河南省開(kāi)封市第三十三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8臺(tái)階導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）

《河南省開(kāi)封市第三十三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8臺(tái)階導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省開(kāi)封市第三十三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8臺(tái)階導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、河南省開(kāi)封市第三十三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8臺(tái)階 導(dǎo)學(xué)案 新人教版 【學(xué)法指導(dǎo)】 1、把握父親形象的特點(diǎn)，理解父親形象的意蘊(yùn)。 2、感受父親艱苦創(chuàng)業(yè)的艱辛和執(zhí)著追求的堅(jiān)定。 【課時(shí)安排】 二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 自主學(xué)習(xí) 1、給下列加點(diǎn)字注音。 凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( ) 籌( )劃 黏( ) 撬 ( ) 尷尬 ( )

2、 過(guò)癮( ) 唿( )嗒 熬 ( )住 憋( )住 門(mén)檻( ) 2、閱讀課文，了解故事情節(jié)。閱讀時(shí)注意在書(shū)上圈點(diǎn)勾畫(huà)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文故事情節(jié)。 父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低，望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開(kāi)始漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，寸積累銖，終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜

3、悅真是無(wú)法形容。 父親為此付出的代價(jià)是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。 一、導(dǎo)入 演講詞：（出示幻燈片創(chuàng)設(shè)情景并播放舒緩的鋼琴背景音樂(lè)）師：父親的故事是無(wú)聲的，父親用自己的行動(dòng)教育著孩子們，告訴我們什么是人生；告訴我們什么是生活；告訴我們應(yīng)該怎樣刻苦學(xué)習(xí)，拼搏奮進(jìn)，父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起，父親的一生可能是清貧的，讓我們無(wú)法在別人面前衣著炫耀，父親的一生也可能是默默無(wú)聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見(jiàn)的鵝卵石，可父親在你跌倒了時(shí)，他會(huì)扶起你來(lái),教會(huì)你怎樣站立，在你困難時(shí)，鼓勵(lì)你勇敢的面對(duì)困難和挫折，在無(wú)言的大海中，讓我們分享了失敗與成功。

4、所以父親是平凡的，又是偉大的。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇謳歌父親的文章：《臺(tái)階》。（創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣） 二、整體感知，理清文章思路 首先，抓住“臺(tái)階”這根主線，文章的題目就是臺(tái)階，課文是圍繞臺(tái)階寫(xiě)的。所以通過(guò)分析“臺(tái)階”由過(guò)去到現(xiàn)在、從舊到新、從低到高的過(guò)程就可以把握這篇課文的主要內(nèi)容。 以“臺(tái)階是父親的______”的句子，引發(fā)學(xué)生的思考。 （學(xué)生互動(dòng)討論、相互補(bǔ)充、教師引導(dǎo)、歸納） 三、精讀品味，分析人物形象 1．本文的父親是怎樣的一個(gè)人物？教師要抓住“本色農(nóng)民”的特點(diǎn)來(lái)分析。 教師引導(dǎo)、學(xué)生自讀、根據(jù)要求、圈點(diǎn)勾畫(huà)。 農(nóng)民本色之一：有愚公移

5、山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。 父親為了建造一幢有臺(tái)階的房屋，他的確一點(diǎn)一滴的積累，一分一文積攢，起早貪黑，從早到晚，一年四季，“一年中的七個(gè)月種田，四個(gè)月去山里砍柴，半個(gè)月在溪灘上撿屋基卵石，剩下的半個(gè)月用來(lái)過(guò)年、編草鞋”。360天安排得非常緊湊。所以，我們可以知道：父親具有華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)──用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)、不怕千辛萬(wàn)苦、拼命硬干、勤儉持家的美德。 農(nóng)民本色之二：謙卑和永不想停歇的勞動(dòng)。 當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對(duì)勁。不自在，并且不好意思坐上去。 父親的“若有所失”：父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自

6、己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺(jué)若有所失。 農(nóng)民本色之三：對(duì)兒子沉默的愛(ài)。 幼時(shí)的“我”跳臺(tái)階摔了一大跤，父親拍拍我后腦勺說(shuō)，這樣會(huì)吃苦頭的；長(zhǎng)大了，父親能做的，從不讓孩子做。父愛(ài)是沉默的。 1.把臺(tái)階與父親聯(lián)系起來(lái)：“為了臺(tái)階父親付出了_______”。 教師可以讓學(xué)生從文本中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中尋找答案，進(jìn)行品味。 比如：為了臺(tái)階，父親付出了歲月（） 父親的“頭發(fā)”：“父親的頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠”。 “他那顆很倔的頭顱

