《黑龍江省哈爾濱市第四十一中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 教科版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《黑龍江省哈爾濱市第四十一中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 教科版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、質(zhì)量
課題
主備教師
授課時(shí)間
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
知道質(zhì)量的初步概念及其單位，學(xué)會(huì)用天平測(cè)質(zhì)量
重點(diǎn)
質(zhì)量的概念與單位及天平測(cè)量質(zhì)量
難點(diǎn)
探究質(zhì)量是物體的屬性
學(xué)習(xí)過(guò)程
預(yù)習(xí)
導(dǎo)航
1、質(zhì)量表示
2、在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是 符號(hào) 。常用的質(zhì)量單位還有 符號(hào) ， 符號(hào) ， 符號(hào) 。
3、單位換算：10t= ㎏，100g= ㎏，1㎎= ㎏
4、質(zhì)量的測(cè)量：
①人們用 和各種 測(cè)量質(zhì)量
②天平的調(diào)節(jié)步驟為：
2、
③天平的測(cè)量步驟為：
④天平的最大秤量 ，
感量 。
5、質(zhì)量是物體本身的 ，它不隨物體的 、 、 、 而改變
1、 對(duì)質(zhì)量的感性認(rèn)識(shí)：①一名普通八年級(jí)學(xué)生的質(zhì)量約為 ；
②一瓶礦泉水的質(zhì)量約為 ；
③一輛普通成人用的自行車(chē)的質(zhì)量約為 ；
④一個(gè)體育課上用的鉛球的質(zhì)量約
3、為 ；
⑤一枚普通雞蛋的質(zhì)量約為 ；
⑥一本九年級(jí)上冊(cè)物理教材的質(zhì)量大約是 。
知識(shí)
升華
2、在“用托盤(pán)天平稱(chēng)物體的質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中，下列哪項(xiàng)操作不是必要的（ ）
A．使用天平時(shí)，應(yīng)將天平放在水平了作臺(tái)面上
B．調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，應(yīng)先將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端“0”點(diǎn)上
C．稱(chēng)量時(shí)左盤(pán)應(yīng)放置待稱(chēng)量的物體，右盤(pán)放置砝碼
D．判斷天平橫粱是否平衡，一定要等指引完全靜止下來(lái)
3、給你一架托盤(pán)天平和足量的水，你能測(cè)出墨水瓶的容積嗎?說(shuō)出你的辦法。
4、 如圖所示是小明測(cè)量物體質(zhì)量的情景，明顯的操作錯(cuò)誤是：
（1）____________________________________________
（2）____________________________________________
（3）____________________________________________
5、 如何稱(chēng)出一個(gè)大頭針的質(zhì)量？
6、 如何測(cè)一段1cm長(zhǎng)的細(xì)棉線(xiàn)的質(zhì)量？
知識(shí)
梳理
板書(shū)
設(shè)計(jì)
課后
反思
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