《河北省平泉縣八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10 記承天寺夜游（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省平泉縣八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10 記承天寺夜游（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、記承天寺夜游
主備人
輔備人
授課人
使用時(shí)間
分課時(shí)
2
總課時(shí)
姓 名
小組組號(hào)
課題：記承天寺夜游
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1． 整體感知文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容。2、賞析句子。
3.感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。
自主學(xué)習(xí)
1.詞語(yǔ)積累
一詞多義：與 未復(fù)有能與其奇著 念無(wú)與為樂(lè)者
詞類活用：步 相與步于中庭
古今異義： 念無(wú)與為樂(lè)者 古義： 今義：
但少閑人 古義： 今義：
但少閑人 古義： 今義：
2.按表達(dá)方式給文章分層
2、并寫出層意，并說(shuō)說(shuō)本文綜合運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式。
一層（ ） （ ）
二層（ ） （ ）
三層（ ） （ ）
3.文中有兩個(gè)人，他們分別是誰(shuí)？他們有什么相同點(diǎn)？
合作探究
1.請(qǐng)賞析一下“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！边@個(gè)句子。
3、
2.結(jié)尾惋惜無(wú)人賞月，暗示了什么？怎樣理解文中“閑人”？
3.本文結(jié)尾一句“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！北磉_(dá)出了作者怎樣的感情？
4.主題總結(jié)：本文描繪了 的月色，營(yíng)造了一個(gè)
的藝術(shù)境界，表達(dá)了作者
的心境，同時(shí)也表現(xiàn)了作者 的胸懷。
5.全文沒(méi)有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來(lái)。請(qǐng)從本文中找出兩個(gè)能表現(xiàn)蘇軾和張懷民友情的句子，并說(shuō)明你選擇它的理由。
句子1： 理由：
句子2：
4、 理由：
9、結(jié)合課文，談?wù)勀銖闹械玫搅耸裁磫l(fā)？
小試牛刀
（甲）蘇軾《記承天寺夜游》
（乙）然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！—袁宏道《西湖游記》
1．解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）
①月色入戶。 戶： ②其實(shí)湖光染翠著工。 工：
2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
①庭下積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
②此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗世道哉！
3．這兩段文字都寫了“月景”，但在寫法上有什么不同？（2分）
4．請(qǐng)結(jié)合“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”的寫作特色，寫一段優(yōu)美的文字，不少于150字。
河北省平泉縣八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10 記承天寺夜游（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）
