江蘇省儀征市第三中學(xué)八年級(jí)物理周末作業(yè)一 （無(wú)答案）（通用）

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1、初二物理周末作業(yè) 班級(jí) 姓名 得分 一、填空題：（1～8小題每空1分，第9題6分，共25分） 1．敲響的音叉接觸水面能激起水花，說(shuō)明聲音是由于物體的 產(chǎn)生的；上課時(shí)老師的講話聲是通過(guò) 傳來(lái)的。 2．小明同學(xué)在一根長(zhǎng)鋼管的一端敲一下，小華在鋼管的另一端將其耳朵貼近鋼管可以聽到 兩次響聲，其中，第一次響聲是通過(guò) 傳來(lái)的，第二次響聲是通過(guò) 傳來(lái)的。 3．養(yǎng)花人挑選新花盆時(shí)，常常將花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來(lái)判斷花盆是否有裂

2、縫，他是通過(guò)聲音的三個(gè)特征中的 來(lái)進(jìn)行判斷的；挑選西瓜時(shí)，人們也常常將西瓜拎起，用手指叩擊，根據(jù)敲擊聲判斷西瓜是否成熟，他是通過(guò)聲音的三個(gè)特征中的 來(lái)進(jìn)行判斷的。 4．①人們挑選瓷器時(shí)，總要敲擊幾下，以判斷瓷器是否有裂紋；②醫(yī)生用Ｂ超獲取病人體內(nèi)器官的情況；③醫(yī)生用超聲波給人們潔牙；④中醫(yī)通過(guò)“聞”來(lái)診?。虎萃饪漆t(yī)生用超聲波除出人體內(nèi)結(jié)石。以上事例，表明聲音可以傳遞信息的是 　　　　??；表明聲音可以傳遞能量的是 　　　　　　。 5．如圖１是兩種聲波的波形圖，其中　　圖所示的是音叉發(fā)出的 聲音波形圖，　　圖所示的是小刀刮玻璃時(shí)所發(fā)出的聲音波形圖。 6．“風(fēng)在吼，馬

3、在叫，黃河在咆哮”中的“吼”、“叫”、“咆哮”的聲源分別是 、 、 。 7男中音放聲歌唱，女高音小聲伴唱， 的響度大， 的音調(diào)高。 8．如上圖，四個(gè)相同的玻璃瓶子里裝不同深度的水。用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“dou” “ruai” “mi” “fa”四個(gè)音階，則這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是 、 、 、 。 A、胡琴聲 B、水滴滴入水中的聲音 C、蚊子發(fā)出的聲音 D、口琴聲 E、北風(fēng)呼叫 F、唱歌聲 空氣 翅翼 弦 水 簧片 聲帶 9．用筆畫線將下列聲音與它們的聲源

4、連起來(lái)： 二、單項(xiàng)選擇題：(16×3分=48分) 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 1、為什么憑聽覺能發(fā)現(xiàn)飛行的蒼蠅而不能發(fā)現(xiàn)飛行的蝴蝶？（ ） A、蒼蠅飛行的響度大，蝴蝶飛行的響度小； B、蒼蠅飛行的音調(diào)低，蝴蝶飛行的音調(diào)高； C、蒼蠅飛行的音調(diào)高，蝴蝶飛行的音調(diào)低； D、蒼蠅飛行的音調(diào)低但響度大，蝴蝶飛行的音調(diào)高但響度小。 2、采了花粉的蜜蜂因載重量增加，其翅膀每秒鐘振動(dòng)次數(shù)減慢。有經(jīng)驗(yàn)

