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第12課 面對(duì)誘惑 學(xué)會(huì)說“不” 正確認(rèn)識(shí)從眾心理與好奇心
目標(biāo)：1.了解生活中從眾心理與好奇心的主要表現(xiàn)；
2.通過圖片、文字深切感受盲目從眾心理、不正確把握好奇心的巨大危害；
3.培養(yǎng)學(xué)生正確的好奇心理觀。
教學(xué)過程：（用電子幻燈片提綱展示）
l 情境導(dǎo)入 《“小澤征爾”的故事》，引出生活中的從眾現(xiàn)象。
l 解惑明理 《小明的困惑》，分析從眾心理所引發(fā)的困惑以及如何解決。
l 教師寄語 你要成為你自己
l 專家建議 《正確認(rèn)識(shí)從眾心理》
l 啟思園 “潘多拉的盒子” 引出什
2、么是好奇心？
l 圖片 《這樣的好奇心能夠保持嗎？》
l 討論歸納 我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)好奇心？
l 心靈對(duì)話 感受好奇心，樹立正確的好奇觀。
案例評(píng)析：對(duì)于如正確對(duì)待好奇心、以及如何抵制不良的誘惑和嗜好，對(duì)學(xué)生進(jìn)行空洞的說教，其德育的實(shí)效性則很低，本課在教學(xué)中，通過豐富詳實(shí)的圖片、文字資料，讓學(xué)生切身感受到其的確具有巨大危害，從而在行動(dòng)中與之絕緣；而且在教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分考慮到互動(dòng)過程的生成性，使教學(xué)過程能更好體現(xiàn)新課程理念，收到預(yù)期的教學(xué)效果。
情景導(dǎo)入
在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽決賽中，小澤征爾按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊(duì)演奏
3、出了錯(cuò)誤，就留下來重新演奏，但還是不對(duì)，他覺得是樂譜有問題。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)權(quán)威人士堅(jiān)持說樂譜沒問題，是他錯(cuò)了。面對(duì)一大批音樂大師和權(quán)威人才，小澤征爾思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：“不，一定是樂譜錯(cuò)了！”語音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評(píng)委的精心設(shè)計(jì)的“圈套”！
提問：看了“小澤征爾故事”，你有何感想？
解惑明理
小明是一位即將升入高一的學(xué)生，就在開學(xué)前夕，他遇到了一系列的煩惱和困惑。
困惑之一：
小明中考成績(jī)離省重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)線僅差2分，如果選擇這所學(xué)校，則需要交納擇校費(fèi)8萬元；面對(duì)都是普通工人年收入不足1萬元的父母，
4、小明陷入了兩難的抉擇之中……
困惑之二：
小明由于受到周圍同學(xué)的影響，硬是向父母要錢買了名牌山地車、新款手機(jī)、優(yōu)質(zhì)MP3，但卻很少花錢去買課外閱讀書。為此，爸爸批評(píng)小明是沒有自己頭腦的“瘸子”，小明有點(diǎn)找不著北。
你認(rèn)為，小明的困惑主要是什么原因產(chǎn)生的？如何解決？
教師寄語
你要成為你自己
既然成為一粒種子,
就要萌發(fā)出希冀的尖芽；
既然要成為一個(gè)音符 ，
就要奏響屬于自己的旋律；
既然成為有生命的靈魂，
就要放射出奪目的光芒。
專家建議
正確認(rèn)識(shí)從眾心理
有的人對(duì)“從眾”持否定態(tài)度。其實(shí)它具有兩重性：消極的一面是抑制個(gè)性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造力，使人變得無主
5、見和墨守陳規(guī)；但也有積極的一面，即有助于學(xué)習(xí)他人的智慧經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，克服固執(zhí)己見、盲目自信，修正自己的思維方式、減少不必要的煩惱如誤會(huì)等。
啟思園
從前，有個(gè)人撿到一個(gè)精美的盒子，上面寫著：“記住，無論何時(shí)，都不要打開這個(gè)盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災(zāi)?！边@人開始嚇了一跳，沒敢打開盒子，可總在想：這盒子里面究竟裝的是什么東西呢？什么東西有如此強(qiáng)大的力量呢？最終他經(jīng)受不住好奇心的驅(qū)使，打開了盒子。結(jié)果，盒子里的東西跑出來了。從此，人類就有了洪水、瘟疫、犯罪等等災(zāi)難。原來這是一個(gè)“潘多拉”魔盒，里面裝的都是邪惡。
“潘多拉”魔盒給我們什么啟示？
請(qǐng)問：
這樣的好奇心能夠保持嗎？
6、討論歸納：
我們應(yīng)該如何正確對(duì)待好奇心呢？
一方面，要在道德和法律允許的范圍內(nèi)積極探索，發(fā)揮其積極作用；另一方面，要克制超越道德和法律規(guī)范的好奇心，防止其消極影響。
心靈對(duì)話
1. 你曾對(duì)哪些事情產(chǎn)生過好奇？
2. 好奇心給你的學(xué)習(xí)、生活等方面帶來了怎樣的影響?