7、埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)”。 2.讀懂父親與兒子的感情。 請(qǐng)用一個(gè)表達(dá)感情的詞語(yǔ)概括文本中的兒子對(duì)父親終于建起了高臺(tái)階的房子這件事情的態(tài)度。這表現(xiàn)為了一個(gè)填空題：我父親。 四、體驗(yàn)反思，拓展遷移 先引導(dǎo)學(xué)生從自己的視角，回憶自己的父親，抓住父親的特點(diǎn)，仿寫(xiě)一句話。 再以“假如今天是父親節(jié)，你會(huì)送給你的父親什么禮物呢？為什么？”為話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)父親的情感。 五、 課堂小結(jié) 從凄楚、辛酸中走來(lái)的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的，他們血管中流淌著的那

8、份堅(jiān)韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親！ 六、布置作業(yè) 閱讀《默讀父親》，完成題目。 我是父親最小的兒子?！暗蹪M崽”這句話便成了父親愛(ài)的天平向我傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我10歲那年頭上吧，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買(mǎi)冰棍吃。父親拗不過(guò)我，便只好去了。那時(shí)候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見(jiàn)賣(mài)冰棍的人。整個(gè)縣城只有一家冰廠還賣(mài)冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車(chē)，便步行著去。一時(shí)半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來(lái)，一進(jìn)屋，便忙不迭解開(kāi)衣襟，從

9、懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說(shuō)道：“怎么會(huì)化了呢？見(jiàn)人家賣(mài)冰棍的都用棉被裹著的呢！” 初二那年，我的作文得了全省中學(xué)生作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，這在小鎮(zhèn)上可是開(kāi)天辟地頭一遭的事兒。學(xué)校為此專(zhuān)門(mén)召開(kāi)頒獎(jiǎng)會(huì)，還特地通知父母屆時(shí)一起榮光榮光；等到參加頒獎(jiǎng)會(huì)的那天，父親一大早便張羅開(kāi)了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上。可當(dāng)父親已跨出家門(mén)臨上路時(shí)，任性而虛榮的我卻天大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了?！备赣H充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門(mén)外一般張皇而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說(shuō)話，只是任性地呆在家里

10、不出門(mén)。父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說(shuō)：“爸這就不去了?！备赣H已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人啊！看看父親頹然地回到屋里，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學(xué)校?？墒?，頒獎(jiǎng)大會(huì)完畢后，卻有一個(gè)同學(xué)告訴我：你和你媽風(fēng)風(fēng)光光地坐在講臺(tái)上接受校領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全校師生欽羨的眼光時(shí)，你爸卻躲在學(xué)校操場(chǎng)一隅的一棵大樹(shù)下，自始至終注視這一切呢！頓時(shí)，我木然，心里漫上一陣痛楚…… 父親最讓我感動(dòng)的是我17歲初入大學(xué)的那年。我剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候，寢室里住了4個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都有一只袖珍收錄機(jī)，聽(tīng)聽(tīng)節(jié)目學(xué)學(xué)英語(yǔ)，很讓人眼饞。后來(lái)，與其說(shuō)是對(duì)別人的羨慕

11、，還不如說(shuō)是為了維護(hù)自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說(shuō)：我要一只收錄機(jī)。父親聽(tīng)了，一個(gè)勁地嘆氣，母親則別過(guò)頭去抹淚。我一軟，兩手空空連夜趕回學(xué)校。過(guò)了一段時(shí)間，父親到學(xué)校找到我。將我叫到一片樹(shù)林里，說(shuō)：“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大?！蔽艺嗔恐赣H這句話，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上；伸開(kāi)手來(lái)，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)。事后我才知道父親是進(jìn)城抽了500 cc血給換來(lái)的?！安缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L(zhǎng)大”就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸。 父親沒(méi)能活到60歲便病逝

12、了。記得父親臨終的時(shí)候，他將枯槁的手伸向我，我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無(wú)能為力了。是的，父親雖然沒(méi)能扶攜和目送我走更長(zhǎng)更遠(yuǎn)的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來(lái)——我的生命只不過(guò)是父親生命的另一種延續(xù)。 1．這篇文章主要寫(xiě)的人物是父親，作者通過(guò)__________ 、____________和___________這樣三件事刻畫(huà)了父親的形象。 2．第二段中，最后一句話“心里漫上一陣痛楚”，表達(dá)了我怎樣的心情？ 3．第三段中父親所說(shuō)的“不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大”，這句話的內(nèi)在含義是什么？ 4．第四段中，“父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來(lái)——我的生命只不過(guò)是父親生命的另一種延續(xù)”，這句話應(yīng)該怎樣理解？ 5．文章題目是“默讀父親”，從文中看，作者“讀出”父親怎樣的性格特點(diǎn)？ 推薦書(shū)目：蘇童《父愛(ài)》、梁實(shí)秋《代溝》、周?chē)?guó)平《妞妞── 一個(gè)父親的札記》 【學(xué)（教）后記】