《思想品德：第六課《規(guī)則與秩序》課件(教科版七年級下)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《思想品德：第六課《規(guī)則與秩序》課件(教科版七年級下)（20頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元第三單元 無序與有序無序與有序 n “不以規(guī)矩，不能成方圓。”做人做事都要遵循一定的規(guī)則。理解規(guī)則，遵守規(guī)則，社會(huì)才能由無序走向有序。國有國法，校有校規(guī)，生活時(shí)時(shí)處處有規(guī)則。心中有規(guī)則，我們才會(huì)享有真正的自由。第六課第六課 規(guī)則與秩序規(guī)則與秩序七嘴八舌 生活中處處有規(guī)則，生活中處處有規(guī)則，能說說你所知道的規(guī)則能說說你所知道的規(guī)則嗎？嗎？ 規(guī)則的含義規(guī)則的含義： 規(guī)則規(guī)則就是關(guān)于可以和就是關(guān)于可以和不可以做什么，應(yīng)該和不應(yīng)不可以做什么，應(yīng)該和不應(yīng)該做什么，可以和應(yīng)該怎么該做什么，可以和應(yīng)該怎么做，不可以和不應(yīng)該怎么做做，不可以和不應(yīng)該怎么做的的約定約定. 不同的場所有不同的規(guī)則不同的場所
2、有不同的規(guī)則 不同的活動(dòng)有不同的規(guī)則不同的活動(dòng)有不同的規(guī)則不同的領(lǐng)域有不同的規(guī)則不同的領(lǐng)域有不同的規(guī)則規(guī)規(guī)則則的的分分類類正正 式式 規(guī)規(guī) 則則非非 正正 式式 規(guī)規(guī) 則則強(qiáng)強(qiáng) 制制 性性 規(guī)規(guī) 則則非非 強(qiáng)強(qiáng) 制制 性性規(guī)規(guī) 則則 我知道我知道 我能行我能行道德規(guī)范道德規(guī)范風(fēng)俗習(xí)慣風(fēng)俗習(xí)慣法律法律法規(guī)法規(guī)鄉(xiāng)規(guī)民約鄉(xiāng)規(guī)民約守則守則風(fēng)俗習(xí)慣風(fēng)俗習(xí)慣社會(huì)制度社會(huì)制度 守則守則 法律法律規(guī)章制度規(guī)章制度 紀(jì)律紀(jì)律怎樣理解“生活中處處有規(guī)則”這句話？遵守生活中的規(guī)則有什么作用？（1）規(guī)則是無處不有的，是普遍存在的。表現(xiàn)在：（2）社會(huì)生活需要秩序，秩序來自規(guī)則。探究探究n（1）我的看法：）我的看法：n這
3、種說法是錯(cuò)誤的。人都有說話的自由，但這種說法是錯(cuò)誤的。人都有說話的自由，但不能在課堂上隨便說話。不能在課堂上隨便說話。n學(xué)校是我們學(xué)習(xí)、生活的主要場所，無論是學(xué)校是我們學(xué)習(xí)、生活的主要場所，無論是在教室里、實(shí)驗(yàn)室里，還是在學(xué)校的其他，都在教室里、實(shí)驗(yàn)室里，還是在學(xué)校的其他，都需要一定的規(guī)則保證我們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的順利需要一定的規(guī)則保證我們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的順利進(jìn)行。遵守規(guī)則是人類社會(huì)生活能夠正常進(jìn)行進(jìn)行。遵守規(guī)則是人類社會(huì)生活能夠正常進(jìn)行的前提和保證。的前提和保證。n我們在平常的學(xué)習(xí)生活中要嚴(yán)格遵守課堂規(guī)我們在平常的學(xué)習(xí)生活中要嚴(yán)格遵守課堂規(guī)則。則。違背的后果違背的后果n在課堂討論中沒有規(guī)則：在課堂
4、討論中沒有規(guī)則：n課堂秩序混亂。課堂秩序混亂。n影響我們的正常學(xué)習(xí)。影響我們的正常學(xué)習(xí)。n失去了課堂應(yīng)有的學(xué)習(xí)氛圍。失去了課堂應(yīng)有的學(xué)習(xí)氛圍。n損害了班集體的榮譽(yù)和利益。損害了班集體的榮譽(yù)和利益。思考思考n（3）找出三條最重要的課堂規(guī)則，并分析其重要）找出三條最重要的課堂規(guī)則，并分析其重要性：性：n認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記。認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記。n重要性重要性：培養(yǎng)同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。：培養(yǎng)同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。n嚴(yán)格遵守上課紀(jì)律，自覺維護(hù)課堂秩序。嚴(yán)格遵守上課紀(jì)律，自覺維護(hù)課堂秩序。n重要性重要性：防止師生間的矛盾和沖突，及時(shí)對不當(dāng)或：防止師生間的矛盾和沖突，及時(shí)對不當(dāng)或違