5、的養(yǎng)蜂人憑聽聲音就能辨別出蜜蜂是載滿了花粉回家還是沒(méi)有載花粉回家的。養(yǎng)蜂人判別的根據(jù)是 （ ） A、蜜蜂聲音的響度不同 B、蜜蜂聲音的音調(diào)不同 C、蜜蜂聲音的音色不同 D、蜜蜂飛行的高度不同 3、有關(guān)聲音的傳播，下列說(shuō)法中正確的是： （ ） A、太空行走的宇航員，不借助任何工具也可隨時(shí)交談 B、人們有時(shí)聽到回聲是因?yàn)槁曇羲俣葴p慢了 C、游擊隊(duì)員把耳朵貼在鋼軌上判斷火車是否來(lái)了是因?yàn)殇撥壉瓤諝鈧髀暱?、傳聲性能? D、小明喊遠(yuǎn)處的同學(xué)時(shí)把手搭成喇叭狀是因?yàn)橐袅看?、傳播速度? 4、從環(huán)境保護(hù)的

6、角度看，以下不屬于噪聲的是 （ ） A、上物理課時(shí)，從運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上傳來(lái)了同學(xué)們的喝彩聲 B、深夜，正要睡覺時(shí)，隔壁傳來(lái)了熟悉的歌聲 C、上語(yǔ)文課時(shí)，同學(xué)們的齊讀聲 D、老師講課時(shí)，傳來(lái)了兩個(gè)同學(xué)的絮絮細(xì)語(yǔ)聲 5、蝙蝠通常在夜間出來(lái)活動(dòng)、覓食，但它們從來(lái)不會(huì)撞擊到墻壁、樹枝上，并且能以很高的準(zhǔn)確度確認(rèn)目標(biāo)。這主要是因?yàn)? （ ） A、蝙蝠有夜視眼 B、蝙蝠靠嗅覺確定目標(biāo) C、蝙蝠靠聽覺確定目標(biāo) D、蝙蝠在飛行過(guò)程中靠發(fā)出超聲波并收回反射的聲波確定目標(biāo) 6、把吉他弦調(diào)緊或放松，可以改變發(fā)出聲音的

7、 （ ） A、音調(diào) B、響度 C、音色 D、無(wú)法確定 7、在除夕夜，從電視上看到人們停止撞擊北京大鐘寺的大鐘后，還能聽到 大鐘“余音未止”，這主要是因?yàn)? （ ） A、鐘聲的回音 B、大鐘還在振動(dòng) C、鐘停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng) D、人聽覺發(fā)生延長(zhǎng) 8、百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員必須看到發(fā)令搶的煙火開始計(jì)時(shí)，若氣溫為15℃，計(jì)時(shí)員聽到槍聲才開始計(jì)時(shí)，所記錄的時(shí)間與運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際成績(jī)相比，一定 （ ） A、少了2.94s B、多了2.94s C、少了

8、0.294s D、多了0.294s 9、我們生活在聲音的世界里，聲音無(wú)處不在，下列聲音：①工廠里機(jī)器的轟鳴聲 ②劇場(chǎng)里京劇表演的演奏聲 ③清晨公園里小鳥的鳴叫聲 ④裝修房子時(shí)的電鉆聲 ⑤婚慶時(shí)的爆竹聲 ⑥山澗小溪潺潺流水聲。其中屬于噪聲的是 （ ） A、①③④ B、①②⑤ C、①④⑤ D、①④⑤⑥ 10、下列說(shuō)法正確的是 （ ） A一切振動(dòng)的物體都能發(fā)出人類能夠聽見的聲音 B、人聽到的聲音狗也能聽到，狗聽到的聲音人不一定能聽到 C、人聽到

9、的聲音一定是音調(diào)較高的聲音 D、人聽不到的聲音一定是頻率很小的聲音 11、“B超”是利用超聲波來(lái)診斷病情的，但是人們卻聽不到它發(fā)出的聲音，這是因?yàn)椋? ） A、聲音太小 B、超聲波無(wú)法到達(dá)人耳 C、超聲波的頻率小于人耳能聽到的聲音 D、超聲波的頻率大于人耳能聽到的聲音 12、自行車的車鈴響了之后，用手握住車鈴就聽不到聲音了，這是因?yàn)? （ ） A、車鈴發(fā)出的聲音被手全部吸收了 B、車鈴發(fā)出的聲音被手擋住無(wú)法聽到 C、車鈴被握住后發(fā)出的聲音不能靠空氣傳播 D、車鈴被握住后停止振動(dòng)不再發(fā)出聲音

