更新理念 提升素養(yǎng)

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1、更新理念 提升素養(yǎng) 松滋市南海中學 師德師風是一所學校的校風、教風、學風和教職工工作作風的高度概括與濃縮，核心 是教師的職業(yè)道德。教師專業(yè)成長，是教師在工作實踐中的教育思想、知識結(jié)構(gòu)和教育教學 能力的不斷提升和發(fā)展，核心是教學業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了促進教師的職業(yè)道德與業(yè)務(wù)素質(zhì)同步協(xié) 調(diào)發(fā)展，我校從更新理念入手，著眼個人素養(yǎng)，全面提升教師道德素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。這一卓 有成效做法有力地保證了我?？沙掷m(xù)發(fā)展，下面就我校的此項工作情況作簡單回顧總結(jié)。 一、豐富活動載體，加強師德師風建設(shè)。 （一）領(lǐng)導高度重視，健全組織機構(gòu)。 對于師德建設(shè)工作，我校領(lǐng)導予以高度重視，把師德建設(shè)工作擺上議事日程。校領(lǐng)導班 子

2、定期召開專題會議，統(tǒng)一思想，提高認識，增強抓好師德建設(shè)的責任感和緊迫感。班子集 體研究制定《南海中學二00 八年暑期師德建設(shè)周活動實施方案》、《師德考評標準與獎懲辦 法》，并把師德作為《教師量化考核方案》中的一項主要內(nèi)容，實行“一票否決。”并且成立 師德建設(shè)工作領(lǐng)導小組，由校長兼黨支部書記吳華洲同志任組長，宋士平副校長任副組長， 校辦主任、教導主任、政教干事、工會組長、各辦公室主任等人為組員。整體部署師德建設(shè) 工作，每項活動領(lǐng)導做到心中有數(shù)，指導到位。 （二）加強理論學習，提高思想素質(zhì)。 1、每月一次，組織教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《松滋市教師禮儀規(guī) 范》等。要求教師用“規(guī)

3、范”來要求自己的思想言行，做到“學高為師，身正為范”，爭當 遵規(guī)守紀的模范、重樹自己的良好形象。 2．每月一次，組織教師學習全國師德楷模的先進事跡。學習之后，展開了討論，談感 想，寫體會。教師們都決心以“楷?！睘榘駱?，努力學習，認真工作，力爭成為一名合格的 教師。 3．每周一次，評選“每周之星”，并在每周升旗儀式上宣傳“每周之星”的事跡，弘揚 正氣，激勵廣大教師勤勉工作。并且在今年5 月份，我校在全校師生中開展了一次“十佳文 明教師”的活動，再一次掀起師德建設(shè)的新高潮。 4．在教師例會上設(shè)立師德論壇，并于今年6 月 3 日，開展了以“做一名有理想的教師” 為主題的教師論壇活動，再一次彰顯

4、南中教師師德新風尚。 5．我校將組織開展“我最喜愛的老師”學生問卷調(diào)查和《我心目中的好老師》師德征 文活動、召開“我心目中的好老師”家長座談會和“新課改中教師形象設(shè)計”教師大討論； 在師生中廣泛征集“教師禁忌語言和教育藝術(shù)語言”活動，征集后經(jīng)整理印發(fā)教師手中；籌 備召開家長開放日活動，展示教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力。使師德建設(shè)深入實際、深入人心， 對規(guī)范教師的言行起到積極的促進作用。 通過以上系列活動，對教師進行了職業(yè)道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端 正了教育思想，真心實意地關(guān)心、愛護、培養(yǎng)、教育每一名學生。 二、更新教育理念，加速教師專業(yè)成長。 學校著力營造和諧向上的教師文化

5、，提倡“愛生、敬業(yè)、進取、求真、務(wù)實、團結(jié)、奉 獻”，構(gòu)建“?？蒲蓄I(lǐng)導小組、學科教研組、年段備課組、教師個人”四級研究網(wǎng)絡(luò)。通過 不同學科、年段的交流，與家長的溝通、與名師、名著的對話，與理論著作的碰撞，使教師 視野不斷開闊，專業(yè)水平不斷提升，形成一支富有凝聚力、創(chuàng)造力和奉獻精神的教師團隊。 （一）學習先進理念，推動教師專業(yè)化成長。 在新課改的形勢下，我們努力加強教師隊伍建設(shè)，制定與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教師發(fā) 展目標，轉(zhuǎn)變教育思想，提高教育教學能力，樹立全新的現(xiàn)代化教育理念，增強了教師的整 體素質(zhì)。我校采取集體學習與個人自學相結(jié)合的辦法，每周例會組織教師集體學習教學新理 念，平時要求教師個

6、人開展扎實的業(yè)務(wù)學習，每月至少做5000 字的業(yè)務(wù)學習筆記，各學科 教師每年必須完成40 套中考試題。并且還多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓的機會， 以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗，使先進的教育思想牢牢扎根于每 位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。我們通過“定崗位、定職責、定目標” 的機制，制訂了每位教師的個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，通過“搭臺子、指路子、壓擔子、”“任 務(wù)驅(qū)動”等形式促進培訓者自主學習、合作學習、遠程學習，創(chuàng)造機會安排培訓者外出學習 充電，促其快速成長和成熟。 （二）創(chuàng)設(shè)課改“平臺”，加速教師專業(yè)成長。 1．個人反思平臺。鼓勵教師把問題當課題，提

