《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級語文上冊 作文 今天真好導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級語文上冊 作文 今天真好導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四制（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、作文 今天真好
課題
備課人
案序
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
重點(diǎn)
難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會(huì)生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容與流程
一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境
我們今天來研究一下有關(guān)此方面的關(guān)鍵問題 ——立意。
二、教師講解
“文以意為主”。作文首先考慮的是立意。立意就是確立中心思想。這是寫好文章的關(guān)鍵。凡是有定評的好文章，凡是為人喜讀不厭的文章，無一不是在立意上下功夫的。因?yàn)?，文章的中心思想，就如中樞神?jīng)，統(tǒng)領(lǐng)全文，貫穿首尾，制約每段，支配每句，故意在筆先，作文在動(dòng)筆之前，一定要把表達(dá)的意圖
2、，說明的問題，論述的道理，首先定好。
三、準(zhǔn)備
（ 1 ）下面是一個(gè)班的幾個(gè)同學(xué)的立意 , 大家看看好不好？題目：《送別》
學(xué)生 A ：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)他對我的關(guān)心。
學(xué)生 B ：我的一人親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間真摯難舍的感情。
學(xué)生 C ：我的一個(gè)好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對我的教育。
（ 2 ）學(xué)生自由發(fā)言評價(jià)
四、點(diǎn)撥 ：（結(jié)合多媒體投影）
意，首先要“立”得正確；不正確的“意”，是歪理。它既站不住腳，又會(huì)使人產(chǎn)生反感，甚至?xí)谷朔磳?。同時(shí)，還要“立”得新穎。不新穎的“意”，不免平淡無奇，索然無味
3、，人家不喜歡看，甚至使人感到厭惡。當(dāng)然“正確”和“新穎”是密不可分的。不正確的“意”，再新穎，也還是謬誤；不新穎的“意”，再正確，也還是寫不出好文章。
怎樣才能使立意正確而新穎呢？
〔一）立意要鮮明( 二 ) 立意要深刻( 三 ) 立意要新穎
五、寫作：今天真好
范文： 今天真好
在生命的哲學(xué)里，今天和明天就象一塊硬幣的兩個(gè)面.他們只是圖案不同，但人們總喜歡期盼明日，懷念昨天，卻容易丟失連接昨日明天的今天.
在今天我想去閱讀課外書籍；想探望生病的朋友；想彈彈鋼琴；想練練書法；但時(shí)間卻在我的躊躇中悄然溜走.象暮色中從我窗前飛過的小鳥，難覓影蹤.一聲
4、嘆息后，只能將今天裝入行囊，交給昨天帶走.多少個(gè)明天變成今天又重歸昨天，人們能把握的又是哪一天呢？我陷入深深的沉思.
我打開古人的詩卷：“明日復(fù)明日，明日何其多.我生待明日，萬事成蹉跎.‘‘
映入眼簾；我翻開偉人的篇章：“當(dāng)你學(xué)回珍惜今天時(shí)，你才會(huì)珍惜自己的未來.‘‘
我頓悟：今天是搬來的一塊磚，雖樸素不足到卻能墊起你明天的高度；今天是身上的一件棉襖，雖不夠闊氣卻能為你擋住凜冽的寒氣；今天是水龍頭下的一滴水，雖渺小，卻能匯成天邊的大海..........、
原來，生命的閃耀不能寄托于遙遠(yuǎn)的未來，也不能埋怨于逝去的昨天，只有有意義的過完生命中的每一天.
不管今天是陰雨連綿，還是陽春白雪；不管今天心情晴朗，還是心情陰郁.正是無數(shù)個(gè)今天在你的生命刻下痕跡.所以請珍惜今。
今天真好！
反思
與
重建
教研組長評價(jià)
山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級語文上冊 作文 今天真好導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四制
