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1、《第20課 口技》學案2
科 目
語文
課 題
授課時間
二 課時
設計人
序 號
學習目標
1學習正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。
2.感受和領會中國古代民間藝術(shù)的精妙神奇。
導 案
學 案
誦讀課文,積累文言詞語
一復習提問:
1 朗讀
2 詞語解釋:會 少頃 但 既而 乳 畢 中間 指 名 股 畢絕
3翻譯 句子
二 講析課文
1第一自然段介紹口技表演前的情景
--------字貫通全篇,是概括全文題旨的關鍵性字眼。全文的內(nèi)容情節(jié)都是圍繞 ——來展開的。“于廳事之東北角施八尺
2、屏障”,交代了口技者表演的 ————“一桌、一椅、一扇、一撫尺”,交代了口技者表演所用的 ——————,作者連用了四個“一”字,極力渲染 ————,以襯托后面藝人技藝的高超?!皾M座寂然”、“無敢嘩者”,寫出表演者 ——————。
2分析第2、3、4段,理解課文描寫層次的有條不紊。
? 齊讀第2、3、4段。
?思考:這三段描寫了幾個場面?
三個場面:①
②
③
?. 學生在書上畫出這三段所描寫的聲音種類并口頭作答。
思考:三個場面聲音的變化有何特點?
3思考:課文第3段的描寫可否省略?這一段有何作用。
4結(jié)尾都寫到了表演道具是“一桌、一
3、椅、一扇、一撫尺”,是不是簡單的重復?為什么?
5 、分析理解側(cè)面描寫的作用。
①.課文直接描摹表演的內(nèi)容和過程,這是從正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。另外還有側(cè)面的描寫,請—一指出,并談談側(cè)面描寫有什么作用?
側(cè)面描寫包括兩個方面:一是 ,二是在首尾兩段中對 的描寫。側(cè)面描寫從不同角度襯托出表演者的高超技藝,使文章表現(xiàn)手法富于變化,增強了感染力,顯得真實可信。
②.比較第2、3、4段中聽眾的反應,看看有何不同并加以品味。;
第2段中聽眾的反應是:“伸頸”、“側(cè)目”說明______- ,被深深吸引,“微笑”、“默嘆”表明對表
4、演者的________ ,觀眾初入情境,尚能自持;第3段中寫“意少舒,稍稍正坐”,幾個字已說明觀眾已漸漸融入_________ ,開始隨表演內(nèi)容而變化心態(tài)了;第4段寫聽眾“無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走”,恨不得趕緊逃脫這場火災,說明已完全進入到 _______________,都失去了自持能力。這三處側(cè)面描寫,層層深入,生動而細膩地刻畫出聽眾的_________ 過程。
6文中用了許多表示時間的詞語,這些詞語有何作用?
表示突然發(fā)生的有 ____________;表示幾件事同時發(fā)生的有 _____;表示相繼發(fā)生的有 _________;表現(xiàn)在特定的某個時間內(nèi)發(fā)生的有 ______,表示過了很短時間就發(fā)生的有 ___________________。這些詞語運用靈活多變,準確地反映了表演者在不同情況下制造出的聲響種類和聽覺效果,表現(xiàn)出其技藝之高深。
三、總結(jié)課文主旨。
通過描寫一場精彩的口技表演,展示、贊揚了口技藝術(shù)的扭力和表演者高超的技
藝。