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1、提高認(rèn)識(shí) 更新理念
加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理
衡東縣吳集鎮(zhèn)新民學(xué)校 尹益國(guó)
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。作為一名學(xué)校校長(zhǎng)，我認(rèn) 為一所學(xué)校的教學(xué)工作開(kāi)展是否有特色，很大程度上取決于 學(xué)校的辦學(xué)理念。通過(guò)對(duì)課改相關(guān)材料的學(xué)習(xí)和理解，根據(jù) 我校的實(shí)際情況，我校提出了“教育人性化，教學(xué)生活化， 因材施教，整體提高”的辦學(xué)理念。
一、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)
在學(xué)校教師周前會(huì)上，我經(jīng)常這樣強(qiáng)調(diào)：教師資源是學(xué) 校生存和發(fā)展的第一資源。教師隊(duì)伍建設(shè)始終是關(guān)系培養(yǎng)具 有什么素質(zhì)的學(xué)生和學(xué)校興衰成敗的關(guān)鍵問(wèn)題。一所學(xué)校的 辦學(xué)理念再先進(jìn)，如果沒(méi)有一個(gè)較高素質(zhì)的教師群體去操 作，那么在實(shí)施過(guò)程中就會(huì)走形走
2、樣，就會(huì)大打折扣，只有 打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化教師隊(duì)伍，才能使學(xué) 校在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有立足之地，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā) 展。
幾年來(lái)，我非常注重對(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)精神的挖掘和培養(yǎng)，用 團(tuán)隊(duì)精神凝聚人心?！氨娙藙潩{開(kāi)大船”，如果每一位教師都 能夠?yàn)榱藢W(xué)校的集體目標(biāo)齊心協(xié)力，都清楚自己的事情應(yīng)該 怎么做，形成上下聯(lián)動(dòng)，那么學(xué)校的工作就會(huì)進(jìn)入步調(diào)一致 的良性互動(dòng)工作局面。
習(xí)
控流保學(xué)是衡量學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)尺度之一。自從事 農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)管理工作以來(lái)，我一直在摸索控輟保學(xué)的思路 和方法。
首先我把各班的控流保學(xué)工作分配到學(xué)校行政和每一 位任課教師身上。全員參與到學(xué)生的控流保學(xué)工作之中，并
3、且把這項(xiàng)工作列入到班級(jí)積分管理和教師量化積分考核工 作當(dāng)中。
其次，我極力提倡教師采取“一防”、“二找”、“三留人” “四留心”的做法，來(lái)做好學(xué)校的控流保學(xué)工作。我要求教 師要積極做好預(yù)防工作，全面了解學(xué)生，掌握學(xué)生的家庭狀 況，再加以歸類，有針對(duì)性地進(jìn)行預(yù)防疏導(dǎo)。對(duì)于已經(jīng)流失 的學(xué)生，我要求包干行政和教師要多次前往學(xué)生家中不斷做 家長(zhǎng)和學(xué)生的工作，使其能夠重新回到課堂。留住心才能留 住人，我還要求學(xué)校每一位教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的每一 個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的特長(zhǎng)，激發(fā)他們的意志，增 強(qiáng)自信，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功帶來(lái)的喜悅, 從而留住每一個(gè)學(xué)生。
三、狠抓學(xué)校課堂教學(xué)管
4、理，提高教師育人水平 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。作為學(xué)校校長(zhǎng)，我與學(xué)校教 師一同參與新課改精神的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要求學(xué)校行政都要深 入教學(xué)一線，及時(shí)認(rèn)真督促教師的教學(xué)行為，要求每一位教 師向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
1、 鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)，打破常規(guī)教學(xué)模式，大力實(shí)施素質(zhì) 教育。教師應(yīng)精心備課，優(yōu)化課堂教學(xué)。一堂課的好壞，應(yīng) “以學(xué)論教”，而并不僅是看教師的行為表現(xiàn)。課堂教學(xué)應(yīng) 關(guān)注是否發(fā)揮了學(xué)校的主體地位 ;是否面向每一位學(xué)生；是 否關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的情緒體驗(yàn)；是否關(guān)注學(xué)生的過(guò)程 參與；是否關(guān)注學(xué)生的知識(shí)獲得和交流合作。
2、 課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生的人格、價(jià)值和認(rèn)知過(guò)程。 教 育首先是賞識(shí)教育。教師要
5、相信每位學(xué)生都是有能力的人， 樂(lè)于挖掘每一位學(xué)生的潛能，并給予充分的肯定和欣賞，樹(shù) 立學(xué)生的自尊和自信。新課程最大的特點(diǎn)就是人情味特別 濃，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程給予了充分理解和認(rèn)同。如果個(gè)別學(xué) 生因?yàn)楦鞣N原因遇到了學(xué)習(xí)障礙或迷惑，教師也應(yīng)充分肯定 和解答，因?yàn)槲覀兂恕皞鞯?、授業(yè)”，還有“解惑”的責(zé) 任。
3、 創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化教學(xué)手段。 運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，采取 自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，在愉 快的身心交往中提高學(xué)習(xí)技能。這樣既有助于學(xué)生知識(shí)掌 握，又培養(yǎng)了學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，激勵(lì)學(xué)生動(dòng)努力成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。
四、搞好教學(xué)評(píng)價(jià)工作，完善
6、師生業(yè)績(jī)考評(píng)制度 公正、公平的獎(jiǎng)懲制度是學(xué)校各項(xiàng)工作蓬勃發(fā)展的動(dòng) 力。一套相對(duì)科學(xué)完善的獎(jiǎng)懲制度是學(xué)校工作獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重 要依據(jù)，也是推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的有力措施?，F(xiàn)在， 我校也制定了一套規(guī)范、操作性較強(qiáng)的教學(xué)量化積分考核方 案，對(duì)教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)。特別 是對(duì)學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)檢測(cè)，我們采用難度不等的檢測(cè)手 段，學(xué)優(yōu)生用A卷，學(xué)困生用B卷，因材施教，對(duì)每一位學(xué) 生進(jìn)行科學(xué)、公正地考評(píng)，效果也很好。
五、狠抓教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
1、 抓校本培訓(xùn)。 我們要求全體教師每?jī)芍苓M(jìn)行一次集 中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每期要有 1000 字個(gè)人自學(xué)筆記，每節(jié)課要求 寫(xiě)一次教學(xué)反思，每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課，讀一本教育理 論書(shū)籍，寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文，同時(shí)期末考試后寫(xiě)一篇自己 任教科目的試卷分析。
2、 抓教研活動(dòng)。 幾年來(lái)，我們每周都要進(jìn)行一次教研 活動(dòng)。在上教學(xué)研討課前，都由各教研組成員先進(jìn)行集體備 課，搞課前的備和導(dǎo)，聽(tīng)后評(píng)課。這樣的教研活動(dòng)給廣大教 師提供了展現(xiàn)自我的空間，也以此作為崗位練兵，選拔教學(xué) 骨干，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
總之，學(xué)無(wú)止境。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 以上只是我對(duì)學(xué)校教學(xué)管理的一些方法和經(jīng)驗(yàn)，我將一如既 往，積極探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，潛心學(xué)校各項(xiàng)管理，積極向?qū)＜?型校長(zhǎng)邁進(jìn)！
2011-7-19
提高認(rèn)識(shí)更新理念
