湖南省益陽市七年級語文上冊 第四單元 綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》教學(xué)反思 新人教版（通用）

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1、《少年正是讀書時》教學(xué)反思 《少年正是讀書時》是一個綜合活動課，課程標(biāo)準(zhǔn)對語文綜合性學(xué)習(xí)活動有表述如下：能綜合運用語文知識與能力，發(fā)現(xiàn)、探究問題，制定簡單的研究計劃，搜集整理相關(guān)資料，交流、展示自己的學(xué)習(xí)成果。在中考中，語文綜合性學(xué)習(xí)活動的考查內(nèi)容是豐富的、開放的，主要體現(xiàn)為語文知識與能力的綜合運用、語文課程與其他課程的融通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)重在考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識和綜合運用能力。因而我的這節(jié)課的設(shè)計思想就是讓同學(xué)們在這次活動的參與中明白如何進(jìn)行語文綜合活動，所以我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為： 1.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生好讀

2、書、會讀書、讀好書，從而獲得知識，認(rèn)識世界，塑造健康、美好的心靈。 2.借助搜集資料、課堂展示、調(diào)查訪問、交流討論等活動形式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力，并通過活動的參與和成果的展示，使學(xué)生體驗合作與成功的喜悅。 3.通過開展各種讀書活動，搭建課內(nèi)外學(xué)習(xí)的橋梁，拓展語文學(xué)習(xí)的空間，并形成長期相對固定的學(xué)習(xí)小組和負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)機(jī)制。 4.通過對收集資料的分析，學(xué)生對照自己的讀書實踐，找出自己在讀書習(xí)慣、方法和對書籍的選擇方面所存在的問題，以小組或個人形式寫出參加這次活動的心得體會。 6 對學(xué)生來說，在這個過程中最難的就是學(xué)會就主題進(jìn)行交際并能悉心傾聽對別人的交際過程

3、進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價。因此在上課前我進(jìn)行了如下的準(zhǔn)備工作：自由組成小組開展“少年正是讀書時”綜合性學(xué)習(xí)活動，搜集名人讀書故事、讀書名言，制作讀書卡片，書寫好書推介詞，感受閱讀的快樂。 教學(xué)過程中我由知識帶來社會和時代的進(jìn)步導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生明白要“多讀書，讀好書”，進(jìn)而展示課題《少年正是讀書時》，學(xué)生會更加有興趣。接下來按照“要熱愛讀書----怎么讀書-----讀哪些書”的思路，安排了講名人讀書故事、自己讀書趣事，讀書方法探討，讀書卡片展示，好書推薦等環(huán)節(jié)，來培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力，并通過活動的參與和成果的展示，使學(xué)生體驗合作與成功的喜悅。 在試講的時候，我讓同學(xué)們將自己要講的故事和推介做成了

4、課件，打在屏幕上，當(dāng)時的想法是他們上臺可能會緊張，可效果并不好，學(xué)生都照著電腦上的內(nèi)容念，沒有講故事的感覺，下課后李老師和閆老師就指點我說讓學(xué)生脫稿講，我就在一班做了布置，上課的時候孩子們的表現(xiàn)還不錯。只是讓學(xué)生講，課堂就會不夠生動，所以在同學(xué)講故事之外，我加入了一段陳毅少年時讀書的視頻，課堂氣氛好了很多，這也要感謝李老師和閆老師的指點。好書推薦環(huán)節(jié)，在學(xué)生推薦之后，我結(jié)合近期熱播的《朗讀者》，給學(xué)生推薦了《平凡的世界》這本書，引導(dǎo)學(xué)生多讀好書?？傊@節(jié)課的設(shè)計思路是圍繞“讀書”，先告訴學(xué)生要想進(jìn)步需要讀書，然后讓學(xué)生在名人讀書故事中體會讀書對成才的重要性，進(jìn)而通過分享自己讀書的趣事感受讀書的樂趣， 7 接下來討論讀書行之有效的方法，分享積累關(guān)于讀書的知識和心得，最后進(jìn)行好書推薦，對學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。 這節(jié)課雖然講完了，但是我覺得自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程還有很多有待改進(jìn)的地方，如果再講這節(jié)課的話，我會在講故事之后設(shè)計一個投票評比的環(huán)節(jié)，如在講名人故事和自己的故事后可選出“最佳故事獎”，在好書推薦的環(huán)節(jié)可以設(shè)置一個“最佳推薦獎”，這樣學(xué)生的積極性會更高，課堂也會收到更好的效果。 以上就是我對這節(jié)課的反思，敬請批評指正