四川省鹽亭縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 2 海燕學(xué)案2（無答案） 語文版

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1、《海燕》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解文中小燕子形象的意義，領(lǐng)會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情；掌握詠物抒情的表現(xiàn)手法。 教學(xué)重難點(diǎn)：詠物抒情的寫作手法。 鄭振鐸(duó)：我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會(huì)活動(dòng)家，著名作家、學(xué)者、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是國內(nèi)外聞名的收藏家，訓(xùn)詁家。要著作有：短篇小說《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中雜記》，專著《文學(xué)大綱》、《插圖本中國文學(xué)史》、《中國通俗文學(xué)史》、《中國文學(xué)論集》、《俄國文學(xué)史略》等。有《鄭振鐸文集》《貓》。 寫作背景：1927年國民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)“四一二”革命政變，屠殺共產(chǎn)黨和革命人民，迫害進(jìn)步人士。作者被迫遠(yuǎn)走歐洲，與5月21日只身乘船

2、前往法國巴黎。途中見到海燕，引發(fā)綿綿相思，寫成這篇文章。 一、知識(shí)鏈接（自主學(xué)習(xí)，我能行?。? 1、給下列字注音 輕飔（ ） 雋妙（ ） 雋逸（ ） 憩息（ ） 縠紋（ ） 蹇劣（ ） 皎潔（ ） 粼粼（ ） 憂戚（ ） 伶俐（ ） 2、下面注音有誤的是? (????? ) A．匾額(biǎn) 鳥巢(cháo)? 奔馳(chí) B．疾雨(jí)??飛竄(cuàn)?? 雙翼(yì) C．輕颸 (shī)? 雋妙(juàn)??粼粼(lín) D．雋逸(yì)?? 憩息(qì)???嫩藍(lán)(nèn) 3

3、、自讀第一段，作者通過對(duì) 、 、 、 的描寫，給我們展示了一幅美麗的春景圖。 4、判斷下面句子用了什么修辭方法。 （1）千條萬柳的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼。（???????） （２）見了他們，游子們能不引起至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉(xiāng)愁么？（ ） （３）天上也是皎潔無比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個(gè)女郎，穿了絕美的藍(lán)（ ） 5、自讀課文后，你有什么問題嗎？愿意寫出來與同學(xué)交流嗎？ 二、問題探究（合作學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)就是力量！） 6、本文用（記敘文的記敘順序有：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘）

4、 的方法，對(duì)故鄉(xiāng)的小燕子進(jìn)行了細(xì)致的描寫。 7、閱讀課文第1—7段討論： ?在“雋妙無比的春景的圖畫中”飛翔或憩息的小燕子，是一種怎樣的形象？（提示:此題可在課本上找關(guān)鍵語句劃出來） ?作者把小燕子寫得如此活潑可愛，除了對(duì)小燕子喜愛外，還有其他感情上的因素嗎？ 8、閱讀課文第8—14段討論（提示:此題可在課本上找關(guān)鍵語句劃出來） ?文中如何描寫海燕的活動(dòng)背景？ ?海上的小燕子是怎樣的形象？ 9、作者為什么反復(fù)問“這是我們故鄉(xiāng)的小燕子嗎？” 10、文章前后兩部分的寫法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 11、課文為什么要以《海燕》為題？ 三、目標(biāo)測試（有

5、目標(biāo)才有追求?。? 12、本文的體裁是 ?散文。?????????(?2分) 13．本文的感情線索是 ???（2分） 14．文章通過對(duì) 這一可愛形象的描繪，抒發(fā)了作者濃濃的 ，表達(dá)了他對(duì) ? 的無限眷戀與熱愛之情。（6分） 15、“燕子歸來尋舊壘”屬哪種修辭手法？有何作用？（5分） 16、作者從動(dòng)、靜兩方面描寫海上的燕子，各舉一例。 動(dòng)態(tài)： 靜態(tài)： 17、作者描繪海上小燕子的活動(dòng)背景時(shí)

6、先寫 ，然后寫 ，這是作者遠(yuǎn)眺；然后作者（描寫角度） ，寫天的 ，天上的 ，構(gòu)成一幅“ ”圖。 18、作者喜愛小燕子，進(jìn)而關(guān)心小燕子。用橫線在原文標(biāo)出最能體現(xiàn)作者對(duì)小燕子十分關(guān)心的語句。 19、體現(xiàn)語段主旨的語句是： 20、語段中兩次提到“鄉(xiāng)愁”，而且說它是“青煙似的”，“一縷兩縷”，這樣寫下列說法正確的是（ ） （1）“青煙似的”說明這種思鄉(xiāng)之情很淡，不是很濃厚的。 （2）“一縷兩縷”說明作者的思鄉(xiāng)之情不是很強(qiáng)烈的。 （3）青煙可揮去，一縷兩縷可剪斷，理出頭緒，說明作者看輕這份感情。 （4）作者的思鄉(xiāng)之情，像煙霧繚繞，揮之不去；像亂麻“剪不斷，理還亂”。這是一種舉重若輕的寫法。