山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 作文 今天真好導(dǎo)學(xué)案(無答案) 魯教版五四制

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1、作文 今天真好 課題 備課人 案序 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容與流程 一、導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)情境 我們今天來研究一下有關(guān)此方面的關(guān)鍵問題   ——立意。 二、教師講解 “文以意為主”。作文首先考慮的是立意。立意就是確立中心思想。這是寫好文章的關(guān)鍵。凡是有定評(píng)的好文章,凡是為人喜讀不厭的文章,無一不是在立意上下功夫的。因?yàn)椋恼碌闹行乃枷?,就如中樞神?jīng),統(tǒng)領(lǐng)全文,貫穿首尾,制約每段,支配每句,故意在筆先,作文在動(dòng)筆之前,一定要把表達(dá)的意圖

2、,說明的問題,論述的道理,首先定好。 三、準(zhǔn)備 ( 1 )下面是一個(gè)班的幾個(gè)同學(xué)的立意 , 大家看看好不好?題目:《送別》 學(xué)生 A :我每天去上學(xué),媽媽都送我出家門,表現(xiàn)他對(duì)我的關(guān)心。 學(xué)生 B :我的一人親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去,我在車站送他走,表現(xiàn)出親人或朋友之間真摯難舍的感情。 學(xué)生 C :我的一個(gè)好友因犯罪去伏法,我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對(duì)我的教育。 ( 2 )學(xué)生自由發(fā)言評(píng)價(jià) 四、點(diǎn)撥 :(結(jié)合多媒體投影) 意,首先要“立”得正確;不正確的“意”,是歪理。它既站不住腳,又會(huì)使人產(chǎn)生反感,甚至?xí)谷朔磳?duì)。同時(shí),還要“立”得新穎。不新穎的“意”,不免平淡無奇,索然無味

3、,人家不喜歡看,甚至使人感到厭惡。當(dāng)然“正確”和“新穎”是密不可分的。不正確的“意”,再新穎,也還是謬誤;不新穎的“意”,再正確,也還是寫不出好文章。 怎樣才能使立意正確而新穎呢? 〔一)立意要鮮明( 二 ) 立意要深刻( 三 ) 立意要新穎 五、寫作:今天真好 范文: 今天真好 在生命的哲學(xué)里,今天和明天就象一塊硬幣的兩個(gè)面.他們只是圖案不同,但人們總喜歡期盼明日,懷念昨天,卻容易丟失連接昨日明天的今天. 在今天我想去閱讀課外書籍;想探望生病的朋友;想彈彈鋼琴;想練練書法;但時(shí)間卻在我的躊躇中悄然溜走.象暮色中從我窗前飛過的小鳥,難覓影蹤.一聲

4、嘆息后,只能將今天裝入行囊,交給昨天帶走.多少個(gè)明天變成今天又重歸昨天,人們能把握的又是哪一天呢?我陷入深深的沉思. 我打開古人的詩卷:“明日復(fù)明日,明日何其多.我生待明日,萬事成蹉跎.‘‘ 映入眼簾;我翻開偉人的篇章:“當(dāng)你學(xué)回珍惜今天時(shí),你才會(huì)珍惜自己的未來.‘‘ 我頓悟:今天是搬來的一塊磚,雖樸素不足到卻能墊起你明天的高度;今天是身上的一件棉襖,雖不夠闊氣卻能為你擋住凜冽的寒氣;今天是水龍頭下的一滴水,雖渺小,卻能匯成天邊的大海..........、 原來,生命的閃耀不能寄托于遙遠(yuǎn)的未來,也不能埋怨于逝去的昨天,只有有意義的過完生命中的每一天. 不管今天是陰雨連綿,還是陽春白雪;不管今天心情晴朗,還是心情陰郁.正是無數(shù)個(gè)今天在你的生命刻下痕跡.所以請(qǐng)珍惜今。 今天真好! 反思 與 重建 教研組長評(píng)價(jià)

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