10、 13、玻璃缸的水中有金魚，用細(xì)棍敲擊一下缸沿，金魚立即受驚，這時(shí)金魚接收到聲波的主要途徑是 （ ） A、發(fā)聲體—介質(zhì)—耳朵 B、耳朵—發(fā)聲體—介質(zhì) C、發(fā)聲體—耳朵—介質(zhì) D、耳朵—介質(zhì)—發(fā)聲體14、有一段長(zhǎng)為18m的裝滿水的鐵管，將耳朵貼在裝滿水的鐵管一端，在另一端敲一下，能聽到幾次聲音？（已知：聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度依次為5200m/s、1500m/s和340m/s。人耳能分清前后兩次聲音的時(shí)間間隔要

11、大于0.1s） A．1次 B．2次 C．3次 D．4次 15、 300年前，意大利科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在房間里掛了許多鈴鐺，然后讓蝙蝠在房間中自由飛翔。第一次未對(duì)蝙蝠有任何限制，鈴鐺未響；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，鈴鐺也未響；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房間中的鈴鐺響了。下列問(wèn)題不是該實(shí)驗(yàn)所研究的是( ) A．蝙蝠飛行是靠什么躲避障礙物的 B．眼睛對(duì)蝙蝠飛行是否起作用 C．耳朵對(duì)蝙蝠飛行是否起作用 D．鈴鐺是怎樣發(fā)聲的 16、聲音以聲波方式經(jīng)外耳道振動(dòng)鼓膜，為了使鼓膜有效地傳輸聲音，必須使鼓膜內(nèi)外兩側(cè)的壓力一致．當(dāng)中耳腔內(nèi)的壓力與體外大氣壓

12、的變化相同時(shí)，鼓膜才能正常的發(fā)揮作用。耳咽管連通了中耳腔與口腔，這種自然的生理結(jié)構(gòu)起到平衡內(nèi)外壓力的作用。當(dāng)人乘坐的飛機(jī)起飛時(shí)，為了防止鼓膜受損，應(yīng) ( ) A．張開嘴巴 B．張開嘴巴，同時(shí)用手捂住耳朵 C．閉緊嘴巴 D．都不需要 三、實(shí)驗(yàn)與探究（27分） 1、探究影響響度大小的因素 ⑴、提出問(wèn)題：響度的大小與什么因素有關(guān)？ （只要提出一個(gè)因素即可） ⑵ 、猜想： ，響度越大。 ⑶ 、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：器材： 步驟：（簡(jiǎn)要說(shuō)明你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程） 2、小明和小芳在課間為一個(gè)問(wèn)題

13、爭(zhēng)論起來(lái)，小明說(shuō)：“向開水瓶灌開水時(shí)，剛開始時(shí)的時(shí)候聲音高，后來(lái)的聲音低?！毙》颊f(shuō)：“剛開始時(shí)的時(shí)候聲音低，后來(lái)的聲音高?！蹦阏J(rèn)為小明和小芳所說(shuō)的聲音高低分別指什么嗎？你能用家中的兩個(gè)相同的杯子、一些水、一只筷子來(lái)驗(yàn)證他們的說(shuō)法并加以說(shuō)明嗎？ 3、假如你是一個(gè)城市的市長(zhǎng)，為了減輕噪聲對(duì)城市的影響，你會(huì)采取哪些措施？（至少說(shuō)出三條）⑴ ⑵ ⑶ 4、當(dāng)你正在學(xué)習(xí)時(shí)，從隔壁鄰居家傳來(lái)了“震耳欲聾”的音樂(lè)聲，你可以采用哪些方法 減弱噪音：⑴ ⑵ ⑶ 5

14、、請(qǐng)你說(shuō)出兩個(gè)“聲音在生活和技術(shù)中的應(yīng)用”的例子： ⑴ ⑵ 6、小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是 ； 材料 衣服 錫箔紙 泡沫 距離 較長(zhǎng) 長(zhǎng) 短 響度 較響 較響 弱 小明將聲源放人鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是 。 A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音響度 B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序