科長評價 小組長評價 學術助理評價