7、倡每節(jié)課后寫教學隨筆及反思，引導教 師把反思當作一種工作習慣，在工作過程中研究，在研究狀態(tài)下工作。 2．同伴互助平臺。我校充分發(fā)揮校本教研活動中的互助力量，建立起了“集體備課、 任務(wù)分擔、教后反思、資源共享 ”的集體備課模式，既減輕了教師負擔，又促進了教師間 的合作與交流。 3．專家引領(lǐng)平臺。在校本教研活動中，我校邀請縣教研部門的專家教研員到校參加教 研活動，通過案例指導、專題講座、課例示范、互動對話的形式，引領(lǐng)教師感悟新課改。 （三）準確定位發(fā)展，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。 為促進教師專業(yè)發(fā)展，我校對教師課堂教學提出更新的要求：①是成立了 “南海中學教 師發(fā)展中心”，明確提出教師發(fā)展的目標和

8、策略。在目標方面，根據(jù)我校實際，制定了培養(yǎng) 各級學科帶頭人和骨干教師的計劃，再請教師陳述自己5 年內(nèi)的發(fā)展方向和目標，進而從整 體和個體需求上進行整合。為保證實施，我們采取如下策略：為每個教師建立了成長檔案， 學校每學期準確進行一次成展示；改變“優(yōu)秀教師初三把關(guān)”的習慣做法，初一到初三實施 循環(huán)，使更多的年輕教師有機會帶畢業(yè)班；鼓勵并支持年輕教師參加年度基本功大賽；并且 致力于以下五個方面的校本研究——八年級組研究“周周清”、七年級組研究“小組合作與 競爭”，“分層教學”、“教師課堂控制力”、“師愛”等三個課題由語數(shù)外三個教研組分別承擔； 每學期的表彰會上，大力表彰“質(zhì)量英雄”、“優(yōu)秀班主任”

9、；每學年舉辦“感動南中校園人 物”的評選活動，并通過“感動南中之夜”的頒獎晚會隆重對外宣傳。我校在這一方面積極 探索，狠下功夫，先后制定了《南海中學校本教研規(guī)劃》、《南海中學校本教研實施方案》等 校本研修制度，通過以上制度建設(shè)和方法措施，不斷提高教師的教研水平和科研能力。②大 刀闊斧進行集體備課模式的改革。集體備課的改革，我們把目標定位在增強實效性上。先定 量主備，每位教師根據(jù)自己領(lǐng)到的課時任務(wù)，查找資料，對照課標，研究學生，鉆研教材， 發(fā)揮創(chuàng)造性，高質(zhì)量完成備課基礎(chǔ)工作。然后進行集中說評，集體備課時間一般為兩節(jié)課， 主備人說出自己的設(shè)計方案及意圖，大家各抒已見，提出修改意見。再在此基礎(chǔ)上重新

10、整理 教案。每位教師依據(jù)個人風格和本班的學生實際進行補充、調(diào)整。其環(huán)節(jié)必須做到科學計劃、 事先審核、提供資料、精講意圖、共同討論、個人加減、課后反思的新的集體模式，將每一 節(jié)課落到實處，從個人研究、小范圍研究、大范圍研究回到個體研究，力圖將研究發(fā)揮到極 致，對教學資源進行了有效的整合。③抓好教師發(fā)展的支撐點一一生命價值。教師的專業(yè)發(fā) 展還應(yīng)有人格的完善和心靈的圓滿。我校每年開展兩輪學科的優(yōu)質(zhì)課競賽：注重用常態(tài)課引 領(lǐng)教師發(fā)展。每年組織各個層面的先進教師外出學習考察，召開教師節(jié)座談會，重獎十佳教 師和師德標兵，開展愛的奉獻的演講，在堅持主流價值觀的導向、豐富教師的專業(yè)情感方面 作了一些新的探索，

11、尋求新的指向。 學校政教室與政治組在2006 年 6 月申報了湖北省教育教學會、中小學校長協(xié)會的“十 一五”重點科研課題“創(chuàng)建和諧校園與班集體”，并進行了全面分析論證，實驗工作已取得 階段性成果。學校外語組申報了荊州市科研課題“英語的合作教學與愉快教學”，在 2006 年 12 月份我校在荊州市組織的階段總結(jié)會上作了典型發(fā)言，得到充分肯定。我校語文組在 2007 年春申報“創(chuàng)新閱讀與寫作教學”的國家級科研課題，現(xiàn)已展開研究，取得初步成效。 目前，我們正在全校廣泛動員，啟動新一輪的課題研究，爭取多方突破，全面開展課改實驗， 形成特色教研的新亮點，促使教師走科研之路，成為研究型教師、學者型教師。 我校以理念為導向，以學習為根本，以制度為保障，立足實際，發(fā)掘各種資源，大力促 進教師道德素質(zhì)與專業(yè)成長，使南海中學走上可持續(xù)發(fā)展快車道！