湖南省益陽(yáng)市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書(shū)時(shí)》教學(xué)反思 新人教版（通用）

《湖南省益陽(yáng)市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書(shū)時(shí)》教學(xué)反思 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省益陽(yáng)市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書(shū)時(shí)》教學(xué)反思 新人教版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《少年正是讀書(shū)時(shí)》教學(xué)反思 《少年正是讀書(shū)時(shí)》是一個(gè)綜合活動(dòng)課，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)有表述如下：能綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)與能力，發(fā)現(xiàn)、探究問(wèn)題，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，搜集整理相關(guān)資料，交流、展示自己的學(xué)習(xí)成果。在中考中，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的考查內(nèi)容是豐富的、開(kāi)放的，主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)與能力的綜合運(yùn)用、語(yǔ)文課程與其他課程的融通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)重在考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力。因而我的這節(jié)課的設(shè)計(jì)思想就是讓同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)的參與中明白如何進(jìn)行語(yǔ)文綜合活動(dòng)，所以我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為： 1.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生好讀

2、書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)，從而獲得知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界，塑造健康、美好的心靈。 2.借助搜集資料、課堂展示、調(diào)查訪問(wèn)、交流討論等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力，并通過(guò)活動(dòng)的參與和成果的展示，使學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。 3.通過(guò)開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，搭建課內(nèi)外學(xué)習(xí)的橋梁，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，并形成長(zhǎng)期相對(duì)固定的學(xué)習(xí)小組和負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)機(jī)制。 4.通過(guò)對(duì)收集資料的分析，學(xué)生對(duì)照自己的讀書(shū)實(shí)踐，找出自己在讀書(shū)習(xí)慣、方法和對(duì)書(shū)籍的選擇方面所存在的問(wèn)題，以小組或個(gè)人形式寫(xiě)出參加這次活動(dòng)的心得體會(huì)。 6 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在這個(gè)過(guò)程中最難的就是學(xué)會(huì)就主題進(jìn)行交際并能悉心傾聽(tīng)對(duì)別人的交際過(guò)程

3、進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。因此在上課前我進(jìn)行了如下的準(zhǔn)備工作：自由組成小組開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，搜集名人讀書(shū)故事、讀書(shū)名言，制作讀書(shū)卡片，書(shū)寫(xiě)好書(shū)推介詞，感受閱讀的快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程中我由知識(shí)帶來(lái)社會(huì)和時(shí)代的進(jìn)步導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生明白要“多讀書(shū)，讀好書(shū)”，進(jìn)而展示課題《少年正是讀書(shū)時(shí)》，學(xué)生會(huì)更加有興趣。接下來(lái)按照“要熱愛(ài)讀書(shū)----怎么讀書(shū)-----讀哪些書(shū)”的思路，安排了講名人讀書(shū)故事、自己讀書(shū)趣事，讀書(shū)方法探討，讀書(shū)卡片展示，好書(shū)推薦等環(huán)節(jié)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力，并通過(guò)活動(dòng)的參與和成果的展示，使學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。 在試講的時(shí)候，我讓同學(xué)們將自己要講的故事和推介做成了

4、課件，打在屏幕上，當(dāng)時(shí)的想法是他們上臺(tái)可能會(huì)緊張，可效果并不好，學(xué)生都照著電腦上的內(nèi)容念，沒(méi)有講故事的感覺(jué)，下課后李老師和閆老師就指點(diǎn)我說(shuō)讓學(xué)生脫稿講，我就在一班做了布置，上課的時(shí)候孩子們的表現(xiàn)還不錯(cuò)。只是讓學(xué)生講，課堂就會(huì)不夠生動(dòng)，所以在同學(xué)講故事之外，我加入了一段陳毅少年時(shí)讀書(shū)的視頻，課堂氣氛好了很多，這也要感謝李老師和閆老師的指點(diǎn)。好書(shū)推薦環(huán)節(jié)，在學(xué)生推薦之后，我結(jié)合近期熱播的《朗讀者》，給學(xué)生推薦了《平凡的世界》這本書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生多讀好書(shū)?？傊?，這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是圍繞“讀書(shū)”，先告訴學(xué)生要想進(jìn)步需要讀書(shū)，然后讓學(xué)生在名人讀書(shū)故事中體會(huì)讀書(shū)對(duì)成才的重要性，進(jìn)而通過(guò)分享自己讀書(shū)的趣事感受讀書(shū)的樂(lè)趣， 7 接下來(lái)討論讀書(shū)行之有效的方法，分享積累關(guān)于讀書(shū)的知識(shí)和心得，最后進(jìn)行好書(shū)推薦，對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。 這節(jié)課雖然講完了，但是我覺(jué)得自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程還有很多有待改進(jìn)的地方，如果再講這節(jié)課的話，我會(huì)在講故事之后設(shè)計(jì)一個(gè)投票評(píng)比的環(huán)節(jié)，如在講名人故事和自己的故事后可選出“最佳故事獎(jiǎng)”，在好書(shū)推薦的環(huán)節(jié)可以設(shè)置一個(gè)“最佳推薦獎(jiǎng)”，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更高，課堂也會(huì)收到更好的效果。 以上就是我對(duì)這節(jié)課的反思，敬請(qǐng)批評(píng)指正