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1、更新理念 提升素養(yǎng)
松滋市南海中學
師德師風是一所學校的校風、教風、學風和教職工工作作風的高度概括與濃縮,核心 是教師的職業(yè)道德。教師專業(yè)成長,是教師在工作實踐中的教育思想、知識結構和教育教學 能力的不斷提升和發(fā)展,核心是教學業(yè)務素質。為了促進教師的職業(yè)道德與業(yè)務素質同步協(xié) 調發(fā)展,我校從更新理念入手,著眼個人素養(yǎng),全面提升教師道德素質與業(yè)務能力。這一卓 有成效做法有力地保證了我校可持續(xù)發(fā)展,下面就我校的此項工作情況作簡單回顧總結。
一、豐富活動載體,加強師德師風建設。
(一)領導高度重視,健全組織機構。 對于師德建設工作,我校領導予以高度重視,把師德建設工作擺上議事日程。校領導班 子
2、定期召開專題會議,統(tǒng)一思想,提高認識,增強抓好師德建設的責任感和緊迫感。班子集 體研究制定《南海中學二00 八年暑期師德建設周活動實施方案》、《師德考評標準與獎懲辦 法》,并把師德作為《教師量化考核方案》中的一項主要內容,實行“一票否決?!辈⑶页闪?師德建設工作領導小組,由校長兼黨支部書記吳華洲同志任組長,宋士平副校長任副組長, 校辦主任、教導主任、政教干事、工會組長、各辦公室主任等人為組員。整體部署師德建設 工作,每項活動領導做到心中有數(shù),指導到位。
(二)加強理論學習,提高思想素質。
1、每月一次,組織教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《松滋市教師禮儀規(guī) 范》等。要求教師用“規(guī)
3、范”來要求自己的思想言行,做到“學高為師,身正為范”,爭當 遵規(guī)守紀的模范、重樹自己的良好形象。
2.每月一次,組織教師學習全國師德楷模的先進事跡。學習之后,展開了討論,談感 想,寫體會。教師們都決心以“楷?!睘榘駱樱W習,認真工作,力爭成為一名合格的 教師。
3.每周一次,評選“每周之星”,并在每周升旗儀式上宣傳“每周之星”的事跡,弘揚 正氣,激勵廣大教師勤勉工作。并且在今年5 月份,我校在全校師生中開展了一次“十佳文 明教師”的活動,再一次掀起師德建設的新高潮。
4.在教師例會上設立師德論壇,并于今年6 月 3 日,開展了以“做一名有理想的教師” 為主題的教師論壇活動,再一次彰顯
4、南中教師師德新風尚。
5.我校將組織開展“我最喜愛的老師”學生問卷調查和《我心目中的好老師》師德征 文活動、召開“我心目中的好老師”家長座談會和“新課改中教師形象設計”教師大討論; 在師生中廣泛征集“教師禁忌語言和教育藝術語言”活動,征集后經(jīng)整理印發(fā)教師手中;籌 備召開家長開放日活動,展示教師的師德水平和業(yè)務能力。使師德建設深入實際、深入人心, 對規(guī)范教師的言行起到積極的促進作用。
通過以上系列活動,對教師進行了職業(yè)道德教育,提高了教師教書育人水平,使教師端 正了教育思想,真心實意地關心、愛護、培養(yǎng)、教育每一名學生。
二、更新教育理念,加速教師專業(yè)成長。
學校著力營造和諧向上的教師文化
5、,提倡“愛生、敬業(yè)、進取、求真、務實、團結、奉 獻”,構建“??蒲蓄I導小組、學科教研組、年段備課組、教師個人”四級研究網(wǎng)絡。通過 不同學科、年段的交流,與家長的溝通、與名師、名著的對話,與理論著作的碰撞,使教師 視野不斷開闊,專業(yè)水平不斷提升,形成一支富有凝聚力、創(chuàng)造力和奉獻精神的教師團隊。
(一)學習先進理念,推動教師專業(yè)化成長。
在新課改的形勢下,我們努力加強教師隊伍建設,制定與素質教育要求相適應的教師發(fā) 展目標,轉變教育思想,提高教育教學能力,樹立全新的現(xiàn)代化教育理念,增強了教師的整 體素質。我校采取集體學習與個人自學相結合的辦法,每周例會組織教師集體學習教學新理 念,平時要求教師個
6、人開展扎實的業(yè)務學習,每月至少做5000 字的業(yè)務學習筆記,各學科 教師每年必須完成40 套中考試題。并且還多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓的機會, 以獲取先進的課改信息,學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗,使先進的教育思想牢牢扎根于每 位教師心中,從而更有效地指導了自己的教學實踐。我們通過“定崗位、定職責、定目標” 的機制,制訂了每位教師的個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃,通過“搭臺子、指路子、壓擔子、”“任 務驅動”等形式促進培訓者自主學習、合作學習、遠程學習,創(chuàng)造機會安排培訓者外出學習 充電,促其快速成長和成熟。