3. 你是否愿意永遠(yuǎn)擁有好奇心？請(qǐng)說說你的理由。
第12課 面對(duì)誘惑 學(xué)會(huì)說“不”
杜絕不良嗜好
目標(biāo)：1.了解生活中各種不良嗜好的主要表現(xiàn)；
2.通過圖片、文字深切感受各種不良嗜好的巨大危害；
3.培養(yǎng)學(xué)生抵制各種不良嗜好的自控能力。
教學(xué)過程：（用電子幻燈片提綱展示）
l 說說心里話 引出生活中
7、的各種嗜好。
l 探究平臺(tái) ①吸煙的比例調(diào)查②漫畫：吸煙危害③勸煙戒煙倡議書。
l 社會(huì)調(diào)查 引出過度飲酒的不良嗜好。
l 人間萬象 概括總結(jié)過度飲酒的危害。
l 探究平臺(tái) 引出沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的不良嗜好
l 圖片 綠色上網(wǎng)
l 政策法規(guī)
l 小帖士 《拒絕技巧》 介紹如何學(xué)會(huì)杜絕不良嗜好。
案例評(píng)析：對(duì)于如正確對(duì)待好奇心、以及如何抵制不良的誘惑和嗜好，對(duì)學(xué)生進(jìn)行空洞的說教，其德育的實(shí)效性則很低，本課在教學(xué)中，通過豐富詳實(shí)的圖片、文字資料，讓學(xué)生切身感受到其的確具有巨大危害，從而在行動(dòng)中與之絕緣；而且在教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分考慮到互動(dòng)過程的生成性，使教學(xué)過程能更好體現(xiàn)
8、新課程理念，收到預(yù)期的教學(xué)效果。
一、說說心里話 引出生活中的各種嗜好
你在課余生活中有哪些特殊的愛好(嗜好)?
二、探究平臺(tái) ①吸煙的比例調(diào)查②漫畫：吸煙危害③勸煙戒煙倡議書。
1.請(qǐng)調(diào)查吸第一口煙的年齡大約在幾歲？在我國(guó)，吸煙比例比較高的主要原因有哪些？
2.請(qǐng)用漫畫形式表現(xiàn)吸煙的主要危害。
3.請(qǐng)你從身邊吸煙的人開始，制定勸煙或戒煙的倡議書。
三、社會(huì)調(diào)查 引出過度飲酒的不良嗜好。
青少年是開始吸煙的高發(fā)期
一位患急性黃疸型肝炎后剛恢復(fù)正常出院的中年患者，適逢新春佳節(jié)婚宴接二連三，開始他還能牢記出院時(shí)醫(yī)生的一再囑附，做到了不管什么酒，也不管什么人勸說，確實(shí)一
9、滴不沾?？删驮谝淮翁厥獾牟妥郎?，一位摯友問他聞到什么味道時(shí)，他終于再也拒絕不了撲鼻而來的茅臺(tái)酒的誘惑，心想只飲一小杯嘗嘗新總該不會(huì)出事吧！可就是在喝下這杯酒后的第二天，他發(fā)現(xiàn)自己小便發(fā)黃了，身體乏力、惡心 ······ 就是這杯酒引起他肝炎復(fù)發(fā)，并很快發(fā)展成急性重型肝炎，終因搶救無效而丟掉了性命。
1994年9月，時(shí)任俄羅斯總統(tǒng)的葉利欽從華盛頓飛回莫斯科，按計(jì)劃他將在途中與愛爾蘭總理進(jìn)行會(huì)談。在離開華盛頓的前一天，美國(guó)總統(tǒng)克林頓宴請(qǐng)他，盡管沒有烈性酒，但葡萄酒應(yīng)有盡有。葉利欽只吃了一小塊肉，卻頻頻舉杯，杯杯見底，由于酒精的作用，他的話因此多了起來，說了不少錯(cuò)話，翻譯官為此絞盡了腦汁。當(dāng)飛機(jī)
10、抵近會(huì)面地點(diǎn)善農(nóng)機(jī)場(chǎng)時(shí)，葉利欽醒酒了，夫人把襯衫遞給他，但他扣紐扣的手總不聽使喚。陪同的官員見事不妙，經(jīng)過一番討論后，決定讓副總理代替他去會(huì)談。當(dāng)副總理下飛機(jī)后，葉利欽掉下了眼淚，并對(duì)陪同官員羞愧地說：“你們這么做，讓我在世界面前丟盡了臉”。