5、規(guī)的課堂行為進(jìn)行矯正。違規(guī)的課堂行為進(jìn)行矯正。n學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，不亂插嘴。學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，不亂插嘴。n重要性重要性：既能養(yǎng)成尊重他人的好習(xí)慣，又能學(xué)到別：既能養(yǎng)成尊重他人的好習(xí)慣，又能學(xué)到別人身上的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)已之短。人身上的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)已之短。思考思考n 列舉生活中需要保持秩序的公共場所，遵守公共場所的規(guī)則有什么意義？反思自己在這些場所的表現(xiàn)。公共場所公共場所：是我們生活的一個(gè)重要場所，電影院、劇院、圖書：是我們生活的一個(gè)重要場所，電影院、劇院、圖書館、車站、碼頭等等。館、車站、碼頭等等。意義意義：遵守公共場所的規(guī)則，保持安靜、秩序、整潔和衛(wèi)生，：遵守公共場所的規(guī)則，保持安靜、秩序、整潔和衛(wèi)
6、生，有利于保證社會(huì)公共生活的正常進(jìn)行。有利于保證社會(huì)公共生活的正常進(jìn)行。反思反思：自己經(jīng)常有插隊(duì)、小聲說話、吃東西的習(xí)慣。自己經(jīng)常有插隊(duì)、小聲說話、吃東西的習(xí)慣。(是什么是什么）對人造成不好的影響，給社會(huì)帶來不安定因素。（對人造成不好的影響，給社會(huì)帶來不安定因素。（為什么為什么）今后爭取做一個(gè)遵守規(guī)則的人，這也是一個(gè)人有文明素養(yǎng)的今后爭取做一個(gè)遵守規(guī)則的人，這也是一個(gè)人有文明素養(yǎng)的表現(xiàn)。（表現(xiàn)。（怎么做怎么做）或：自己能遵守公共場所的規(guī)則。或：自己能遵守公共場所的規(guī)則。(是什么是什么）這樣做利人有利已，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。（這樣做利人有利已，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。（為什么為什么）今后要繼
7、續(xù)保持，并在以后能夠幫助不文明的人，盡自己的今后要繼續(xù)保持，并在以后能夠幫助不文明的人，盡自己的一份力量，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。（一份力量，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。（怎么做怎么做）秩秩序序來來自自規(guī)規(guī)則則 社會(huì)生活需要秩序，秩序來自規(guī)則。社會(huì)生活需要秩序，秩序來自規(guī)則。學(xué)習(xí)和日常生活需要秩序，需要規(guī)則。學(xué)習(xí)和日常生活需要秩序，需要規(guī)則。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)需要秩序，需要規(guī)則來保證秩經(jīng)濟(jì)活動(dòng)需要秩序，需要規(guī)則來保證秩序。序。怎樣理解規(guī)則與秩序的關(guān)系？n可見，社會(huì)生活需要秩序，秩序來自規(guī)則，規(guī)則是秩序的必要保障。為什么要遵守規(guī)則？為什么要遵守規(guī)則？n1、規(guī)則保證社會(huì)生活的有序、安全、和、規(guī)則保證社會(huì)生活的有序、安全、和諧和文明。諧和文明。n2、遵守規(guī)則是人類社會(huì)生活能夠正常進(jìn)、遵守規(guī)則是人類社會(huì)生活能夠正常進(jìn)行的行的 前提和保證。前提和保證。n3、社會(huì)生活需要秩序，秩序來自規(guī)則；、社會(huì)生活需要秩序，秩序來自規(guī)則；學(xué)習(xí)和日常生活需要秩序，需要規(guī)則；學(xué)習(xí)和日常生活需要秩序，需要規(guī)則；經(jīng)濟(jì)活動(dòng)同樣需要秩序，需要規(guī)則來保經(jīng)濟(jì)活動(dòng)同樣需要秩序，需要規(guī)則來保證秩序。證秩序。1 1、生活中常見的規(guī)則有哪些？、生活中常見的規(guī)則有哪些？2 2、什么是規(guī)則？、什么是規(guī)則？3 3、規(guī)則的分類？、規(guī)則的分類？4 4、為什么要遵守規(guī)則？、為什么要遵守規(guī)則？5 5、怎樣理解規(guī)則與秩序的關(guān)系？、怎樣理解規(guī)則與秩序的關(guān)系？ 課堂小結(jié)課堂小結(jié)
思想品德：第六課《規(guī)則與秩序》課件(教科版七年級下)
