《陜西省西安交大陽(yáng)光中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 單元小結(jié)與練習(xí)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安交大陽(yáng)光中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 單元小結(jié)與練習(xí)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第五單元
第 1課時(shí)
課題名稱(chēng)
單元小結(jié)與練習(xí)
時(shí)間
第 周 星期
課型
復(fù)習(xí)課
主備課人
目標(biāo)
1.通過(guò)對(duì)第四單元的小結(jié)復(fù)習(xí)訓(xùn)練,以期“溫故而知新”。
2.鞏固基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)基礎(chǔ)技能培養(yǎng)。
3.學(xué)會(huì)歸納積累法，提高語(yǔ)文綜合能力。
重點(diǎn)
鞏固本單元課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練。
我的問(wèn)題
難點(diǎn)
學(xué)會(huì)歸納積累法，提高閱讀能力。
自
主
學(xué)
習(xí)
自主學(xué)習(xí)
1．小組合作當(dāng)堂完成分配的任務(wù)
任務(wù)分配：
第一組：字詞注音解釋匯總
第二組：說(shuō)明文文體知識(shí)歸納
第三組：《河中石獸》
第四組：本單元各課主要內(nèi)容和寫(xiě)
2、作方法歸納
第五組：月亮文化及月球知識(shí)歸納
第六組：課內(nèi)閱讀題推薦講解
要求：小組內(nèi)整理歸納，書(shū)寫(xiě)在投影紙上
2．成果展示：小組代表依次展示成果，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生記筆記。
精
講
互
動(dòng)
（一）單元字詞落實(shí) （聽(tīng)寫(xiě)本單元詞語(yǔ)）
（二）說(shuō)明文文體知識(shí)強(qiáng)調(diào)
1.什么是說(shuō)明文？
2.說(shuō)明方法：列數(shù)字、舉事例、打比方、引用說(shuō)明、分類(lèi)別、作比較等。
3.說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確周密：數(shù)字運(yùn)用、限制性詞語(yǔ)運(yùn)用
生動(dòng)形象：描寫(xiě) 、修辭運(yùn)用等。
4.《看云識(shí)天氣》和《綠色蟈蟈》內(nèi)容和寫(xiě)法概括。
（二） 課內(nèi)閱讀題
3、講解，側(cè)重答題的規(guī)范及思路方法點(diǎn)撥。
達(dá)
標(biāo)
訓(xùn)
練
1.根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
（1）直到海水苦干，石頭粉碎。形容極長(zhǎng)的時(shí)間。 （ ）
（2）指動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉，借指弱者被強(qiáng)者欺凌、吞并。（ ）
（3）清晰地出現(xiàn)在眼前。（ ）
（4）嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。（ ）
（5）即將出現(xiàn)的跡象。（ ）
（6）事先顯露出來(lái)的跡象。（ ）
2．《河中石獸》選自???代文學(xué)家??? 的作品?????。
3．翻譯下列語(yǔ)句
⑴爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？
4、
⑵必于石下迎水處嚙沙為坎穴。
⑶然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？
4.閱讀訓(xùn)練:
<<綠色蟈蟈>>的選段閱讀
遠(yuǎn)離喧囂去傾聽(tīng)，去沉思吧。當(dāng)被捉住的蟬還在掙扎的時(shí)候，梧桐樹(shù)梢上節(jié)目還在進(jìn)行著，但合唱隊(duì)已經(jīng)換了人?，F(xiàn)在輪到夜晚的藝術(shù)家上場(chǎng)了。耳朵靈敏的人，能聽(tīng)到弱肉強(qiáng)食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語(yǔ)。那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響。在這喑啞而連續(xù)不斷的低音中，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲，這便是蟈蟈的歌聲和樂(lè)段，其余的則是伴唱。盡管歌聲的低音得到了加強(qiáng)，這個(gè)音樂(lè)會(huì)不管怎么說(shuō)還是不
5、起眼，十分不起眼的。雖然在我的耳邊，就有十來(lái)個(gè)蟈蟈在演唱，可它們的聲音不強(qiáng)，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到這微弱的聲音。然而當(dāng)四野蛙聲和其他蟲(chóng)鳴暫時(shí)沉寂時(shí)，我所能聽(tīng)到的一點(diǎn)點(diǎn)歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛再適合不過(guò)了。綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。在我國(guó)北方，人們卻讓蟬篡奪了你的名聲！
（1）語(yǔ)段選自___________ 作者_(dá)________ (國(guó)籍)的__________________
（2）具體語(yǔ)境，解釋下列詞語(yǔ)。
①竊竊自語(yǔ)?_____________________________ _________________
②
6、喑啞____________________________________________________
（3）從文中找出兩處運(yùn)用擬人的句子，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
________________________________________ _____________
________________________________________________ _____
（4）此段中作者用那些詞語(yǔ)描寫(xiě)蟈蟈的聲音的？這些描寫(xiě)流露出作者對(duì)蟈蟈什么情感？
______________________ ____________________
作業(yè)
1．背誦全文，并將文中的成語(yǔ)、格言和警句摘抄在摘抄本上。
2．完成校本作業(yè)中的內(nèi)容。
小結(jié)
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