你還知道哪些過度飲酒的危害？
概括總結(jié)過度飲酒的危害。
1.你家中親友有喝醉酒的經(jīng)歷嗎？
2.你準(zhǔn)備怎樣勸導(dǎo)他不過量飲酒？
探究平臺(tái) 引出沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的不良嗜好
他叫張瀟藝，生前是初中三年級(jí)的學(xué)生，兩年前開始迷上網(wǎng)絡(luò)游戲。張瀟藝根據(jù)自己在游戲中的感受寫了一篇8萬字的網(wǎng)游筆記《守望者傳》。而自己就是那個(gè)無所不能的“守望者”，一個(gè)和網(wǎng)絡(luò)英雄
11、一樣，可以拯救地球，死而復(fù)生的復(fù)仇天神。由于沉迷游戲，張瀟藝的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲?，而在游戲中的守望者卻變得越來越強(qiáng)大，一邊是現(xiàn)實(shí)角色的失敗，一邊是虛幻角色的膨脹，張瀟藝開始迷失方向。
2020年12月26號(hào)，在沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲36個(gè)小時(shí)之后，游戲中的守望者大敗而歸，張瀟藝的精神支柱崩潰了。第二天早晨，張瀟藝留下遺書，像往常一樣，收拾好書包，走出家門，登上了自家那棟24層樓高的樓頂。
1.張瀟藝的嗜好是什么？
2.你如何看待這種嗜好？
3.我們應(yīng)該從張瀟藝的悲劇中吸取哪些教訓(xùn)？
圖片 綠色上網(wǎng)
政策法規(guī)
網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑木薮笪：σ呀?jīng)越來越引起有關(guān)部門的重視。國(guó)家新聞出
12、版總署與教育部、公安部等8部委聯(lián)合下發(fā)通知，將于2020年4月15日起，在全國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲中推行防沉迷系統(tǒng)，2020年7月16日全面實(shí)施。屆時(shí)，所有網(wǎng)游必須增加防沉迷系統(tǒng)，否則可能不允許運(yùn)營(yíng)。據(jù)了解，目前多數(shù)網(wǎng)游都設(shè)置了通過長(zhǎng)時(shí)間在線累計(jì)，獲得經(jīng)驗(yàn)值增長(zhǎng)和虛擬物品獎(jiǎng)勵(lì)的功能，導(dǎo)致自我調(diào)節(jié)能力較弱的未成年人過度沉迷網(wǎng)游。而防沉迷系統(tǒng)將采用限定時(shí)間、降低游戲收益的辦法，強(qiáng)迫未成年人下線。這個(gè)舉措實(shí)施后，將對(duì)未成年人沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲起到一個(gè)有效的抑制作用。
小帖士 《拒絕技巧》 介紹如何學(xué)會(huì)杜絕不良嗜好。
直接拒絕：
找尋借口：找一個(gè)適當(dāng)?shù)慕杩?，以拒絕他人的要求
轉(zhuǎn)移話題：引出新話題，以擺脫不正當(dāng)?shù)囊T
自我解嘲：自我消遣，陳述自己的無奈，以婉拒他人的邀約
離開現(xiàn)場(chǎng)：找理由快速離開現(xiàn)場(chǎng)，擺脫糾纏
八年級(jí)政治 第12課 面對(duì)誘惑 學(xué)會(huì)說 教案 蘇教版
