廣東省惠州市惠陽一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中語文《詩經(jīng)》兩首 第3課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 粵教版必修1

《廣東省惠州市惠陽一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中語文《詩經(jīng)》兩首 第3課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 粵教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省惠州市惠陽一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中語文《詩經(jīng)》兩首 第3課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 粵教版必修1（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題：詩經(jīng)兩首（第3課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握四言詩的誦讀節(jié)拍 ，積累重要的文言知識(shí) ，把握課文內(nèi)容及對(duì)比的手法。 2、學(xué)習(xí)賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)它的表達(dá)效果。 3、體驗(yàn)我國古代人們對(duì)真摯愛情的向往，陶冶情操。　 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn) 　掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的用法，理解詩歌的含義。能記住《詩經(jīng)》的有關(guān)常識(shí)，賦、比、興的藝術(shù)手法及表達(dá)效果。 2、教學(xué)難點(diǎn) 　　分析個(gè)性鮮明的人物形象，準(zhǔn)確把握詩中人物的情感，比興手法的運(yùn)用。 使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 1、帶著預(yù)習(xí)案中問題導(dǎo)學(xué)中的問題自主設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，通讀教材91頁內(nèi)容，閱讀《隨堂訓(xùn)練》67頁內(nèi)容，對(duì)

2、《詩經(jīng)》概念、體例、表現(xiàn)手法等進(jìn)行梳理，作好必要的標(biāo)注和筆記。 2、認(rèn)真完成基礎(chǔ)知識(shí)梳理，在“我的疑惑”處填上自己不懂的知識(shí)點(diǎn)，在“我的收獲”處填寫自己對(duì)本課自主學(xué)習(xí)的知識(shí)及方法收獲。 3、熟記基礎(chǔ)知識(shí)梳理中的重點(diǎn)知識(shí)。 預(yù)習(xí)案 一、知識(shí)梳理 1、學(xué)成語識(shí)文言：（解釋成語意思） （1）毫厘不爽：絲毫差錯(cuò)也沒有。形容非常準(zhǔn)確。 屢試不爽：多次驗(yàn)證都準(zhǔn)確無誤。 （2）載歌載舞：邊唱歌，邊跳舞。形容盡情的歡樂。 （3）忠貞不貳：忠誠堅(jiān)貞，沒有二心。 （4）白頭偕老：指夫妻相親相愛，共同生活到老。 （5）信誓旦旦：形容誓言說得非常誠摯。 （6）夙興夜

3、寐：早起晚睡。形容勤奮不懈。 　　　　　　 二、問題導(dǎo)學(xué) ?1、背誦全詩，的體味詩歌的思想內(nèi)涵。 2、結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)剬?duì)比手法運(yùn)用。 ⑴“我”婚前和婚后的生活的對(duì)比。 ⑵“我”婚前與婚后的思想變化的對(duì)比。 ⑶“氓”婚前和婚后的態(tài)度的對(duì)比。 (4)“我”和“氓”對(duì)婚姻的態(tài)度的對(duì)比。 三、預(yù)習(xí)自測 1.下列各組詞語中,沒有錯(cuò)別字的一組是 (?? ) A. 即見 2復(fù)關(guān)?? 言笑宴宴?? 搔首撓耳 B. 其黃而殉?? 泣涕連連?? 情投意合 C. 總角之宴?? 載歌載舞?? 踟躕不前 D. 匪夷所思?? 靡有朝矣?? 無與士眈 2、下面有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是? （???

4、?? ） A．即使??? 即便??? 即位?? 若即若離 B．急需??? 須知??? 必須?? 軍需品 C. 摧殘???? 殘忍?? 慘重? ?慘絕人寰 D. 廢棄???? 費(fèi)用?? 廢馳?? 半途而廢 3、下列各句中加粗成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵―） A．為了趕在學(xué)術(shù)會(huì)前完成論文，他夙興夜寐，辛辛苦苦忙了一個(gè)月。 B．軍民同仇敵愾，浴血奮戰(zhàn)的情景，至今還歷歷在目。 C．商店經(jīng)理信誓旦旦地說：“我們的商店無假貨。”但一檢查，幾乎全是假貨。 D．香皂買回來后，屢試不爽，氣得我奔向商店，大呼：“退貨！” 我的疑惑：