(二)創(chuàng)設課改“平臺”,加速教師專業(yè)成長。
1.個人反思平臺。鼓勵教師把問題當課題,提
7、倡每節(jié)課后寫教學隨筆及反思,引導教 師把反思當作一種工作習慣,在工作過程中研究,在研究狀態(tài)下工作。
2.同伴互助平臺。我校充分發(fā)揮校本教研活動中的互助力量,建立起了“集體備課、 任務分擔、教后反思、資源共享 ”的集體備課模式,既減輕了教師負擔,又促進了教師間 的合作與交流。
3.專家引領平臺。在校本教研活動中,我校邀請縣教研部門的專家教研員到校參加教 研活動,通過案例指導、專題講座、課例示范、互動對話的形式,引領教師感悟新課改。
(三)準確定位發(fā)展,引領教師專業(yè)成長。
為促進教師專業(yè)發(fā)展,我校對教師課堂教學提出更新的要求:①是成立了 “南海中學教 師發(fā)展中心”,明確提出教師發(fā)展的目標和
8、策略。在目標方面,根據(jù)我校實際,制定了培養(yǎng) 各級學科帶頭人和骨干教師的計劃,再請教師陳述自己5 年內的發(fā)展方向和目標,進而從整 體和個體需求上進行整合。為保證實施,我們采取如下策略:為每個教師建立了成長檔案, 學校每學期準確進行一次成展示;改變“優(yōu)秀教師初三把關”的習慣做法,初一到初三實施 循環(huán),使更多的年輕教師有機會帶畢業(yè)班;鼓勵并支持年輕教師參加年度基本功大賽;并且 致力于以下五個方面的校本研究——八年級組研究“周周清”、七年級組研究“小組合作與 競爭”,“分層教學”、“教師課堂控制力”、“師愛”等三個課題由語數(shù)外三個教研組分別承擔; 每學期的表彰會上,大力表彰“質量英雄”、“優(yōu)秀班主任”
9、;每學年舉辦“感動南中校園人 物”的評選活動,并通過“感動南中之夜”的頒獎晚會隆重對外宣傳。我校在這一方面積極 探索,狠下功夫,先后制定了《南海中學校本教研規(guī)劃》、《南海中學校本教研實施方案》等 校本研修制度,通過以上制度建設和方法措施,不斷提高教師的教研水平和科研能力。②大 刀闊斧進行集體備課模式的改革。集體備課的改革,我們把目標定位在增強實效性上。先定 量主備,每位教師根據(jù)自己領到的課時任務,查找資料,對照課標,研究學生,鉆研教材, 發(fā)揮創(chuàng)造性,高質量完成備課基礎工作。然后進行集中說評,集體備課時間一般為兩節(jié)課, 主備人說出自己的設計方案及意圖,大家各抒已見,提出修改意見。再在此基礎上重新
10、整理 教案。每位教師依據(jù)個人風格和本班的學生實際進行補充、調整。其環(huán)節(jié)必須做到科學計劃、 事先審核、提供資料、精講意圖、共同討論、個人加減、課后反思的新的集體模式,將每一 節(jié)課落到實處,從個人研究、小范圍研究、大范圍研究回到個體研究,力圖將研究發(fā)揮到極 致,對教學資源進行了有效的整合。③抓好教師發(fā)展的支撐點一一生命價值。教師的專業(yè)發(fā) 展還應有人格的完善和心靈的圓滿。我校每年開展兩輪學科的優(yōu)質課競賽:注重用常態(tài)課引 領教師發(fā)展。每年組織各個層面的先進教師外出學習考察,召開教師節(jié)座談會,重獎十佳教 師和師德標兵,開展愛的奉獻的演講,在堅持主流價值觀的導向、豐富教師的專業(yè)情感方面 作了一些新的探索,
11、尋求新的指向。
學校政教室與政治組在2006 年 6 月申報了湖北省教育教學會、中小學校長協(xié)會的“十 一五”重點科研課題“創(chuàng)建和諧校園與班集體”,并進行了全面分析論證,實驗工作已取得 階段性成果。學校外語組申報了荊州市科研課題“英語的合作教學與愉快教學”,在 2006 年 12 月份我校在荊州市組織的階段總結會上作了典型發(fā)言,得到充分肯定。我校語文組在 2007 年春申報“創(chuàng)新閱讀與寫作教學”的國家級科研課題,現(xiàn)已展開研究,取得初步成效。 目前,我們正在全校廣泛動員,啟動新一輪的課題研究,爭取多方突破,全面開展課改實驗, 形成特色教研的新亮點,促使教師走科研之路,成為研究型教師、學者型教師。
我校以理念為導向,以學習為根本,以制度為保障,立足實際,發(fā)掘各種資源,大力促 進教師道德素質與專業(yè)成長,使南海中學走上可持續(xù)發(fā)展快車道!