湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16.山米與白鶴導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版

《湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16.山米與白鶴導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16.山米與白鶴導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 16、山米與白鶴 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、識(shí)記、理解、積累文中字詞。 2、熟讀課文，了解文章情節(jié)。 3、體會(huì)小說(shuō)中細(xì)膩的心理描寫。 4、理解文中真摯的情感和深刻的人生哲理。 5、熱愛(ài)生活，懂得理解別人的愛(ài)并愛(ài)一切值得愛(ài)的東西。 預(yù)習(xí)案 一、了解作者 貝特西?貝爾斯，美國(guó)兒童文學(xué)作家，1928年生于北卡羅來(lái)納。主要作品有兒童小說(shuō)《午夜的狐貍》、《天鵝的夏天》、《山米與白鶴》、《賓戈?布朗的難題》。 二、初讀課文，圈出生字新詞，掌握字音詞義。 1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)的字音。 ⑴瞥 ⑵尷尬 ⑶棲息 ⑷鬼使神差 ⑸詛咒

2、 ⑹倔強(qiáng) ⑺咄咄逼人 ⑻阿諛 ⑼乳酪 ⑽豢養(yǎng) 2、弄懂下列詞義。 ⑴瞥———— ⑵尷尬———— ⑶老態(tài)龍鐘———— ⑷了如指掌———— ⑸風(fēng)范———— ⑹鬼使神差———— ⑺詛咒———— ⑻倔強(qiáng)———— ⑼咄咄逼人———— ⑽阿諛———— ⑾無(wú)動(dòng)于衷———— ⑿豢養(yǎng)———— 三、再讀課文，理清課文故事情節(jié)。

3、 開(kāi)端： 發(fā)展： 高潮和結(jié)局： 四、三讀課文，熟悉課文內(nèi)容，復(fù)述故事。 隆回萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 課題： 16、山米與白鶴 探究案 探究點(diǎn)一：本文寫了一件什么事？告訴我們一個(gè)什么道理？ 探究點(diǎn)二：山米和外祖父在一起的這段時(shí)間里，他們的情感發(fā)生了什么變化？是什么事促使他變化的？請(qǐng)理出情節(jié)并分析山米的情感歷程。 探究點(diǎn)三：文中的白鶴除了有聯(lián)絡(luò)山米和祖父的感情的作用外， 還有什么作用？ 探究點(diǎn)四：本文在塑造山米和他的外祖父時(shí)采用了什么方法刻畫人物性格？你是從哪些描寫中揣摩出人物的性格特征的？（從描寫手法角

4、度分析） 探究點(diǎn)五：文中說(shuō)“老人一夜之間蒼老了許多”，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)老人蒼老的原因。 探究點(diǎn)六：文中哪些句子富有哲理性？請(qǐng)結(jié)合自己的生活談?wù)勀愕睦斫狻? 探究點(diǎn)七：山米愛(ài)白鶴，愛(ài)生命，可他用青蛙去喂白鶴，對(duì)青蛙來(lái)說(shuō)，這公平嗎？有的人為口腹之欲大肆捕殺青蛙，這公平嗎？ 隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 姓名： 班級(jí)： 組號(hào)： 主備 ： 陳曉溪 審核： 課題： 16、山米與白鶴 檢測(cè)案 一、指出下列句子所用的描寫手法： 1、山米打定主意，如果必要的話，他可以在這里站一整天。 2、山米激動(dòng)地高聲大

5、叫，眼睛一眨不眨地看著那鶴把青蛙整個(gè)地吞下去。 二、找出下列句子的語(yǔ)病并修改： 1、北京申辦奧運(yùn)成功，我就萌發(fā)了學(xué)好外語(yǔ)，2020去北京當(dāng)個(gè)志愿者，為奧運(yùn)服務(wù)。 改： 2、我生長(zhǎng)在京劇之家，京劇對(duì)我一點(diǎn)都不陌生。 改： 三、課外積累。 幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅， 幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神。 幸福是父親一次粗糙的撫摸， 幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條。 幸福是母親一聲溫柔的叮嚀， 幸福是老師一次親切的問(wèn)候。 幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛； 幸福是“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”的收獲。 幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；

6、 幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。 四、課外閱讀，感受親情。 親人的寬容 寬容他人就是寬容自己——題記 一個(gè)家庭的多余者和不幸者——我，原本生活在一個(gè)幸福美滿的家庭，是父母的掌上明珠；甚至，我以為：今生有此家，別無(wú)它求。但世事變化莫測(cè)，父母每晚都不愿回家，留下孤獨(dú)的我一人在家。父母鬧離婚時(shí)，對(duì)我的撫養(yǎng)都互相推委，好像我成了多余的人。最后法院把我判給了爸爸。 自從媽媽離開(kāi)家后，往日的歡聲笑語(yǔ)也隨之消失了。 不久，爸爸又結(jié)了婚。面對(duì)爸爸和后媽，我感到無(wú)限的孤獨(dú)和巨大的無(wú)助，我開(kāi)始變得沉默寡言。我認(rèn)為這一切都是后媽造成的，她應(yīng)對(duì)自己的行為付出代價(jià)。于是一件件報(bào)復(fù)行

