湖北省2020屆九年級物理全冊 14.2 熱機的效率學案（無答案）（新版）新人教版

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1、二 熱機的效率 學習目標 1、通過看書和討論從能量轉化的轉化的角度認識燃料的熱值，并了解內(nèi)能的利用在人類發(fā)展史上的意義。 2、通過討論能量的轉化和轉移，認識效率。 學習過程： 一 獨立自主學習：請快速閱讀課本P22---P23的相關內(nèi)容，然后獨立完成以下學習任務。 1．1kg的某種燃料 燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值，煤的熱值是3×107 J/kg，其物理意義是 ， 某種燃料的熱值與其質量 。 2．

2、 與 之比叫做熱機的效率，熱機的效率總是 。 請結對相互更正，然后在組內(nèi)展示質疑，如果還有不清楚的地方，請其他小組來幫忙解決。 二 合作互助學習：請仔細觀察課本獨立完成下列問題，有疑問的可以請教自己的對子。 學生活動一：閱讀燃料的熱值，并回答下列問題： ①燃料的種類很多有固態(tài)的也有液態(tài)的還有_____態(tài)的，例如______等。燃料的燃燒是一種___反應，燃燒過程中燃料的___能得到釋放，轉化為周圍物體的____能。 ②_______________________叫燃料的熱值。 ③熱值是燃料的一種______，其物理量

3、符號是______。他的單位（字母）是_________。 ④干木材的熱值是_______________，其物理意義是______________________。要是有4kg的干木材完全燃燒能放出_______J的熱量？ 學生活動二 討論問題一通過閱讀教材，完成下列的問題 在新型運載火箭設計成功后，需要設計一種合適的燃料，請你觀察課本上的“幾種燃料的熱值”表格在表中選擇合適燃料并說明原因，以及進一步設想由所選燃料帶來的需要解決的技術問題。 所選的燃料是 ，原因是 討論問題二：內(nèi)能的利用效率： ①思考：我們利用內(nèi)能可以______和_

4、____。 ②由于燃料很難完全燃燒，所以實際放出的熱量比計算出的熱量值要__的多。而且有效利用的熱量又比實際放出的熱量__。（填大、?。┧岳脙?nèi)能時就存在效率問題。 ③取暖的煤爐子、做飯的煤氣爐子等各種爐子是通過燃料的燃燒獲得_____能，傳遞給水、食物一部分為人類服務。其中被人類有效利用的能量是____________________,其計算方法是__________________；提供這些能量的總能量是______提供的。這些總能量的計算方法是_______________________。所以爐子的效率就是_____________________。 ④想一想提高爐子效率的有效

5、方法：_________________________________________。 ⑤推動汽車的汽油機、柴油機等各種熱機是利用內(nèi)能______。其中對人類有用的部分是熱機所做的有用功，其計算方法是________，供這部分有用功的能量來自于_________，其計算方法是____________。所以熱機的效率的計算方法是_____________________ ⑥在熱機的各種能量損失當中_______的能量最多。 三 展示引導學習： 1、請結對子展示以上題，然后小組長要求組員在小組內(nèi)站起來討論交流。 2、小組長派代表給大家展示。 3、其他小組對展示的解答直接進行質疑

6、，并分享自己的見解。 4、老師對學習情況進行評價或者對內(nèi)容做強調講解。 四、評價提升學習（請快速獨立完成以下各題，然后更正打分） 1．關于熱機，下列說法錯誤的是???????????????????????? （? ） A．熱機性能好壞的重要標志之一是熱機效率 B．在四沖程內(nèi)燃機中減少廢氣帶走的大量熱量可以大大提高熱機效率 C．柴油機的效率比汽油機的高，這是因為柴油的熱值比汽油的大 D．在壓縮沖程中內(nèi)燃機將機械能轉化為內(nèi)能 2氫能源具有來源廣、熱值高、無污染等優(yōu)點。氫氣的熱值為14．3×107J／kg，完全燃燒0．5 kg的氫氣可放出 ??________J的熱量；若一罐氫氣用

7、去了一半，則剩余氫氣的熱值 ???????(變大／不變／變小) 3．焦炭的熱值為3.0×107 J/kg，它的物理意義是??????????????????????????? ，完全燃燒?????? kg的焦炭放出的熱量能把50kg水的溫度升高60℃．[不計熱量損失，水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃)] 4．如圖所示是內(nèi)燃機的能流圖，則內(nèi)燃機的效率可以表示為（ ） A.η=［(E1+E2+E3+E4)/E］×100％ 　 B.η=(E2/E)×100％ C.η=［(E1－E3+E4)/E］×100％ D.η=(E1/E)×100％ 教師出示課堂檢測答案，組長批改并反饋學生做題情況，教師引導糾錯，評價學生本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。 五、課堂小結 1、本節(jié)課學到了什么？還有什么沒有解決？你認為哪個組和個人表現(xiàn)優(yōu)秀？ 2、老師對本節(jié)課進行評價 六 、布置作業(yè) P26：1、2、3 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教學反思：