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1、在山的那邊
學(xué) 生 自 主 學(xué) 習(xí) 方 案
七年級(jí) 班
小組： 姓名：
科 目
語(yǔ)文
課題
編號(hào)
設(shè) 計(jì)
審核
督查
課時(shí)
1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、反復(fù)誦讀詩(shī)歌，掌握詩(shī)中生字、生詞。
2、體會(huì)詩(shī)歌的朗讀方法。
3、理解詩(shī)歌兩部分的內(nèi)容，理解詩(shī)中第一部分關(guān)鍵句子的含義，背誦第一部分。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1、結(jié)合所給資料及課本方框中的內(nèi)容了解作者及背景。
王家新 ,當(dāng)代詩(shī)人，1957年生于湖北均縣(現(xiàn)在丹江口市)，1978年入武漢大學(xué)中文系讀書(shū)，1982年畢業(yè),分配到湖北隕陽(yáng)師
2、專任教，1985年借調(diào)到北京《詩(shī)刊》社從事編輯工作,1990年離開(kāi)，1922年去英國(guó)，1994年歸國(guó),在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作，出版的詩(shī)集有《紀(jì)念》(1985),《游動(dòng)懸崖》(1997)《樓梯》等。詩(shī)論集《人與世界的相遇》、《夜鶯在它自己的時(shí)代》、《沒(méi)有英雄的詩(shī)》，文學(xué)隨筆集《對(duì)隱秘的熱情》《坐矮板凳的天使》等。
3、利用工具書(shū)，結(jié)合詩(shī)句理解課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)，并在課本上做批注。同時(shí)用楷書(shū)抄寫(xiě)三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。
4、反復(fù)朗讀詩(shī)歌，試說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的兩部分分別寫(xiě)什么。
課堂交流：
自學(xué)指導(dǎo)：品讀精美語(yǔ)言片段，思考下列問(wèn)題。
1、“我
3、常伏在窗口癡想”，“癡想”的是什么？在這里有什么意義？
2、為什么說(shuō)是“隱秘的想望” ？
3、為什么說(shuō)“山那邊的山啊，鐵青著臉” ？
4、“給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思?
當(dāng)堂訓(xùn)練及作業(yè)：
1、加點(diǎn)的字注音全對(duì)的一組是（?。?
A 伏在窗口（fú） 癡想（chī） B 隱秘（bì）凝成（nín）
C 誘惑（xiù） 漫濕（màn） D 枯干（gū） 一瞬間（shùn）
第二課時(shí)
自學(xué)指導(dǎo)一 ： 自讀第二部分，品讀語(yǔ)言，思考下列問(wèn)題。
1、“一顆從小飄來(lái)的種子”比喻什么?為什么說(shuō)是“飄來(lái)的”?
2、“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/──那雪白的海潮
4、啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩(shī)句是什么意思呢?
3、“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情?
自學(xué)指導(dǎo)三： 誦讀全詩(shī)，你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)中兩部分的“山”和“?！庇惺裁床煌瑔?？除字面意思外，“山”“?！边€蘊(yùn)含著什么意思呢？
反思領(lǐng)悟：在你的生活學(xué)習(xí)中，一定也有無(wú)數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你的啟示。
當(dāng)堂訓(xùn)練及作業(yè)
1、仿照示例，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
范例
山那邊的山啊，鐵青著臉 （ 將山擬人化，表面寫(xiě)山的顏色，實(shí)際寫(xiě)自己心情難過(guò)，形象生動(dòng)。）
給我的幻想打了一個(gè)零分! （ 幻想破滅）
A :
5、一顆從小飄來(lái)的種子 （ ）
卻在我的心中扎下了深根（ ）
B: 是的，我曾一次又一次地失望過(guò)（ ）
當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂（ ）
但我又一次次鼓起信心向前走去（ ）
2、 課外練筆：根據(jù)“山”與“?！痹谖闹械暮x，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“我終于見(jiàn)到了大?！睘轭}寫(xiě)一段話(也可以寫(xiě)自然的海)。
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