河南省開封市第三十三中學八年級語文上冊 8臺階導學案（無答案） 新人教版（通用）

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1、河南省開封市第三十三中學八年級語文上冊 8臺階 導學案 新人教版 【學法指導】 1、把握父親形象的特點，理解父親形象的意蘊。 2、感受父親艱苦創(chuàng)業(yè)的艱辛和執(zhí)著追求的堅定。 【課時安排】 二課時 【教學過程】 自主學習 1、給下列加點字注音。 凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( ) 籌( )劃 黏( ) 撬 ( ) 尷尬 ( )

2、 過癮( ) 唿( )嗒 熬 ( )住 憋( )住 門檻( ) 2、閱讀課文，了解故事情節(jié)。閱讀時注意在書上圈點勾畫，并用簡潔的語言概括本文故事情節(jié)。 父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準備。他終年辛苦，準備了大半輩子，寸積累銖，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜

3、悅真是無法形容。 父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。 一、導入 演講詞：（出示幻燈片創(chuàng)設(shè)情景并播放舒緩的鋼琴背景音樂）師：父親的故事是無聲的，父親用自己的行動教育著孩子們，告訴我們什么是人生；告訴我們什么是生活；告訴我們應(yīng)該怎樣刻苦學習，拼搏奮進，父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起，父親的一生可能是清貧的，讓我們無法在別人面前衣著炫耀，父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見的鵝卵石，可父親在你跌倒了時，他會扶起你來,教會你怎樣站立，在你困難時，鼓勵你勇敢的面對困難和挫折，在無言的大海中，讓我們分享了失敗與成功。

4、所以父親是平凡的，又是偉大的。下面我們就來學習這篇謳歌父親的文章：《臺階》。（創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學生學習興趣） 二、整體感知，理清文章思路 首先，抓住“臺階”這根主線，文章的題目就是臺階，課文是圍繞臺階寫的。所以通過分析“臺階”由過去到現(xiàn)在、從舊到新、從低到高的過程就可以把握這篇課文的主要內(nèi)容。 以“臺階是父親的______”的句子，引發(fā)學生的思考。 （學生互動討論、相互補充、教師引導、歸納） 三、精讀品味，分析人物形象 1．本文的父親是怎樣的一個人物？教師要抓住“本色農(nóng)民”的特點來分析。 教師引導、學生自讀、根據(jù)要求、圈點勾畫。 農(nóng)民本色之一：有愚公移

5、山的精神和堅忍不拔的毅力。 父親為了建造一幢有臺階的房屋，他的確一點一滴的積累，一分一文積攢，起早貪黑，從早到晚，一年四季，“一年中的七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在溪灘上撿屋基卵石，剩下的半個月用來過年、編草鞋”。360天安排得非常緊湊。所以，我們可以知道：父親具有華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)──用誠實的勞動興家立業(yè)、不怕千辛萬苦、拼命硬干、勤儉持家的美德。 農(nóng)民本色之二：謙卑和永不想停歇的勞動。 當新臺階造好后，他反而處處感到不對勁。不自在，并且不好意思坐上去。 父親的“若有所失”：父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自

6、己的價值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺若有所失。 農(nóng)民本色之三：對兒子沉默的愛。 幼時的“我”跳臺階摔了一大跤，父親拍拍我后腦勺說，這樣會吃苦頭的；長大了，父親能做的，從不讓孩子做。父愛是沉默的。 1.把臺階與父親聯(lián)系起來：“為了臺階父親付出了_______”。 教師可以讓學生從文本中的細節(jié)描寫中尋找答案，進行品味。 比如：為了臺階，父親付出了歲月（） 父親的“頭發(fā)”：“父親的頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠”。 “他那顆很倔的頭顱

7、埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機”。 2.讀懂父親與兒子的感情。 請用一個表達感情的詞語概括文本中的兒子對父親終于建起了高臺階的房子這件事情的態(tài)度。這表現(xiàn)為了一個填空題：我父親。 四、體驗反思，拓展遷移 先引導學生從自己的視角，回憶自己的父親，抓住父親的特點，仿寫一句話。 再以“假如今天是父親節(jié)，你會送給你的父親什么禮物呢？為什么？”為話題，激發(fā)學生對父親的情感。 五、 課堂小結(jié) 從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實實在在的，他們血管中流淌著的那

8、份堅韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親！ 六、布置作業(yè) 閱讀《默讀父親》，完成題目。 我是父親最小的兒子?！暗蹪M崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我10歲那年頭上吧，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進屋，便忙不迭解開衣襟，從

9、懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說道：“怎么會化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！” 初二那年，我的作文得了全省中學生作文競賽一等獎，這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭的事兒。學校為此專門召開頒獎會，還特地通知父母屆時一起榮光榮光；等到參加頒獎會的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上。可當父親已跨出家門臨上路時，任性而虛榮的我卻天大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了?！备赣H充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張皇而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地呆在家里

10、不出門。父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了?！备赣H已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人啊！看看父親頹然地回到屋里，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學校。可是，頒獎大會完畢后，卻有一個同學告訴我：你和你媽風風光光地坐在講臺上接受校領(lǐng)導授獎和全校師生欽羨的眼光時，你爸卻躲在學校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時，我木然，心里漫上一陣痛楚…… 父親最讓我感動的是我17歲初入大學的那年。我剛?cè)氪髮W的時候，寢室里住了4個同學，每個人都有一只袖珍收錄機，聽聽節(jié)目學學英語，很讓人眼饞。后來，與其說是對別人的羨慕

11、，還不如說是為了維護自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說：我要一只收錄機。父親聽了，一個勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我一軟，兩手空空連夜趕回學校。過了一段時間，父親到學校找到我。將我叫到一片樹林里，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大?！蔽艺嗔恐赣H這句話，父親已從懷里掏出一樣東西放在我手上；伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機。事后我才知道父親是進城抽了500 cc血給換來的?！安缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L大”就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個男人的偉岸。 父親沒能活到60歲便病逝

12、了。記得父親臨終的時候，他將枯槁的手伸向我，我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送我走更長更遠的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)。 1．這篇文章主要寫的人物是父親，作者通過__________ 、____________和___________這樣三件事刻畫了父親的形象。 2．第二段中，最后一句話“心里漫上一陣痛楚”，表達了我怎樣的心情？ 3．第三段中父親所說的“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，這句話的內(nèi)在含義是什么？ 4．第四段中，“父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)”，這句話應(yīng)該怎樣理解？ 5．文章題目是“默讀父親”，從文中看，作者“讀出”父親怎樣的性格特點？ 推薦書目：蘇童《父愛》、梁實秋《代溝》、周國平《妞妞── 一個父親的札記》 【學（教）后記】