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1、
課題：詩經(jīng)兩首（第3課時）
【學習目標】
1、掌握四言詩的誦讀節(jié)拍 ，積累重要的文言知識 ，把握課文內(nèi)容及對比的手法。
2、學習賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會它的表達效果。
3、體驗我國古代人們對真摯愛情的向往，陶冶情操?！?
【學習重點與難點】
1、教學重點
掌握文中重點實詞虛詞的用法，理解詩歌的含義。能記住《詩經(jīng)》的有關(guān)常識，賦、比、興的藝術(shù)手法及表達效果。
2、教學難點
分析個性鮮明的人物形象，準確把握詩中人物的情感，比興手法的運用。
使用說明與學法指導】
1、帶著預習案中問題導學中的問題自主設計預習提綱，通讀教材91頁內(nèi)容，閱讀《隨堂訓練》67頁內(nèi)容，對
2、《詩經(jīng)》概念、體例、表現(xiàn)手法等進行梳理，作好必要的標注和筆記。
2、認真完成基礎(chǔ)知識梳理，在“我的疑惑”處填上自己不懂的知識點，在“我的收獲”處填寫自己對本課自主學習的知識及方法收獲。
3、熟記基礎(chǔ)知識梳理中的重點知識。
預習案
一、知識梳理
1、學成語識文言：（解釋成語意思）
（1）毫厘不爽：絲毫差錯也沒有。形容非常準確。
屢試不爽：多次驗證都準確無誤。
（2）載歌載舞：邊唱歌，邊跳舞。形容盡情的歡樂。
（3）忠貞不貳：忠誠堅貞，沒有二心。
（4）白頭偕老：指夫妻相親相愛，共同生活到老。
（5）信誓旦旦：形容誓言說得非常誠摯。
（6）夙興夜
3、寐：早起晚睡。形容勤奮不懈。
二、問題導學
?1、背誦全詩，的體味詩歌的思想內(nèi)涵。
2、結(jié)合文章內(nèi)容談談對比手法運用。
⑴“我”婚前和婚后的生活的對比。
⑵“我”婚前與婚后的思想變化的對比。
⑶“氓”婚前和婚后的態(tài)度的對比。
(4)“我”和“氓”對婚姻的態(tài)度的對比。
三、預習自測
1.下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是 (?? )
A. 即見
2復關(guān)?? 言笑宴宴?? 搔首撓耳
B. 其黃而殉?? 泣涕連連?? 情投意合
C. 總角之宴?? 載歌載舞?? 踟躕不前
D. 匪夷所思?? 靡有朝矣?? 無與士眈
2、下面有錯別字的一項是? （???
4、?? ）
A．即使??? 即便??? 即位?? 若即若離
B．急需??? 須知??? 必須?? 軍需品
C. 摧殘???? 殘忍?? 慘重? ?慘絕人寰
D. 廢棄???? 費用?? 廢馳?? 半途而廢
3、下列各句中加粗成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵―）
A．為了趕在學術(shù)會前完成論文，他夙興夜寐，辛辛苦苦忙了一個月。
B．軍民同仇敵愾，浴血奮戰(zhàn)的情景，至今還歷歷在目。
C．商店經(jīng)理信誓旦旦地說：“我們的商店無假貨?！钡粰z查，幾乎全是假貨。
D．香皂買回來后，屢試不爽，氣得我奔向商店，大呼：“退貨！”
我的疑惑：
5、
我的收獲：
探究案
一、合作探究
探究1、本文在表現(xiàn)手法
6、上以敘述為主，這種手法在《詩經(jīng)》里稱為賦 ，除了賦的手法，你還了解了《詩經(jīng)》的哪些手法？舉出文中例子，并說說其表達效果。
明確：比興?！吧Ｖ绰洌淙~沃若。”?“桑之落矣，其黃而隕?！?
