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1、《念奴嬌·赤壁懷古》導學案
【自主學習目標】
1．解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫作背景。
2．誦讀吟詠，感受詩詞恢宏開闊的意境。
3．學習品析，感受詞人壯志難酬的心懷。
【自主學習重難點】
1．情與景的自然結合
2．誦讀本詞誦讀吟詠，感受詩詞意境。了解蘇軾的創(chuàng)作風格。
【自主學習方法】反復吟誦法，問答法，討論法
【相關知識鏈接】
1．詞
①詞的起源:產生于唐,盛行于宋。詞即歌詞，指可以和樂歌唱的詩體。
“長短句”、“詩余”、“曲子詞”、“曲詞”
②詞牌和標題：詞牌是一首詞詞調的名稱；標題是詞的主要內容的集中體現(xiàn)。
③詞的分類：
按字數(shù)：小令（58字以內）、中調（
2、59-90字）、長調（91字以上）
按段：單調、雙調、三疊、四疊（段落叫“闕”或“片”）
按作家的流派風格：
婉約派：柳永、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔等
豪放派：蘇軾、辛棄疾等
關于豪放派詞
豪放派對婉約派而言。詞原來是從民間小調發(fā)展來的，多以艷情為題材，語言清麗，音律嚴謹，表現(xiàn)婉曲含蓄，就用“婉約”兩字來形容它的風格。后來慢慢有了變化，到蘇軾筆下，詞的題材被大大拓寬了，所謂“以詩入詞”，形式上也不再嚴格遵守腔調韻律，詞境更壯闊了，確立了豪放派的風格。豪放派詞人中，辛棄疾是集大成者。
2． 知人論世（詳見《學海導航》）
【基礎知識積累】：
一．注音
公瑾（??）??綸（??
3、）巾???強虜（???）?華（???）發(fā) ?酹（???） 淘（ ）
二．解釋下列句中劃線的詞
①浪淘盡（??????????）??????②千古風流人物（?????????????）
③人道是（??????????）?? ?④亂石穿空（?????????????????）
⑤雄姿英發(fā)（????????????）?? ⑥一尊還酹江月（?????????????）
三．指出下列句子各運用了什么修辭手法？?
①亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（??????????）?
②羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅。（??????????）
【文本自主研習】：
1．整體感知
4、，思考：上、下兩闕各寫了什么內容？
2．題為“赤壁懷古”，上闋中寫了哪些景觀？這些景物有什么特點？這些景物描寫有什么作用？你認為哪幾句寫得好？好在何處？
5、
4．“周郎赤壁”還是?“周瑜赤壁”?？有什么特別意義嗎？
6、
5．題為“赤壁懷古”，三國演義、赤壁之戰(zhàn)，里面的人物千千萬萬、英雄輩出，為什么蘇東坡單單懷周瑜呢？（?捕捉有關描寫周瑜的語句，分析周瑜形象 ）
7、
6．“江山如畫，一時多少豪杰”這一句在全詞中有什么作用？
8、
7． 詞人這里“小喬初嫁了”有何深刻含義？
9、
8．“故國神游，多情應笑我”怎么理解？作者從幾個方面將周瑜與自己進行比較？
10、
9．如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？是積極還是消極？
11、
12、
【延伸拓展提高】
閱讀下面一首詞，然后回答問題。
江城子·密州出獵
蘇?軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。??????
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
1.“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用?
答：??????????????????????????????????????????????????
2.“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾勒出了怎樣的形象?表達了作者怎樣的心志?
答：?
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