5、 我的收獲： 探究案 一、合作探究 探究1、本文在表現(xiàn)手法

6、上以敘述為主，這種手法在《詩經(jīng)》里稱為賦 ，除了賦的手法，你還了解了《詩經(jīng)》的哪些手法？舉出文中例子，并說說其表達(dá)效果。 明確：比興。“桑之未落，其葉沃若?！?“桑之落矣，其黃而隕。”? 比興。以桑葉新鮮潤澤的自然情狀喻女子年輕貌美之情狀，也指兩人戀愛時(shí)情意濃密;以桑葉枯黃掉落的自然情狀比喻女子年老珠黃之情狀，也指氓變心感情枯竭。同時(shí)由桑樹引發(fā)對(duì)自己年長色衰，慘遭遺棄的敘述,這是“興”。整體看有以桑葉由鮮嫩而枯黃來比喻愛情生活由幸福而至痛苦。 探究2、你還能從平素所學(xué)的文章或歌曲里舉幾個(gè)用了比興手法的例子嗎？請(qǐng)以“愛心”或“感恩”為話題，嘗試用比興手法寫一段話。 探究

7、3、本文三處提到淇水，劃出原句。其用意是什么？ 明確： 詩歌第一次出現(xiàn)淇水是在男女主人公相識(shí)戀愛的時(shí)光。女主人公“送子涉淇”，淇,諧音“期”，表示對(duì)以后再次相見的期盼。淇水雖為地理阻隔，但景隨心生，女主人公送氓涉水過河，淇水和緩，暗示了兩人情意綿綿、依依惜別之情。 詩歌第二次出現(xiàn)淇水是“淇水湯湯，漸車幃裳”，此時(shí)氓妻對(duì)氓的不忠十分惱火，“女也不爽，士貳其行”，這時(shí)出現(xiàn)的淇水有比興的作用，詩歌首先描繪了淇水水勢很大的情狀，淇水的水勢就像氓妻那憤怒的心情，也許婚后的生活給氓妻帶來了很深的傷害，曾經(jīng)的淇水再不如前，連見證著彼此愛情的物體尚且如此，何況是男人的心？“漸車帷裳”不僅敘述了氓妻回家的需

8、要，也有以打濕裙裾喻自己的擇婿不慎，表達(dá)了女主人公的悔恨乃至憤怒。 詩歌第三次出現(xiàn)淇水是“淇則有岸”，這里用淇水的寬度來比喻氓妻對(duì)不忠丈夫的容忍度，就是說，做什么都要有個(gè)限度，比喻形象生動(dòng)。 另一方面，以淇水為背景，中間、開頭和結(jié)尾三次提到淇水，每一次提到都代表著女主人公愛情婚戀生活的某個(gè)階段，正好對(duì)應(yīng)了全文的“戀愛——婚變——決絕”的情節(jié)線索，以此形成了一條完整的結(jié)構(gòu)鏈。 二、總結(jié)整理 1、核心知識(shí)： 2、典型方法： 3、重點(diǎn)問題解決： 訓(xùn)練案 一、課中檢測與訓(xùn)練（能在5分鐘之內(nèi)完成） 1、下面詩句中沒有用“興”的手法的一句是（D）

9、 A、相鼠有皮，人而無儀。人而無儀，不死何為！ B、采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。 C、桃之夭夭，灼灼其華，子之于歸，宜室其家。 D、日出東南隅，照我秦氏樓，秦氏有好女，自名為羅敷。 2、下列各組中加點(diǎn)的詞意思不同的一組是 (??? ) A.爾卜爾筮,體無咎言。 可憐體無比,阿母為汝求。 B 靜女其姝，俟我于成隅。 以俟觀人風(fēng)得焉。 C.及爾皆老，老使我怨。 開我東閣門，坐我西閣床。 D．三歲為婦，靡室老矣。 三歲貫女，莫我肯德。 3、語言知識(shí)表達(dá)與運(yùn)用： （1）前段時(shí)間，中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成日前在歡迎新黨主席郁慕明時(shí)說了這樣一句話后引來一片非

10、議，原話如下：“七月流火，但充滿熱情的豈止是天氣，今天我們中國人民大學(xué)的師生以火一般的熱情在這里歡迎郁慕明先生一行?！闭?qǐng)問問題出在哪里. “七月流火”語出《詩經(jīng)國風(fēng)豳風(fēng)》“七月流火，九月授衣”這兩句話說：“天氣越來越?jīng)隽?，該做棉衣服了?！笨梢?，此詞意是指天氣漸冷，而不是望文生義的天氣炎熱. 二、課后鞏固促提升 1、反思提升：熟記重點(diǎn)知識(shí)，反思學(xué)習(xí)思路和方法，整理典型題本 2、完成作業(yè)：課本P92頁：三題；《隨堂優(yōu)化訓(xùn)練》P69頁：“課內(nèi)閱讀”3、4題 3、溫故知新：閱讀課本P91-92頁，并完成新發(fā)的預(yù)習(xí)案；探討《隨堂優(yōu)化訓(xùn)練》P68頁要點(diǎn)一、要點(diǎn)三。 3