7、動(dòng)就在我的腦海中醞釀。 一天早上，我起床看見(jiàn)后媽正在灌開(kāi)水，我機(jī)靈一動(dòng)，心想：這真是千載難逢的好機(jī)會(huì)啊，報(bào)復(fù)她的時(shí)刻來(lái)到了。“機(jī)不可失，失不再來(lái)”，我猛地向她撞去，她將端著的開(kāi)水潑在了她的手上。我假惺惺地說(shuō)了聲“對(duì)不起”。一會(huì)兒，看見(jiàn)她的左手通紅，腫得像茄子似的，我心中像喝了蜜一樣的舒服。我想：“這回她一定會(huì)對(duì)我大發(fā)雷霆的，那時(shí)，我將把自己預(yù)先背熟的侮辱她的所有詞語(yǔ)全盤端出，氣氣她。如能把她給轟走，就更好；不能轟走她，氣氣她也可以。”于是，我很高興地到自己的房間，等待“吵架”時(shí)刻的到來(lái)。但始終未聽(tīng)到她的罵聲，甚至一句責(zé)備的話也沒(méi)有。我十分失望。心想：“可能是爸爸不在家，她怕我，等爸爸回來(lái)了，

8、她才敢和我吵。但誰(shuí)怕誰(shuí)呢？”想著，我打開(kāi)了門，看見(jiàn)她坐在沙發(fā)上艱難地搽著藥水，還發(fā)出“吱吱”的呻吟聲。“活該！”我心里笑了。 正在這時(shí)，爸爸買菜回來(lái)，“這回可好了，我將你們一起罵上。”我把房門關(guān)上，等待著“火山爆發(fā)”的到來(lái)。 “你的手怎么啦？”爸爸關(guān)切地問(wèn)。 “沒(méi)什么，燒開(kāi)水時(shí)不小心燙的?！焙髬屨f(shuō)。 …… 一場(chǎng)我故意挑起的“戰(zhàn)爭(zhēng)”卻在后媽的寬容中平息下來(lái)。 這些日子，我真是度日如年，好不容易盼到十月長(zhǎng)假，爸爸帶我去游三峽，我本可以趁此機(jī)會(huì)好好放松放松，可一路上，我看見(jiàn)我最可恨的人——后媽和爸爸有說(shuō)有笑，根本不搭理我，我就氣不打一處來(lái)。故意竄到他們中間，打斷他們的談話，減少他們單獨(dú)接

9、觸的機(jī)會(huì)，破壞他們的游覽興致……爸爸看出我是在故意搗蛋，想在船上揍我，卻被后媽勸阻。后媽說(shuō)：“孩子接納我，肯定有個(gè)過(guò)程，我們得慢慢來(lái)。對(duì)孩子的舉動(dòng)，我們應(yīng)該寬容些?！? …… 多次發(fā)起的挑逗，就這樣被后媽的寬容化解，我感到十分沮喪和氣餒。 學(xué)習(xí)也因一次次計(jì)劃的失敗而直線下降。期中考試后，老師把我列為重點(diǎn)批評(píng)對(duì)象，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校面談。我將此事告訴爸爸，請(qǐng)他準(zhǔn)時(shí)赴約。 那天早上，我在校門口焦急地等待爸爸?？闪钗沂氖牵撼霈F(xiàn)在我視野中的竟是我恨之入骨的后媽。我失望極了，扭頭就跑。只聽(tīng)見(jiàn)后面?zhèn)鱽?lái)“丁冬丁冬”的腳步聲，聽(tīng)起來(lái)是那么艱難。當(dāng)趕到老師辦公室時(shí)，她早已滿頭大汗、氣喘吁吁。老師熱情地招呼她坐下，可談到我的學(xué)習(xí)時(shí)，語(yǔ)調(diào)就變了。老師的每一句話都是那么尖酸刻薄，每一句話都像針?biāo)频拇掏次业男?。后媽的頭越來(lái)越低，卻沒(méi)有半句反駁，任憑老師的指責(zé)。我分明看見(jiàn)她眼中閃著的淚花，但她卻沒(méi)讓它流出來(lái)。從老師辦公室出來(lái)，她用手撫摸著我，用溫暖的話語(yǔ)安慰我。我的眼睛濕潤(rùn)了，仿佛有一種強(qiáng)大的力量把我推入它的懷里，我第一次從心里寬容了她，并真誠(chéng)地叫了一聲“媽媽”。