比興。以桑葉新鮮潤澤的自然情狀喻女子年輕貌美之情狀，也指兩人戀愛時情意濃密;以桑葉枯黃掉落的自然情狀比喻女子年老珠黃之情狀，也指氓變心感情枯竭。同時由桑樹引發(fā)對自己年長色衰，慘遭遺棄的敘述,這是“興”。整體看有以桑葉由鮮嫩而枯黃來比喻愛情生活由幸福而至痛苦。
探究2、你還能從平素所學的文章或歌曲里舉幾個用了比興手法的例子嗎？請以“愛心”或“感恩”為話題，嘗試用比興手法寫一段話。
探究
7、3、本文三處提到淇水，劃出原句。其用意是什么？
明確： 詩歌第一次出現(xiàn)淇水是在男女主人公相識戀愛的時光。女主人公“送子涉淇”，淇,諧音“期”，表示對以后再次相見的期盼。淇水雖為地理阻隔，但景隨心生，女主人公送氓涉水過河，淇水和緩，暗示了兩人情意綿綿、依依惜別之情。
詩歌第二次出現(xiàn)淇水是“淇水湯湯，漸車幃裳”，此時氓妻對氓的不忠十分惱火，“女也不爽，士貳其行”，這時出現(xiàn)的淇水有比興的作用，詩歌首先描繪了淇水水勢很大的情狀，淇水的水勢就像氓妻那憤怒的心情，也許婚后的生活給氓妻帶來了很深的傷害，曾經(jīng)的淇水再不如前，連見證著彼此愛情的物體尚且如此，何況是男人的心？“漸車帷裳”不僅敘述了氓妻回家的需
8、要，也有以打濕裙裾喻自己的擇婿不慎，表達了女主人公的悔恨乃至憤怒。
詩歌第三次出現(xiàn)淇水是“淇則有岸”，這里用淇水的寬度來比喻氓妻對不忠丈夫的容忍度，就是說，做什么都要有個限度，比喻形象生動。
另一方面，以淇水為背景，中間、開頭和結(jié)尾三次提到淇水，每一次提到都代表著女主人公愛情婚戀生活的某個階段，正好對應了全文的“戀愛——婚變——決絕”的情節(jié)線索，以此形成了一條完整的結(jié)構(gòu)鏈。
二、總結(jié)整理
1、核心知識：
2、典型方法：
3、重點問題解決：
訓練案
一、課中檢測與訓練（能在5分鐘之內(nèi)完成）
1、下面詩句中沒有用“興”的手法的一句是（D）
9、
A、相鼠有皮，人而無儀。人而無儀，不死何為！
B、采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。
C、桃之夭夭，灼灼其華，子之于歸，宜室其家。
D、日出東南隅，照我秦氏樓，秦氏有好女，自名為羅敷。
2、下列各組中加點的詞意思不同的一組是 (??? )
A.爾卜爾筮,體無咎言。
可憐體無比,阿母為汝求。
B 靜女其姝，俟我于成隅。
以俟觀人風得焉。
C.及爾皆老，老使我怨。
開我東閣門，坐我西閣床。
D．三歲為婦，靡室老矣。
三歲貫女，莫我肯德。
3、語言知識表達與運用：
（1）前段時間，中國人民大學校長紀寶成日前在歡迎新黨主席郁慕明時說了這樣一句話后引來一片非
10、議，原話如下：“七月流火，但充滿熱情的豈止是天氣，今天我們中國人民大學的師生以火一般的熱情在這里歡迎郁慕明先生一行。”請問問題出在哪里.
“七月流火”語出《詩經(jīng)國風豳風》“七月流火，九月授衣”這兩句話說：“天氣越來越?jīng)隽?，該做棉衣服了?！笨梢?，此詞意是指天氣漸冷，而不是望文生義的天氣炎熱.
二、課后鞏固促提升
1、反思提升：熟記重點知識，反思學習思路和方法，整理典型題本
2、完成作業(yè)：課本P92頁：三題；《隨堂優(yōu)化訓練》P69頁：“課內(nèi)閱讀”3、4題
3、溫故知新：閱讀課本P91-92頁，并完成新發(fā)的預習案；探討《隨堂優(yōu)化訓練》P68頁要點一、要點三。
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廣東省惠州市惠陽一中實驗學校高中語文《詩經(jīng)》兩首 第3課時導學案 粵教版必修1
