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1、19 魚我所欲也
【學習目標與重難點】
1. 積累文言詞語，準確、明白地翻譯文句。（重點）
2.學習本文比喻恰當，對比鮮明, 說理透辟的論證方法。（難點）
3.認識孟子“舍生取義”思想的進步性及其現實意義。
【學習方法】誦讀——品析——背誦 設疑——探究——釋疑
【課時安排】2課時
【預習導學】
1.知識儲備：本文節(jié)選自《孟子·告子上》?！陡孀由稀返闹饕獌热菔顷U明“性善說”，即人天生就有善的天性，就是人的“本心”。本文講的是每個人都有“本心”，無論在什么情況下，人都應該保有自己的“本心”。只要“本心”在，即使在生死關頭，人也能經受住考驗；而如果喪失了“本心”，人就會做出
2、有損于人格的事來。
2.認真閱讀課文并掌握課下注釋，準確解釋加點字詞的意思。
（1）故不為茍得（ ）也。（2）故患有所不辟（ ）也。（3）賢者能勿喪（ ）耳。（4）蹴（ ）爾而與之，乞人不屑（ ）也。 （5）萬鐘（ ）則不辯（ ）禮義而受之，萬鐘于我何加（ ）焉?。?）鄉(xiāng)（ ）為身死而不受，今為所識窮乏者得（ ）我而為之。（7）是亦不可以已（ ）乎？此之謂失其
3、本心（ ）。
3.完成課后練習二。
4.朗讀課文，體會文章雄辯有力的論證特點。
【預習檢測】小組合作，檢查“預習導學2”和練習二的完成情況，訂正錯誤。
【探究活動】
1.分組互助，進行課文翻譯，梳理全文意思。然后準確翻譯下列句子。
（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。
（2）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（3）呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。
（4）是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
4、
2.理清思路，把握文意
研讀課文第一段
（1）在文中畫出主旨句，并默寫在下面：
（2）本段運用了哪些論證方法，有什么作用，小組討論一下。
（3）“非獨賢者有是心”，“是心”指什么？
研讀課文第二段
（4）本段運用了什么論證方法，試著簡要分析一下。
（5）孟子曾說過：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！?本段所舉的兩個例子分別印證了哪一點？
（6）作者列舉了兩種不同的人生觀，贊揚了什么樣的人，斥責了什么樣的人？
（7）討論本文的中心論點。（書上練習一。）
3.研讀語言：
（1）課文中有許多兩兩相對的句子，它們的句式相同，意思相近或相反，試找出兩個這樣的句子畫在書上，說說這樣寫的好處。
（2）第2段運用了哪些句式，標注在課文中，并說一說這樣寫有什么好處。
【拓展延伸】 孟子提倡的“舍生取義”曾經造就了一大批仁人志士，而現在的學校教育則強調我們中小學生要“珍愛生命”，教育部修改的《中學生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見義勇為，敢于斗爭”的字樣，你是怎樣看待這個問題的？
【板書設計】
福建省廈門市第五中學九年級語文下冊 19 魚我所欲也導學案（無答案） 新人教版
